S版语文六年级下册古诗三首优秀PPT

这首送别诗发生在 李白 在 烟花三月 ________，_____ 黄鹤楼 孟浩然 到 _______送______ 广陵 。 遥远的_____
hè mèng lí ng 黄鹤 楼 孟 浩然 广陵
cí 告辞
wéi 唯独
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。
“烟花三月”传神地写出了三月的扬州烟雾迷蒙 繁花似锦的景象
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
这句诗的意思是：那只孤单的小船越走越远， 远远望去帆影逐渐模糊，消失在蓝天的尽头。只 看见浩浩荡荡的长江水滚滚地流向远远的水天交 接之处。
“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有 一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中 在好友乘坐的那只帆船上。
[句解]
今天我又来送别朋友，连繁茂的 草儿也满怀离别之情。
（这2句运用拟人的手法，来表现作者难舍难分的感情。 尾联关合全篇，结清题意，点出送别之意。这里变其
意而用之，说的是看见萋萋芳草，而平添送别 的愁情。）
我来讲一讲这首诗的意思：

原野上的青草茂盛，一年一度 枯了又会繁茂起来。燎原的野火能 把枯干的野草连叶带茎统统烧尽， 但深藏在地下的根，在第二年春风 吹拂下，春雨滋润下还会复生，重 新铺盖大地。 伸向远方散发着清香 的青草侵占了古老的道路。在晴天 阳光的照耀下，一片绿色接连着荒 城。 今天我又来送别朋友，连繁茂 的草儿也满怀离别之情。
教
古诗朗诵：题目：所见
学
流
程
朗诵人： 姚林宏
导
1、结合注释，试着讲每首诗的意思。 2、三首诗中都有描写朋友相送的诗句，找出来读一读。 3、有感情地朗读课文。背诵课文。默写课文。 1、结合注释，试着讲每句诗的意思。（自学） 2、同桌互相交流诗句的意思。（对学） 3、小组内交流整首诗的意思。（群学） 4、指导朗读、背诵、默写。 按高、中、低层次展示学习成果，然后补充。
白居易简介
白居易（772年～846年），汉族，字 乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今 郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义 诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远 的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形 式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“ 诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫 。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《 长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。 居易 （772～846） 唐代诗人，字乐天 ，号香山居士、醉吟先生。
学
展
测
课下找一些有关离别的诗句读一读，并互相交流诗句的含义。
得 反思 失 悟
易混淆点或错题集
课 堂 教 学 设 计
科目： 语文 授课人：吴艳红 班级： 六一 课题：15 古诗三首 时间：2015年3月 日
流程
特
顺序
特色 训练 目标 ︱ “导学 ” 自学 ︱ 对学 ︱ 群学 学展 ︱ 师评 测查 ︱ 拓展
完成目标3
1、指名有感情地朗读课文。 2、试着背诵课文并默写课文。
课后拓展

课下找一些有关离 别的诗句读一读，并互 相交流诗句的含义。
课 堂 教 学 设 计
科目： 语文 授课人：常灵芝 班级： 六二 课题：15 古诗三首 时间：2015年3月 日
流程
特
顺序
特色 训练 目标 ︱ “导学 ” 自学 ︱ 对学 ︱ 群学 学展 ︱ 师评 测查 ︱ 拓展
填空练习




