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2018年人教版PEP最新版小学六年级英语下册：B.Read and write2(精品电子教案)

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Unit 2 Last weekend

B Read and write

教学目标

1.能完成“Read and write”前的预习准备工作，用句子描述出Mrs Broom的工作。

2.能读懂Wu Yifan给Holiday Hotel留下的 评价。

3.能理解文中过去时，灵活认读表示过去式的词语来理解文章。

4.写出文章所有的过去式动词和对应的现在式。

5.能根据对文章的理解填写letter。

教学重点

1.读懂并理解短文“Comments”，并完成相应的练习。

2.找出文中的过去式动词，并能写出对应的现在式。

教学难点

根据对文章的理解，填写给Manager的信。

教学准备

单词卡片、教学光盘。

教学过程

Step 1： Warm-up

（1）教师拿出本单元“Let’s learn”部分的单词卡片，学生来“开火车”认读，也可以让学生在讲台做动作，其他学生快速反应过去式的动词短语。

（2）开展连锁操练。

S1：I watched TV yesterday，what did you do yesterday？

S2：I had a cold and slept yesterday. What did you do

yesterday？

…

（3）Make a survey and report.通过句型：“What did you

do last weekend？ Did you …？”来询问小组成员的过去的活动，并制作表格，运用所学的动词短

语，如:read a book，had a cold，slept，watched TV … Step

2 ： Presentation

(1)根据题意，运用过去时描述Holiday Hotel 中的Mrs Broom昨天所做的事，并在小组内交流讨论。

（2）组织学生先阅读总的评价，介绍故事发生的背景：Wu Yifan

and his family stayed at Holiday Hotel.教师提问：How was Wu

Yifan’s stay？ His stay was not good.引导学生理解在Holiday

Hotel的居住 并不满意。

（3）先让学生小组讨论自己曾经住宾馆中的不满意之处，可尽量用英文表达并在讲台分组依次展示交流结果。

（4）学生自己阅读短文Comments，边阅读边做标记，养成良好的批注习惯，批出Wu Yifan不满意的关键词，如：old；broken chair； small lamp；cold；tasted bad；didn’t work；loud music等。

（5）完成“根据图片画出相应的句子”。

（6）从文中找出所有过去式的动词并写出其对应的现在式。个人完成之后，小组内部交流补充。对于较难的词，教师给予指导，如：get→got，are→were。

Step 3： Consolidation and extension

（1）教师利用多媒体，讲解难点句子。如：

Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken

chair.结合图片理解“fixed a broken chair”“修理了一张坏椅子”。

My dad got some hamburgers from the hotel kitchen，but

they were cold and tasted bad.理解“got”的现在式“get”及“taste bad”的意思。教师可做表情帮助理解“the TV didn’t

work”，在理解“work”时可结合习题图片。

（2）学生根据教师讲解的重难点内容，理解“Comments”的内容大意，并小组讨论，用英语列条表达出Wu Yifan及家人的不满之处。

（3）完成“Read and finish the letter”，巩固用其他人称来描述过去时，并复习短文大意，提高学生整体感知和抓住细节的阅读能力。教师要引导学生找出关键词完成练习。

（4）课堂小练习。

合集下载

人教版pep小学英语六年级下册《Unit3 Where did you go B Read and write》教学设计

人教版pep小学英语六年级下册《Unit3 Where did you go B Read and write》教学设计

PEP 六下 Unit3 B Read and write

教学目标：

知识与能力目标

1、全部学生能在图片和文字的帮助下，完成给图片排序和填写表格的活动。

2、绝大部分学生能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。

3、绝大部分学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展来激活相关知识背景或储备词汇；通过阅读问题提高在语篇中捕捉不同类型信息的能力。

4、大部分能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同类型信息和思考的能力。

5、能够从阅读中获取有用的句型口头描述自己一天的活动，并最终写出一个小语段。

过程与方法目标

1、学生通过读一读、圈一圈、划一划找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。

2、学生通过朗读技巧的指导，模仿正确的语音、语调，养成良好的朗读习惯。

3、学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧；

4、引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。

学习策略和情感态度目标

1、通过一系列阅读和书写的教学活动，增强学生的阅读意识，培养良好的书写能力，培养学生的观察、归纳整理能力和英语思维能力。

2、能从不同视角认识世界，明白事物都有两面性，好事坏事没有绝对，可以互相转换，因此要保持乐观的心态去面对。

教学重难点

1.难点： 绝大部分学生能够用正确的语音、语调朗读短文，能综合运用本单元的核心句型。

2 重点：大部分学生能综合运用本单元的核心词句，根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动。

教学准备：PPT，词卡

教学过程：

Step1 Preparation

PPT播放My holiday album

1.Free talk:

T: Just now you saw my photos from many holidays. Do you like

holidays? I had wonderful holidays. How was your holiday?

