教师甄试小秘诀-口试篇
- 格式：doc
- 大小：926.50 KB
- 文档页数：5
1
1 2～6版标题：教师甄试小秘诀-口试篇
主讲人：龚淑芬校长
整理者：陈姿绮
为什么去职场上时我们会透过一个面谈，来决定要不要用你？关键就是「语言是心灵的一面镜子，当一个人说话的时候，也正反映着他的内心世界。」语言有着非常强的穿透力，透过语言可以做很多沟通和交流，透过面谈，我们可以看到你许多内在的世界，你无法隐藏。另外，了解自己、发挥自己，永远是成功的第一步。
小试身手
请你试着先想想下列问题：
当口试委员或上司请你进办公室，坐下后问你一个问题-----你聪明吗？你的回答是什么，接着问你-----你为什么这样认为？你的回答是又是什么。有个人曾经这样回答：「聪明。对我自己而言，聪明就等于知识，而我今天比昨天知道的更多。」这样简单的问答中，从一个人回答背后的意涵，无形中就透露他人生哲学思考点为何，当然也有滑溜的人，想不得罪两边的人所以回答「有时候聪明，有时候不聪明。」但容易显得没有立场，没有自己的见解，职场上的老板不见得会欣赏这样的人，因为这样的人容易想要两边都去讨好。
口试答题要领一
请务必记住「口试一定要做功课」。第一，要「准备个人资料」，展现你的自信魅力，包含自己的个性、兴趣、专长，并且明确符合对方需求，详述自己的背景、经验、生涯规划。第二，要「了解对方数据」，先了解学校的动态、静态、生态、心态，了解方法可以用实际走访、上网查询、阅读出版物方式，甚或征询教职员工和家长，以及和学生聊天，都是你去了解此学校的管道。第三，「模拟题库」，要去收集考古题，接着分类归纳，并写出纲要、事例、格言。最好也要有操作练习的部分，录音修正自己回答的方式及语调。第四、「资料收集应用」，平常可以阅读一些格言，将其收集分类，故事笑话不只是听听，也要活用在你的教学里。
尝试找出最佳作答模式，去设计脉落，诱导委员提问。回答前先思考「问题背后的问题」，委员为什么问此问题？他想知道什么？不要只是回答问题的表面。
接着准备三套说词，依照你所知回答委员提问之后，你要是很有把握时，可说：「个人浅见，请多指教，以求精益求精。」如果不太有把握，可说：「考虑欠周，还有疏漏，请多指教，未来会多加充实以提升自己。」万一你这题完全不会，千万诚实以告，不要硬扯、回答出不相关的内容，这时可说：「感谢委员提问，个
2
2 人察觉到对此问题接触不多，了解不深，回去后会努力进修学习，以补不足。是否请委员就其它问题，再多所指教」
口试答题要领二
一、形式
开头先破题，可以用名言法、陈述法或设问法，记住将题目的核心，也就是重要的观点先说，接着分项说明之，层级以两层为主，分点在三点左右即可，并辅以实际的例证，导向自己的专长，最重要的是「一定要有结尾」，这是有受过训练跟没受过训练最大的差别，结尾要短而有力，不要超过30秒，可以用归纳法或引用法。
每题回答１～２分钟，约３６０～４００字左右，速度勿太快，留些思考时间，中间勿停顿，可用微笑或重述前一句话衔接，将构思回答结构化，不要把话说死，可以说「从几个面向来看」，而非说「从三点来看」。
二、结构
视问题来决定用哪个结构法，大致可分为（一）事件：事前、事中、事后。（二）人：学生、家长、同侪、长官。（三）法、理、情。（四）一心一意（三心二意）：信心、爱心、耐心、虚心、恒心、同理心、包容心等。（五）正面、反面。（六）教学面、辅导面。（七）如果是…我会…。（八）过去、现在、未来。
三、现场
要「专注」，仔细倾听委员提问问题，快速在脑中搜寻答案，将思考结构化，组织后回答之。回答的东西要「真实」，尽量举实际的例子，例子不要讲太长，将精采处浓缩在10~20秒内说完。接着「串连」，一次讲一件，条理化铺陈，用「特写」，聚焦于单一论点。记得「正面思考」，不管丢给你问题多大，要避免消极负面回答，要以自信跟积极想法回答之。
态势语
透过肢体、表情、手势等传播的信息，称为态势语，又称行为语言。态势语的作用在补充强化口语讯息、沟通调控交际理解、产生动态直观形象以及给予对方冲击力。如果给予的冲击力以１００％来算，「语词」只占７％，「声音」占３８％，「态势」却高达５５％，可见其重要性。态势语有：
一、身姿语
（一）行姿：行如风。包含脚步、速度、轻重。
（二）站姿：立如松。头、肩、臀、膝、脚要成一直线。
（三）坐姿：坐如钟。是严肃坐姿或随意坐姿。
二、手势语：象形手势（圆方长短）、情绪手势（挥拳捶胸劈掌）、指示性手势（竖指头敲桌子）、象征性手势（挥手V字ok）。
3
3 三、表情语：面部肌肉、眉、唇的喜怒哀乐。并随时带着基本形式─微笑。
