周疃小学钟旭英
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做学生喜爱的老师
——心与心相交
周疃小学 钟旭英
看到手上征文的通知,心里觉得非常惭愧。因为就在昨天我还在操场上遇到了以前的学生,他拽着我的衣角,“亲切”的叫我“坏蛋”。被他用这个称呼叫了两年,我已经由最初的生气上火,到慢慢地理解,以致现在的接受和惭愧。
四年前我刚刚毕业接手了他们那个班级,刚刚踏上工作岗位还没有退却身上的稚气,依然像个大孩子一样,喜欢和班里的学生偶尔跳皮筋,或者一块设计创作班级板报,也会和他们一样疯疯癫癫的一块在操场上游戏。就这样这帮孩子陪伴我走过了工作的第一个春夏秋冬,生活工作中的点点滴滴在记忆中留下了深刻的印象。事情之所以演变成现在这个样子是因为暑假后的分班。暑假回来后因为种种原因要进行班级调整,老师任教班级也会适当的调整。我原来教的班级有一部分学生被分到都一班,而我则成了二班的班主任。工作生活依然继续,直到一天,原来班级被分走的一个小男孩在楼梯口遇到我,狠狠地瞪了我一眼大声说了一句“坏蛋”,然后就跑走了。我当时就愣了,心里还寻思着,不会才不教他们这帮小兔崽子就翻脸不认人,开始骂我了。心里很是上火,平时对他们也不错,尤其刚才那个小男孩还是我们班的小班委,怎么现在换老师就骂人了。后来也没怎么在意,直到他们班上体育课,我又一次碰见他,他在后背上推了我一下,然后叫着“大坏蛋” 、“大坏蛋”溜走了,这一会直接把我惹火了,找人把他拎了过来。我恼火的训斥着他,“你现在翅膀硬了是吧,还会骂人了。还敢骂老师,看你该教家长了,好好教训教训你。”只见男孩双眼含着泪花,低低的说道:“谁让你光要他们二班不要我们,把我们给弄出来了,就是大坏蛋。”我的心一下子明白了过来,原来是因为这件事没有跟他们说清楚,孩子的内心是脆弱的,敏感的。这件事让他们以为自己被抛弃了,我辜负了他们的信任,想来心里非常惭愧。
作为一名教师跟学生打交道,除了教授知识,让他们接受文化教育,更应该走进孩子们的心灵,关注他们心灵的成长。而有时候心灵的成长比知识更重要,关系着学生的一生的幸福与成败。而要想做一名学生喜爱的老师,更应该善于抓住每一个机会,走进孩子们的心灵世界,倾听学生的内心世界,以心育人,努力探索心育途径,帮助学生解决学习,生活等方面的诸多问题,建立良好的性格。臧克家曾经说过:一个和孩子常年在一起的人,他的心灵永远像清泉。一个热情培育小苗的人,他会欣赏到他生长的风烟。一个忘我劳动的人,他的形象在别人的记忆中鲜活,一个用心温暖别人的人,他自己的心必然感到温暖。这正是心灵的写照,心灵的境界,心灵碰撞发出的火花,这火花点亮了教师与学生的心灵,为老师走进学生心灵点亮了航灯,让学生深刻地感受到教师时刻在关心着他们,在爱着他们。我想教师要学着做学生的朋友,走进他们的心灵,倾听他们心灵深处的声音,进行心灵的相互交流,这样才能增进师生情感的交融,学生才能更加喜欢我们,成为学生喜爱的老师。