季羡林和《我的童年》
季羡林和《我的童年》
季羡林，文学译家、学者。1911年出生于山东省清平县。1930就读清华大学西语系，毕业后在济南任中学教员。1935年留学德国哥廷根大学，学习梵文等古代。1941年获哲学博士学位，并留在该校从事印度语言及佛典研究工作。1946年回国，任北京大学东方语言 文学系教授兼系主任。建国后曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期致力于印度语言、文学及历史的研究和译工作。著有《印度简史》、《1857-1859年印度民族起义》、《印度古代语言论集》，译有《沙恭达罗》、《五卷书》、《优哩婆湿》等，还曾在《人民日报》、《光明日报》、《人民文学》等报刊上发表多篇散文。
我的童年(节选)
季羡林
我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西。那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫做“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一口盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”(济南话)。我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》、《济公传》、《三国志演义》等等旧小说，《红楼梦》大太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天价哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”、“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们使用的`兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个手指往大米缸里猛，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛，最终可以练成铁砂，五指一，能够断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头破了，鲜血直流。知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。
季慕林《我的童年》
有⼈说童年是⼀⾸歌，欢快的⾳符却难以唱尽它丰富的旋律;有⼈说童年是⼀幅画，绚丽的⾊彩却难以描尽它多姿的回忆。冰⼼曾在《春⽔》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑!”季羡林先⽣的童年是怎样的?下⾯跟yjbys⼩编⼀起来看看季羡林的《我的童年》教学设计范⽂吧!
【教学⽬标】1.整体感知课⽂，梳理课⽂内容，体会作者思想感情
2.品味质朴语⾔，领悟季羡林先⽣苦难童年的意义
【课时设计】
⼀课时
【教学流程】
⼀、⾛近⼤师，引童年
播放2006年《感动中国》季羡林先⽣部分：(屏显)
智者乐，仁者寿，长者随⼼所欲。曾经的红⾐少年，如今的⽩发先⽣，留得⼗年寒窗苦，⽜棚杂忆密⾟多。⼼有良知璞⽟，笔下道德⽂章。⼀介布⾐，⾔有物，⾏有格，贫贱不移，宠辱不惊。
同学们，你们知道他吗?认识他吗?被⼈们称为“国学⼤师”、“学界泰⽃”、“国宝”的季羡林先⽣⼜有着怎样的⼈⽣，怎样的童年呢?今天就让我们⼀起⾛近这位⼤师，⼀起去感受他的童年岁⽉
吧!(板书标题、作者)
⼆、朗读课⽂，知童年1.请⼤家⾃由的⼤声的朗读课⽂，读完之后，谈谈⾃⼰的疑问和感想。
2.收集整理学⽣的疑问和感触。
(问题预设：
学⽣的问题呈现可能有：
①季羡林先⽣为什么说他的童年没有红，没有绿，是⼀⽚灰暗呢?
②他为什么以能有“⼭⼤王”的同学为荣呢?
③离开故乡，他过上了好⽇⼦，为什么还宁肯再啃红⾼粱饼⼦就苦咸菜呢?
……)
3.在学⽣疑问和感想基础上梳理⽂章的内容：
投：作者都是从哪些⽅⾯回忆了童年的⽣活⽚段呢?作者是⽤哪⼀个词来概括⾃⼰童年⽣活的感受的呢?
明确：⼀共从五个⽅⾯回忆了⾃⼰的童年：家庭、⽗辈、“享受”(吃⾷)、识字、离乡。这⼀切都是“灰黄”的。(板书：家庭、⽗辈、“享受”、识字、离乡灰黄)4.如果⽤“⾦⾊”来形容我们的童年的话，那你是怎样来理解季羡林先⽣对童年的感觉——“灰黄”的呢?仔细品读课⽂，试着换⼀个词来诠释“灰黄”，并结合课⽂说明你这样表述的理由。(屏显) 灰黄的童年就是的童年。
《我的童年》课后习题答案
二、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。
1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。
2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。
答案：
1、作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值，总括了下文的叙述和议论。在作者看来，穷苦的童年正是宝贵的财富，它能让一个自立、自励、质朴、进取，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱、懒惰，一无所成。
2、两个加点的词都给人“意外”之感。一个“竟”字，突出了“哑巴小”这位作者儿时的玩伴，竟然从一个连姓名也少人知晓的穷孩子变成了颇具传奇色彩的“英雄”。这让作者感到人生难料，世事多变。一直在学术、文学道路上前行的作者，却每次想到这位绿林道上的小伙伴就感到“骄傲”也颇令人感到意外。其中包含着对“哑巴小”讲义气，有“侠”气的肯定，也让我们看到了作者丰富的内心世界。季羡林的做人理想是把“士”和“侠”结合起来，这句话中他对“哑巴小”的欣赏与肯定，其实也是自己人生理想的注脚。
3、用“宁愿”二字勾连前文，点出句中的思想感情的变化。对一个很少能吃到白面的孩子来说，经常能吃到白面馒头甚至肉是极大的享受,但“我”反而愿意还过穷苦的生活。因为高粱面和苦咸菜是与自己的家、自己的母亲联系在一起的。对一个孩子来说，“和母亲在一起”远比吃好吃的重要得多；生活改善带来的愉悦，根本无法抵消远离母亲带来的痛苦。
2020年 部编版初二语文下学期
《我的童年》知识讲解
梳理运用
作者与背景
季羡林(1911—2009)，字希逋，又字齐奘，山东临清人。当代文学家、语言学家、翻译家、教育家、社会活动家。早年毕业于清华大学。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等职。他创作了许多散文，已结集的有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。他曾致力于梵文文学的研究与翻译，译有《沙恭达罗》《五卷书》《罗摩衍那》等。
《我的童年》写于1986年6月6日，这时的季羡林早已成为博古通今的大学者，本文中的他用朴素的语言描绘出自己灰黄的童年。
知识积累
1.肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。肃然，十分恭敬的样子。
2.万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。
3.伶仃．．(língdīng)：孤独，没有依靠。
4.龙肝凤髓．(suǐ)：比喻极其难得的珍贵食品。
5.琐．（suǒ）事：细小零碎的事情。
6.溺．（nì）爱：过分宠爱(自己的孩子)。
7.不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
8.家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。
9.蹿．(cuān)房越脊：跳上房顶在上面飞快地走(多见于旧小说)。
10.光大门楣．(méi)：指光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。
11.相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。
12.朝廷．(tíng) 13.生疏．（shū） 14. 教谕．(yù) 15.盐碱．(jiǎn)
16.一垄．(1ǒng) 17. 麦穗．(suì) 18. 私塾．(shú) 19.椽．(chuán)子
考题例析
1．（2015•湖北黄冈中考）选出下列词语中加点字的读音全对的一项（ ）
A．祈祷．(dǎo) 恻．(cè)隐 倒坍．(tā) 龙吟凤哕．(huì)