四、目光语：即「眼神」，是当老师最要学习的一招。有亲密注视（两眼到胸）、
社交注视（两眼到嘴）、严肃注视（前额前）（正视、斜视、环视、
点视、俯视、凝视、漠视、透视）。
五、空间距离语：密切空间（0 cm；20- 60 cm）人身空间（60- 90 cm；1- 1. 5
m）
社交空间（1. 5- 2 m；2- 4 m）公共空间（4- 8m；8m以上）
六、服饰语：TOP衣着原则，即根据TIME、OBJECT、PLACE来穿着，面试最
好穿着有领子的衣服，男生若穿着需将衣服扎进去的服饰，记得系
一条腰带。可以穿着休闲，但不要穿着牛仔裤也是大家的共识。不
用过于严肃去穿西装打领带。
态势语要求自然、得体、适度、和谐。其评价标准，姿势方面，要身直、头正，双脚平行或前后，有稳定感。表情方面，保持微笑，表情随内容变化。眼神要交会互动，平均关照。手势方面，求恰当、有效、有表现力。距离方面则要适度移位，擅用空间感。
情境演练
情境：开门走入会场，向委员行礼问好，「大家好，我是OOO，请多多指教。」坐到椅子上，准备回答。
1.说话语调提高一度音阶，音量要够大。
2.敬礼时要直直的敬，头不要偏，弯腰角度也不宜呈现九十度。
3.站定位，轻轻吸一口气后再说话，并给予笑容。
4.注意椅子在哪里，坐稳，手轻轻放在中前方。
5.走路眼睛不要看地上，会显得没有信心，要平视。肩膀不要晃。
6.说话速度不要太快，会显急躁。尤其一开始报名字，因为只有一次，更要让
大家听清楚你叫什么名字。
7.有始有终，面试完退场注意事项也应像进场一样，不要因退场而前功尽弃。
接着，委员会要你自我介绍：「请谈谈你自己」、「请简短的自我介绍」、「请用一句话（或一个语词）形容描述你自己」。回答时要思考该介绍自己哪些特质，比如说优缺点时，你说自己很热心助人，分点列述一堆，容易予人自夸的感觉，其实并不是很好的自我营销方式，如能采用「我的朋友是…说我的」这样的包装方式会更好。比如「我的朋友说，当他有困难的时候，第一个想到的，就是我。」
口试答题模式与常见题目
一、个人题
1.试述你为何选择本校（本公司或本单位）？
2.简要的自我介绍（学经历、专长、兴趣、嗜好、家庭状况、生涯规划）。
3.谈谈你对本校（本公司）的认识，你能为本校（本公司）发展什么特色？
4
4 4.你为何选择这个行业？必要时你会更换跑道吗？
5.你周遭的人如何描述你，为什么？
6.说说你遭遇最深刻或最痛苦的事，你如何调适？
二、理念题
1.说说你的教学理念。
2.你认为教师应该具备哪些特质？
3.学生家长或校长对你的教学法有意见，你会如何应对？
4.你对教师利用国定假日或寒暑假进修或做课程研究的看法如何？
5.你对严禁教师体罚的看法如何，如果学生不服管教，你怎么办？
6.你认为教师最大问题是什么？应该如何改革？
三、学术题
内容包含九年一贯课程、教师专业、学校行政、教学评量、班级经营、教学设计、.教育理论、亲师互动（EX：1.如何做好亲师互动？具体做法为何？2.开班亲会时，你会作何准备，与家长如何沟通？）、相关时事（EX：1.你对教师分级制的看法如何？2.媒体经常报导自杀事件或暴力事件，给学生许多负面影响，你会如何处理或设计教学？）。
四、情境题
1.学生互殴，家长来校理论，你要如何处理？
2.学生偷窃，已有线索证明某甲所为，你会如何处理？
3.学生在教室及走廊奔跑追逐，不慎撞伤头部，你会如何处理？
五、陷阱题
1.你认为现在的国民教育是失败还是成功了？
2.你服务过的学校有没有体罚？
3.你认为一年级就实施英语教学好吗？
六、创意题型
务实的回答，不要天马行空。
(一)如果你被困在荒岛上，身边只剩下两个同伴，你希望他们是谁？
Ans：1.和我所爱的人在一起。2.变出另外两个我。因为三个我会变成一个诸葛
亮。3.一位会造船的工匠，得以回到爱人身边；一位喜剧演员，带来欢
笑希望。
(二)你最喜欢的词语是什么？为什么？
(三)如果你可议选择生活在任何城市的话，你会选择哪里？为什么？
5
5 (四)有人认为，在女性统治的世界里将不会有战争。在你看来，女性统治的世界会是什么样子？
(五)你上一个具有独创性思考（或点子）是什么？
(六)有什么产品你觉得市场上应该有售，但是实际上却没有？
(七)有什么特质你觉得学生应该拥有，但是实际上却没有？
总结
主考官并不想为难你，或给你压力，他们只是想透过整个面试，充分了解你的思维能力、处理意外的能力以及保持理智的能力。记住先看问题背后的问题，唯有了解背后意涵，才能真正解决问题。
为自己做心理建设，暂时无缘，他日再结缘。从失败中汲取经验教训！不要气馁，挥汗播种必将欢呼收割！为自己加油！
龚淑芬校长
现场进行情境演练
