6 回忆我的母亲 主课件配套教案
教学目标：
知识与能力
1、学习运用具体事例写人的手法。
2、领会以时间顺序组织材料的方法。
过程与方法
1、朗读感知课文内容，理清文章结构。
2、揣摩质朴、真挚的语言特点。
情感、态度与价值观
感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、敬爱之情。
教学重点：
1、学习文章通过选取典型事例表现人物性格的方法
2、领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
教学难点：
1、学习文章通过选取典型事例表现人物性格的方法。
2、领会以时间顺序组织材料的方法。
教法学法：引导法、合作探究法法、朗读揣摩法
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
大家知道《朝花夕拾》中提到“二十四孝图”中有哪几个故事
老莱娱亲
郭巨埋儿
哭竹生笋
子路负米
黄香扇枕 陆绩怀橘
卧冰求鲤
你怎样看待中国古代的孝道？
在中国传统文化中，孝历被看作最基本、最重要的德行之一。孔子认为，孝悌也者，其为仁之本欤。意思是说，孝顺长辈、尊敬兄长是能够爱别人的前提和根本。但封建社会片面强调子女对父母的孝，甚至变成愚孝，成为束缚人的思想和行为和枷锁。今天我们所倡导的孝敬父母，是在人格平等的前提下子女对父母履行法律和道德的义务与责任，是现代家庭中调节上下辈关系不可缺少的行为规范。
板书课题 回忆我的母亲 朱德
二、走近作者
作者简介
朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922年加入中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命活动。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
（2018部编）新人教版初中语文教材课文注音及解释 第 1 页 共 1 页 2018年人教部编版语文八年级上册：第六课 《回忆我的母亲》
溺nì：淹没。沉迷不悟，过分，无节制：～爱。沉～。
佃农diàn nóng：以租种土地为生的农民。
劳碌láo lù：辛劳忙碌。
私塾sī shú：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
周济zhōu jì：在物质上给以帮助;接济。
宽厚kuān hòu：1.宽容厚道 2.深沉浑厚 3.宽阔厚实。
仁慈rén cí：仁爱慈善。
连夜lián yè：当晚那一夜。
慰勉wèi miǎn：抚慰勉励。
不辍bù chuò：亦作“ 不惙 ”。不止；不绝。
妯娌zhóu li：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
任劳任怨rèn láo rèn yuàn：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
为富不仁wéi fù bù rén：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点仁慈的心肠。
6回忆我的母亲（第1课时）
赵菊芳
环节1课时目标
课题 回忆我的母亲 课型 新授课 课时安排 2课时
课时分配 第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
教学方法 问题引导法、朗读揣摩法、合作探究法、读书指导法
教
学
目
标 知识与技能 学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。
过程与方法 了解母亲的形象特征。通过具体事例分析母亲具有的优秀品质(重点)
情感、态度与价值观 理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。〔难点〕
环节2自主学习
自主学习
作者简介 朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的要紧领导人，中国人民解放军的要紧缔造者和领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。其要紧著作收入《朱德选集》。
回忆录 顾名思义，确实是回忆过去的情况，同时用文字记录下来；准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
读准字音 佃农(diàn)祖籍(jí)溺死(nì)私塾(shú)衙门(yá)劳碌(lù)妯娌(zhóu)和睦(mù)差役(chāiyì)横蛮(hèngmán)不辍劳作(chuò)〔学生齐读，读准字音，矫正巩固。〕
理解词语 好劳动：劳动好手。
任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质上的关心。
为富不仁：贪财好利，没有好心肠。不仁，不同情别人。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
支撑门户：牵强维持家庭。
东挪西借：那个地方借一借，那儿借一借，千方百计地维持家庭生计。
聊叙：姑且谈谈。聊，略微。
不辍劳作：劳动做活的事从不停止。慰勉：安慰鼓励。
〔学生互相提问，合作掌握词语的解释。〕
【设计意图】通过学案指导，补充相关文体知识，旨在了解学生学情，为
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教学目标．．．．：．
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1．、．学习运用具体事例写人的手法。．．．．．．．．．．．．．．
2．、．领会以时间顺序组织材料的方法。．．．．．．．．．．．．．．．
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1．、朗读感知课文内容，理清文章结构。．．．．．．．．．．．．．．．．．
2．、．揣摩质朴、真挚的语言特点。．．．．．．．．．．．．．
情感、态度与价值观．．．．．．．．．
感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、敬爱之情。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
教学重点．．．．：．
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2．、．领会文章质朴而又富有深情的语言特点。．．．．．．．．．．．．．．．．．．
教学难点．．．．：．
1．、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
2．、领会以时间顺序组．．．．．．．．．织材料的方法。．．．．．．．
教．法．学法．．：．引导法、．．．．合作探究法．．．．．法、．．朗读揣摩．．．．法．
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教学过程．．．．：．
第一课时．．．．
一、导入新课．．．．．．
大家知道《朝花夕拾》中提到．．．．．．．．．．．．．“．二十四孝图．．．．．”．中有哪几个故事．．．．．．．
老莱娱亲．．．．
郭巨埋儿．．．．
哭竹生笋．．．．
子路负米．．．．
黄香扇枕．．．．
陆绩怀橘．．．．
卧冰求鲤．．．．
你怎样看待中国古代的孝道？．．．．．．．．．．．．．
在中国传统文化中，孝历来被看作最基本、最重要的德行之一。孔子认为，孝悌也者，其为仁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．之本欤。意思是说，孝顺长辈、尊敬兄长是能够爱别人的前提和根本。但封建社会片面强调子女对．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．父母的孝，甚至变成愚孝，成为束缚人的思想和行为和枷锁。今．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天我们所倡导的孝敬父母，是在人．．．．．．．．．．．．．．．格平等的前提下子女对父母履行法律和道德的义务与责任，是现代家庭中调节上下辈关系不可缺少．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的行为规范。．．．．．．