“之”的意思是（ ）。 去 扬州 “广陵”是现在的（ ）。 艳丽的春景 “烟花”指（ ）。 孟浩然 “故人”是老朋友，这里指（ ）。因 孟浩然是由西向东行 为（ ），所以说“西辞” 。 消 失 “尽”是（ 只 ）。 “唯”是（ ）。 天 边 “天际”是（ ）。 依 依 惜 别 这首诗表达了李白对老朋友（ ）之 情。
送：送别
元二：作者的友人元 常，在兄弟中排行老 二，故名“元二”。
使：到某地；出 使。 安西：唐代安西 都护府，在今新 疆维吾尔自治区 库车县。
送 元 二 使 安 西
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
渭城：秦置咸阳县，汉代改称渭城县，唐时属京兆府咸阳县辖区， 在今陕西咸阳市东北，渭水北岸。 浥：（yì ）：湿润。 客舍：旅店。 柳色：即指初春嫩柳的颜色。
野火烧不尽，春百度文库吹又生
[句解]
燎原的野火能把枯干的野草连 叶带茎统统烧尽，但深藏在地下的 根，在第二年春风吹拂下，春雨滋 润下还会复生，重新铺盖大地。 （这2句充满哲理，告诉我们像古原草
那样具有死而复生的顽强生命力，是任 何势力也摧不跨的。）
远芳侵古道，晴翠接荒城
[注释]
侵：蔓延，长满 荒：荒芜
教
古诗朗诵：题目：
学
流
程
朗诵人：
导
1、结合注释，试着讲每首诗的意思。 2、三首诗中都有描写朋友相送的诗句，找出来读一读。 3、有感情地朗读课文。背诵课文。默写课文。 1、结合注释，试着讲每句诗的意思。（自学） 2、同桌互相交流诗句的意思。（对学） 3、小组内交流整首诗的意思。（群学） 4、指导朗读、背诵、默写。 按高、中、低层次展示学习成果，然后补充。
送别的地点——渭城，时间、天气——朝雨，环境——客舍青、柳色新
早上的雨湿润了路上的沙尘， 旅店和道路两旁的柳树都被早晨 的雨水洗得格外清新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
君：指元二。 更：再。故人：老朋友。 更尽：再饮完 。 阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌 县西南，古代跟玉门关同是出塞必经的关口《元 和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。
，找出来读一读。 3、有感情地朗读课文。背诵课文。默 写课文。
《 阳 关 曲 》 《 阳 关 三 叠 》
又 叫 ： 《 赠 别 》 《 渭 城 曲 》
送 元 二 使 安 【西
唐 】 王 维
王维（701－761）：字摩诘， 号“摩诘居士”，汉族，祖籍 山西祁县，唐朝诗人，外号 “诗佛”。开元九年（721年） 中进士，任太乐丞。今存诗400 余首。王维精通佛学。
[句解]
伸向远方散发着清香的青草侵 占了古老的道路。在晴天阳光的照 耀下，一片绿色接连着荒城。
（“远芳”、“睛翠”与之形成对照，生存
竞争力之强由此可见。一个“侵”字，一个“接 ”字，以铺叙的手法，进一步渲染了春草的无限 生机。）
又送王孙去，萋萋满别情
[注释]
王孙：本指贵族后代，这里泛指离家远游的人。 萋萋：草长得茂盛的样子。
“尽”字和“唯”字将孤帆远 去、江流天际的景象以及诗人 目驻神驰的情形巧妙的展现出来。
品读感悟 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗 语言凝炼，感情真挚。前两句写景， 后两句写富有诗意的神驰目注，写 出了作者对好友的一片深情。
试着讲一讲这首诗的意思
老朋友在黄鹤楼和我辞别，在春光 明媚的三月, 坐着船顺流直下到扬州去。 那只孤单的小船越走越远，远远望去帆 影逐渐模糊，消失在蓝天的尽头。只看 见浩浩荡荡的长江水滚滚地流向远远的 水天交接之处。
学
展
测
课下找一些有关离别的诗句读一读，并互相交流诗句的含义。
得 反思 失 悟
易混淆点或错题集
fù
suì
qīn
huāng
qī
赋
岁
侵
荒
萋
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《赋得古原草送别》赏析
离离原上草，一岁一枯荣
[注释]
离离：繁盛的样子。 原：原野 枯荣：指草的枯萎和茂盛。
[句解]
原野上的青草繁茂，一年一 度枯了又会繁茂起来。
（“一岁一枯荣”，道出草秋枯春荣、岁 岁循环不已的生长规律。作者不说“荣 枯”，而说“枯荣”，强调了草的强大的 生命力。）
孟浩然（689——740），字浩然，
以写田园山水诗为主。与另一位山水田园诗 人王维合称为"王孟"。存诗260多首，多为 五言律诗。他的山水诗多是写他故乡襄阳的 名胜。孟诗风格以清旷冲淡为主，但冲淡中 亦有壮逸之气。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。
S版六年级下册语文
15. 古 诗 三 首
制作：常灵芝 讲授：常灵芝 吴艳红
今天我们学习三首诗《送元二使安西》《黄鹤 楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》。
这三首诗都是描写送别朋友时，与 朋友依依惜别的情景。
表达了诗人与朋友之间深情 厚谊和与朋友分别时依依惜 别的感情。
教学目标
1、结合注释，试着讲每首诗的意思。 2、三首诗中都有描写朋友相送的诗句
注释
黄鹤楼：楼名，在今武汉。 之：去，到。 故人：这里指老朋友。 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。

故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
这句诗的意思是:老朋友在黄鹤楼和我辞别， 在春光明媚的三月, 坐着船顺流直下到扬州去。
黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江 由西向东顺流而下，告辞时自然要面向西，故而 说是“西辞”。
劝你再干一杯酒，只因你西 去出了阳关一路艰辛，再没有知 己的老朋友了。
试着讲一讲整首诗完整解释：
早上的雨湿润了路上的沙 尘，旅店和道路两旁的柳树 都被早晨的雨水洗得格外清 新。劝你再干一杯酒，只因 你西去出了阳关一路艰辛， 再没有知己的老朋友了。
李白（701——762），字太 白，号青莲居士，盛唐最杰 出的诗人，也是我国文学史 上继屈原之后又一伟大的浪 漫主义诗人，素有“诗仙” 之称。