英语人教版六年级下册六年级下册 Unit 3 Read and write 教案

英语人教版六年级下册六年级下册 Unit 3 Read and write 教案

六年级下册Unit 3 Where did you go?

Read and write 教学设计

惠州市青塘小学 刘文静

教学内容： Read and write Let’s check ﹠ Let’s wrap it up

课 型 ：阅读教学

教学目标：

1、能朗读、理解Read and write 的短文并完成相关练习.

2、能独立完成Let’s check 和Let’s wrap it up 中的练习。

3、培养学生的阅读能力和听说能力。

4、教育学生要养成一个良好的学习习惯。

教学重点：

1、能朗读、理解Read and write 的短文并完成相关练习. 教学难点

2、理解短文中出现的新单词、短语及句子。

教学准备：课件、图片

教学过程：

Step 1: Warm-up

1. 师生采用问答的方式来复习动词原形和动词过去式。

如：T: bought gifts

S1: buy gifts

T: rode a horse

S2: ride a horse

T: ate fresh food

S3: eat fresh food

T: went swimming

S4: go swimming

T: went camping

S5: go camping

2. 教师利用前面课时所学的重点短语和句型与学生展开以下对话。

T: What did you do on your summer holiday ?

S1: I bought gifts.

T: How did you go to Sanya?

S2: I went to Sanya by plane.

英语人教版六年级下册Unit 2 Read and write

英语人教版六年级下册Unit 2 Read and write

教学课题 Unit 2 Last weekend

教学课时 第5课时

Section B Read and write 课型 阅读教学

教学目标 基础目标：A1. 三会单词：hotel, fixed ,broken, lamp ,loud ,enjoy, stay.

A2.能完成Read and write 的理解和练习题。

重点目标：B:理解Read and write。

拓展目标：C:学生能灵活运用所学句型造句，培养学生的合作交流精神和创新意识。

教学难点 找出文章中所有的动词，并写出它们的原形。

教学准备 录音机、磁带、多媒体展示台、PPT

教

学

流

程 教学

步骤 教师的活动 学生的活动

Step1 :

Warm-up (多媒体展示)

1.Go over the old words：全班抽读单词或词组

had, slept, read, saw, last, yesterday,

before, had a cold.

2.Make sentences :

学生读一读，

S1：I had a cold /… last

weekend .

Step 2.

Presentation(A1,A2,B)

1.多媒体展示图画和单词,教学单词：（A1）

hotel, lamp, broken, loud, enjoy,

stay ,fixed .

2.播放磁带。

.

1. 学生根据图画，说说汉语意思，猜猜英语如何说，然后跟读并拼写。

2.学生独立阅读课文，理解课文内容（ A2）

3.学生跟读

4.全班共同理解以下句子（B）：

1）Our friend Robin

cleaned our room and

fixed a broken chair.

2)My dad got some

3.T play the tape again hamburgers from the

【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：小学英语作文范文(小升初精品电子教案)

【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：小学英语作文范文(小升初精品电子教案)

1）我的书包My Backpack

I have a backpack. It is large and it is blue. It is a birthday gift from my parents. I love it very much. It is

very "hard-working", because I keep all my school things in it. It is very heavy. It is with all the time during

school days. It is a good friend of mine.

（2）我的房子My House

I have a house. It is big and new. There are eight rooms in it. They are a living-room,a kitchen,three

bedroom,one study and two bathrooms. I watch TV in the living-room. I do my homework in the study. I

have dinner in the kitchen. This is my house. I like it.

（3）今年暑假(This vacations)

In this vacations Igo to travel in some famous places and i go to visit my grandparents in the village.i

learn something difenrent.like example:Iknow people work in the village it is so hard and so tired,they are

grow the vegetable,rice and something else it is very dificult.