家乡文化调研报告（5篇）
家乡文化调研报告 篇1
调查时间：XX年2月15日——2月20日
我的家乡西安是华夏文明的发祥地，是一座历史悠久的文化名城。位于关中平原中部，北临渭河，南依秦岭，四周曲流围绕，气候相宜，土地肥沃，物产丰富，风光秀丽，我爱我的家乡，可是家乡有一些文化我还是不太了解，所以我借这次实践调研，了解家乡文化。
现在大家跟随我的脚步，一起去了解一下家乡文化吧！
民以食为天，所以这第一站我来到西安有很成规模的小吃街也就是清真回民街！
这里的小吃又全又好吃，一到这里我先饱了个眼福，哇！这里的东西也真的太多了，我先走进一家卖牛肉夹馍的小店··
怎么样好吃吗？接下来我来到一家牛羊肉泡馍店，这家里的顾客非常的多，信任这家店做的泡馍也肯定的香。
这家泡馍果真的香，我平常都不太吃泡馍，今日吃了一大碗，没想到家乡的美食太好吃了，家乡太宏大了
家中成员生日，全家吃面条，称“长寿面”。寓意着这一家能长寿
吃五豆
吃五豆是西安关中地区的民间习俗。腊月初五，将大豆、小豆、绿豆、红豆、黑豆5种豆子放入锅中煮熟，全家人食用，但不能吃完，必需要吃后有余。以此预祝来年五谷丰收，吉庆有余。吃五豆在冬至过后，此时昼渐长、夜渐短。因此吃五豆还带有季节性变化的含义。
今日我来到一家西安特产店，德懋恭水晶饼、琼锅糖、酸梅粉、腊羊肉、黄桂稠酒、花生酥、临潼火晶柿子、临潼石榴、花馍、中华猕猴桃、板栗等特产一应俱全··
家乡文化调研报告 篇2
调研地点：湖南省凤凰县麻冲乡老洞村、扭仁村、高通村
调研对象：当地居民、学生、游客等
调研时间：20xx年7月7日至20xx年7月16日
1、苗歌
听扭仁小学龙校长、麻教师及麻志官老人说起：苗歌对上一辈的人来说就像我们现在的必修课，它主要包括感恩歌，祝酒歌，贺喜歌，庆典歌，其中用到了很多隐喻和暗喻等修辞手法，且这些喻体大都来自自然的花草树木和虫鱼鸟兽；因此唱出的歌也都是取自生活反映生活，需要演唱者有较高的观看、鉴别、领悟和创作力量；可称得上是心灵的造化，自然的灵现。苗歌一般没有
乡土中国社会调查报告800字
家乡文化生活现状调查
导入语：家乡不仅是生活的场所，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？使用情况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展读书活动？开展调查时，可以小组为单位，通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状；汇报展示时，可以以调查报告的方式，也可以制作成演示文稿。
活动一
理论知识清单梳理
活动时间：2课时
一、调查报告
调查报告是一种使用广泛的文体。是根据其中一种特定的需要，有计划地对典型事物、问题事件或方面情况等进行认真研究后形成的书面报告，是调查研究成果的体现。调查报告一般由标题、前言、主体、结尾、附录参考文献等部分组成。
二、调查报告的特点
三、调查报告的类型
四、社会调查的方法与准备工作。
（一）选择调研课题。
选题,即选择调查、分析的内容、对象和角度。选题是调查分析的第一个环节,也是非常重要的环节。参考题目如下: 1、家乡文化遗产保护传承情况调查
2、家乡群众性业余文化活动调查
3、家乡图书室藏书与借阅情况调查
4、家乡商家招牌体现的商业文化调查
5、家乡文化习俗、生活方式的变化调查
6、家乡美食文化的调查
7、家乡对传统节日传承情况的调查
8、家乡邻里关系亲疏变化情况的调查。
（二）确定调查方法。
根据自己选择的课题,确定灵活有效的调查方法。比如:问卷调查、街头采访、个别访问、开会调查、现场观察、蹲点调查等等。
问卷调查相关知识
问卷调查法是依托于“问卷”的形式来进行实施调查的方法。既可以是纸质形式，也可以是电子版形式；既可以是直接面对面调查，也可以是间接非当场调查的。其重点在于编制标准化的问卷，即把所要调查的问题进行一系列的科学处理，从而再进行回收统计与分析的研究方法。
调查问卷设计步骤：
1、确定调查目的
2、搜集相关资料
3、确定调查形式 4、决定问卷结构
5、推敲问卷措辞
6、决定问卷内容
关于生物多样性的调查
一、课题背景、意义
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
