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对辅导员工作的几点认识
1.辅导员是学生日常生活和学习的指导者和组织者。
他们对学生的学习、生活以及心理健康有着重要影响。
2.辅导员需要有开放的心态和善于沟通的能力。
要和学生建立信任关系，耐心倾听和理解学生的需要和问题。
3.辅导员要了解学生的特点和需求，因人而异地进行指导和协助。
要制定个性化计划，帮助学生克服困难，提高学习和生活质量。
4.辅导员还有义务向学生传授健康、安全、法制等方面的知识，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
5.辅导员需要与其他教学、管理人员密切合作，为学生提供全方位的帮助，共同推动学生的全面发展。
第1篇大家好！我是XX学院辅导员XXX，很荣幸能在这里与大家分享我的辅导员工作经验。
自担任辅导员以来，我始终秉持着“以学生为本，全心全意为学生服务”的宗旨，努力做好学生的思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划等工作。
今天，我将从以下几个方面与大家进行交流。
一、加强自身修养，提高综合素质作为一名辅导员，首先要具备良好的职业道德和职业素养。
我们要热爱教育事业，关心学生成长，以身作则，为人师表。
以下是我在提高自身修养方面的一些做法：1. 加强理论学习。
我积极参加各类培训，学习党的路线方针政策，了解国家教育改革发展的最新动态，不断提高自己的政治觉悟和理论水平。
2. 丰富实践经验。
我主动参加社会实践、志愿服务等活动，了解社会需求，增强自己的社会责任感和使命感。
3. 注重业务学习。
我努力学习心理学、教育学、管理学等相关知识，提高自己的业务能力，为学生提供更优质的服务。
二、关注学生成长，做好思想政治教育1. 深入了解学生。
通过谈心、家访等方式，了解学生的思想动态、家庭情况、兴趣爱好等，为开展有针对性的思想政治教育提供依据。
2. 开展主题教育活动。
结合国家重大节日、重要事件，组织开展形式多样的主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 强化班团建设。
加强班级、团支部建设，培养学生干部队伍，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。
三、关注学生心理健康，做好心理健康教育1. 建立心理健康教育体系。
开展心理健康教育讲座、心理咨询等活动，提高学生的心理健康意识。
2. 加强心理辅导。
针对学生的心理问题，提供个别咨询、团体辅导等服务，帮助学生解决心理困扰。
3. 关注特殊群体。
针对贫困学生、少数民族学生、留学生等特殊群体，给予更多关爱和支持，帮助他们健康成长。
四、做好职业生涯规划，助力学生成长成才1. 开展职业生涯规划讲座。
邀请专家、校友为学生讲解职业生涯规划的重要性，帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业发展方向。
作为一名高校辅导员，我有幸见证并参与了无数学生的成长与蜕变。
在这段时间里，我深刻体会到了辅导员工作的责任重大、使命光荣。
以下是我对高校辅导员工作的几点感想和心得。
首先，辅导员工作是一门艺术。
在处理学生问题时，我们需要运用丰富的知识和经验，以及敏锐的洞察力。
这要求我们不仅要具备扎实的专业知识，还要学会与学生沟通、交流，了解他们的需求和困惑。
在这个过程中，我们要学会倾听、尊重和理解，用爱心、耐心和责任心去感化学生，引导他们树立正确的价值观和人生观。
其次，辅导员工作需要具备良好的心理素质。
面对学生的各种问题，我们常常需要保持冷静、理智，以便更好地解决问题。
在处理突发事件时，我们要有果断的决策能力，确保学生的安全和利益。
同时，我们还要学会自我调节，保持良好的心态，以免在工作中产生过大的压力。
再次，辅导员工作需要关注学生的全面发展。
我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关心他们的身心健康、人际关系、兴趣爱好等方面。
通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生团队合作精神、创新意识和实践能力，使他们成为德智体美劳全面发展的优秀人才。
以下是我在工作中的一些具体体会：1. 爱心是辅导员工作的基石。
我们要把学生的成长放在首位，关心他们的生活，关注他们的情感，用爱心去温暖他们，让他们感受到学校的温暖和关怀。
2. 沟通是辅导员工作的桥梁。
我们要善于与学生沟通，了解他们的想法和需求，及时解决他们的困惑和问题。
同时，我们要善于与家长、教师、学校领导沟通，形成教育合力，共同促进学生成长。
3. 责任心是辅导员工作的动力。
我们要对学生的成长负责，对学校的教育事业负责，对国家和社会负责。
在工作中，我们要尽职尽责，不断提高自己的业务能力和综合素质。
4. 创新是辅导员工作的灵魂。
我们要紧跟时代发展，不断探索新的教育方法，创新工作思路，提高工作效率。
同时，我们要关注学生的个性化需求，为他们提供多样化的成长路径。
总之，高校辅导员工作是一份充满挑战和机遇的职业。
作为一名辅导员，我有幸见证了许多学生的成长与蜕变，深感辅导员工作的神圣与责任重大。