随着经济的发展，人口的增加，环境的破坏，生物灭绝的速度让人触目惊心，以前我们身边很多常见的动植物，我们的孩子都只能在书本上或电视上才能看到了。大量生物的消失已经严重影响了我们的生活。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过本次实践活动让学生知道我县生物资源的现状，更深入了解生物多样性的重要性。通过亲身实践，较为全面地认识本地的生物，激发热爱自然，热爱家乡的情感，增强环保意识。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，让学生多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生爱惜我们的生物资源。养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。
二、研究性学习的教学目的和方法（按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的）
知识与技能：
1、知道现有生物资源的现状。
2、了解本地生物多样性遭到的破坏，认识到保护生物资源的意义。
3、了解威胁生物多样性的原因、知道维持生物多样性的有效途径。
过程与方法：
1、学会采用多种方式途径收集资料（上图书馆查阅、实地观察、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。
2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。
3、经历小组合作学习，调查取证，初步学会如何与人交际、与人协作。
情感态度与价值观：
1、对生物资源遭到严重破坏的现状产生危机感。
2、积极主动地宣传生物资源的保护工作。 3、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、保护生物资源。
4、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做贡献。
5、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。
三、各成员在项目中的主要贡献
纯净水是否纯净的研究报告
一、研究背景
水是生命之源。人可三天不吃,但不可一日无水。随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们不再仅仅满足饮水方便，要求水的纯净,而且希望饮用健康的水。
水的纯净与水的健康是两个不同的含义。“纯净"与“健康”之间有联系也有区别，是一个问题的两个方面。水的纯净主要针对水的污染而言，水的健康主要是从人体需要及健康而言，纯净是健康的前提，但不是全部。
二、研究过程
1.了解纯净水:纯净水指的是不含杂质的H2O,简称净水或纯水,是纯洁、干净，不含有杂质或细菌的水，如有机污染物、无机盐、任何添加剂和各类杂质，是以符合生活饮用水卫生标准的水为原水。通过电渗析器法、离子交换器法、反渗透法、蒸馏法及其他适当的加工方法制得而成，密封于容器内，且不含任何添加物,无色透明，可直接饮用。市场上出售的太空水，蒸馏水均为纯净水。 在中国桶装饮用水市场上，主要有纯净水、矿泉水、泉水和天然水、矿物质水等,由于矿泉水、泉水等受资源限制,而纯净水是利用符合国家生活饮用水标准的城市供水系统的水经过一定的生产流程进行生产，因此有效的避免了各类病菌入侵人体，能有效安全地给人体补充水份,具有很强的溶解度，因此与人体细胞亲合力很强，有促进新陈代谢的作用。
2.纯净水的制备工艺:原水—砂滤—碳滤—精滤—一级反渗透—二级反渗透—臭氧杀菌 纯净水的工艺严苛，特别是反渗透技术是当今最先进、最节能有效的膜分离技术.最初用于海水淡化,其孔径非常微小，仅为10-10,它能分离溶液中离子范围和分子量几百的有机物，去除水中的溶解的盐类、胶体、微生物、有机物等，从而获得纯净的、安全的水。一般情况下纯净水在生产过程中，源水只有50%—75％被利用，也就是说,1公斤自来水或地下水大约只能生产出0。4公斤左右的纯净水，而剩下的0。6公斤左右的水不能当作饮用水,只能另作它用。在中国，纯水器的出水水质卫生要求应符合中华人民共和国卫生部1998年颁布《反渗透饮水处理装置卫生安全与功能评价规定》中的要求。纯水器对阴离子合成洗涤剂、氯仿、硝酸盐、氨氮、亚硝酸盐氮及细菌指标净化效果较好，特别是反渗透型（RO），除盐率高，可除去对人体健康有害或潜在的危害物质。但在纯水过程中对人体必需微量元素如:Cu、Fe、Zn、F或宏量元素S、P、Ca、Mg、Na、K也被除去，且纯水率越高,各种有益于人体健康成分损失越大。