自从踏上辅导员岗位以来，我始终坚持立德树人，全心全意为学生服务，以下是我对辅导员工作的几点感想和体会。
首先，辅导员工作是一项充满挑战的工作。
面对学生多样化的需求和问题，我们需要具备较强的沟通能力、组织协调能力和解决问题的能力。
在实际工作中，我深刻体会到，只有不断学习，提高自身综合素质，才能更好地为学生服务。
此外，辅导员工作还要求我们具备较强的心理素质，面对学生的压力和困惑，我们要保持冷静，以平和的心态去引导学生，帮助他们克服困难。
其次，辅导员工作是一项充满爱心的工作。
作为一名辅导员，我深知自己肩负着学生的成长和未来。
在日常工作中，我始终关注学生的身心健康，关心他们的生活和学习，尽自己所能为他们排忧解难。
当我看到学生在我的帮助下取得了进步，我感到无比的欣慰和自豪。
这种爱心不仅体现在对学生个体的关怀上，还体现在对整个班级、整个学院的关爱上。
我们辅导员要时刻关注学生的需求，努力营造一个和谐、温馨的校园环境。
再次，辅导员工作是一项富有创造性的工作。
面对学生成长过程中出现的新问题、新情况，我们需要不断创新工作方法，提高工作效率。
在我担任辅导员的这段时间里，我不断尝试运用新媒体、新手段开展学生工作，如利用微信、QQ等社交平台与学生沟通交流，开展线上心理健康教育等。
这些创新举措不仅提高了学生工作的实效性，也增强了学生对我们辅导员的信任和依赖。
此外，辅导员工作是一项具有深远影响的工作。
我们的一言一行、一举一动都对学生产生着潜移默化的影响。
因此，我们要时刻保持良好的师德修养，以身作则，为学生树立榜样。
在实际工作中，我努力做到以下几点：1. 严谨治学，提高自身业务水平。
只有自己具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，才能更好地为学生提供帮助。
2. 关心学生，关注学生成长。
了解学生的需求，关心他们的生活和学习，及时发现并解决他们的问题。
3. 培养学生良好品质。
各位领导，同仁，大家好：今天我坐在这里，除感觉到十分荣幸之外，更多的是紧张。
能作为学院学生处的一员，我深感自豪。
能作为一名辅导员，我深感自豪。
首先，我认为辅导员这项工作是一项很有挑战性的工作。
辅导员要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，所以辅导员虽是一个平凡的岗位，但又是一个责任重大的岗位。
今天我主要从俩方面来阐述我的一点感想：1、我对辅导员工作的认识。
2、自己在辅导员工作岗位上的一些不成熟的做法和一点心得体会。
一、我先谈一下我本人对辅导员工作的认识：我在中国教育报上看到一则评价辅导员的文章，其中有一句是这样写的：“在所有的主任中，班主任的职位最低，但在所有的主任中，班主任对社会的贡献最大。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却认为，您才是祖国的栋梁。
因为有您，才支撑起我们一代人的脊梁。
”我认为，这是学生们对班主任工作的最大赞誉和认同。
如何做好辅导员工作是一个学校教育工作所面临的共同问题，从心理品质上讲，我认为要做好辅导员工作需要有四个基本素质，即责任心、爱心、耐心和细心。
1、做好辅导员工作需要有“责任心”。
我认为：辅导员的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对辅导员工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速、及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实。
另一方面做到经常深入学生当中去，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和管理工作，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。
2、做好辅导员工作需要有“爱心”。
辅导员工作的爱心包括两个方面，一是对辅导员工作本身的热爱之心，二是对全班学生的热爱之心，有爱心是做好辅导员工作的根本保证，做好辅导员工作需要在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。
要花费时间和精力，调动全班学生学习的积极性，面对全班学生的热爱之心体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。
浅析做好高职辅导员工作的几点体会高职辅导员是高职教育中非常重要的一份工作。
他们作为学校与学生之间的桥梁，扮演着重要的角色。
作为一名高职辅导员，我在工作中的经验上发现，有几点需要注意。
下面我将分别从工作定位、服务对象、责任心等角度，浅析做好高职辅导员工作的几点体会。
一、明确工作定位做好高职辅导员工作首先需要明确工作定位。
工作定位指的是辅导员在学校和学生中所起的作用以及在学校中的功能定位。
辅导员是学校与学生之间的纽带，要做好辅导员工作，就需要清楚认识和理解自己的角色、职责和工作目标。
辅导员的职责是为学生提供心理咨询和学业指导服务，同时也需要切实担负起引导学生树立正确的人生观和价值观的责任。
二、清晰服务对象服务对象是指接受辅导员服务的学生。
做好高职辅导员工作，关键在于清晰服务对象。
辅导员应该了解自己服务对象的特点，理解学生的需求、心理状况和学习习惯等。
只有具备对学生的全面了解，才能深入开展工作。
同时，服务对象也是多元化的，需要辅导员分别依据不同情况进行具体的操作，保证辅导员的工作能够得到顺利实施和积极成效。
三、增强责任心做好高职辅导员工作，需要辅导员具备高度的责任心。
辅导员应该将学生看成自己的孩子，全面关心他们的发展和进步。
在开展工作中，应该带着一颗责任心来指导学生的发展，努力提升他们的素质水平，做到心中有学生，心中有责任。
四、加强沟通交流做好高职辅导员工作，需要辅导员随时与学生保持联络。
辅导员要建立良好的沟通渠道，尽全力去理解学生的需求和想法。
同时，辅导员也应该积极与学生家长沟通，让家长扮演更好的角色，更全面地关注学生的发展。
以上是我个人浅析做好高职辅导员工作的几点体会。
当然，除了上述几点，辅导员还应该具备更具体且更全面的能力。
透过不断的实践和学习训练，我们可以进一步丰富自己的工作能力。
希望我们能够更好地为学生提供帮助，同时也能推动高职教育事业的不断发展和进步。
谈如何做好辅导员工作的心得体会作为一名辅导员，在自己的工作岗位上，需要具备一定的素质和能力，才能更好的为学生服务。
在这篇文章中，我想谈一下自己的一些心得体会，分享关于如何做好辅导员工作的经验。
首先，作为一名辅导员，我们必须要深入了解学生的情况，包括他们的家庭背景、性格特点、学习和生活情况等等。
只有了解了学生的底细，我们才能得出更加准确的判断和建议，从而更好地帮助学生解决问题。
同时，对于一些具体情况，我们需要采取针对性的措施，比如说对于有问题的学生，我们需要有一定的心理疏导的能力，能够通过耐心的谈话和引导，帮助他们排除内心的困扰，让他们更加健康的成长。
其次，我们需要有严格的自我要求，保持高度的责任心和使命感。
作为学生的辅导员，我们必须时刻以学生发展为己任，尽自己所能去为学生提供最好的服务。
因此，我们要保持敬业精神，不断努力提升自己的专业水平和业务能力。
在工作中，我们还需要加强团队协作，和其他同事密切配合，共同完成任务，同时发扬团队精神。
这样不仅有利于我们的工作，也能增强我们的体系感和荣誉感。
第三，我们需要注重与家长的沟通，保持良好的师生家长关系。
学生在校园内的学习和生活，家长时刻牵挂，而辅导员就是学生与家长沟通的桥梁。
因此，我们需要保持良好的沟通渠道，在有需要时能够第一时间通知家长，让他们及时了解到学生的学习生活情况。
同时，我们还要有一定的应变能力，处理好各种突发事件，保证学生在学习上的平稳发展。
最后，我们还要保持积极向上的工作态度，虚心听取他人的意见和建议。
做好辅导员的工作是需要不断学习和进步的，我们需要在日常生活中严格要求自己，在不断总结经验教训的过程中，提高自己的工作水平和能力。
同时，我们还要去关注各种新的教育理念和方法，不断丰富自己的教育知识，让自己更好的适应时代发展的需要。
在工作中，我们还需要虚心听取他人的建议和意见，及时调整自己的工作方向，以达到最好的工作效果。
总之，做好辅导员的工作是需要全心全意、勤奋努力的，关键在于脚踏实地，不断进取。
对高校辅导员工作的认识（5篇）第一篇：对高校辅导员工作的认识略论辅导员工作的责任与开展的方式以《普通高等学校辅导员队伍建设规定》为依据一辅导员工作的责任与义务根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称《规定》）第一章总则“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
”我们认为辅导员在工作性质上与中小学的班主任具有一定的相似性：首先，辅导员的首要任务是“坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
”（《规定》第一章总则第二条）的思想政治教育，而根据《新课程改革目标》对中小学班主任的工作规定也与此相同。
其次，辅导员应具备较强的业务能力与专业素养，对所带学生的所学专业有一定了解，中小学班主任亦为所带学生的科任教师，也必须对学生的专业学习有促进与指导能力。
复次，辅导员应“认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理”（《规定》第二章要求与职责），中小学班主任的管理方式最重要的一点即是要做好班级体的建设与管理工作。
再次，辅导员应“注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力”（《规定》第二章要求与职责），《新课程改革目标》也要求中小学班主任的教学手段应多样化、现代化。
最后，辅导员应“积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念”（《规定》第二章要求与职责），中小学班主任的一项重要责任同样是做好以学生顺利升学为目标，因材施教，为学生未来发展进行规划。
明确高校辅导员与中小学班主任工作性质的相似性的裨益有三：其一，有助于我们在开展辅导员工作时从整体上把握学生的身心发展规律。
浅谈做好辅导员工作的认识和体会发表时间：2012-05-30T16:59:05.123Z 来源：《新校园》理论版2012年第4期供稿 作者： 陈浩 孙璐[导读] 班级是学生学习和生活的基本单位，学生个人的成长离不开班集体。
浩 孙璐 （山东省农业管理干部学院外语系，山东济南250100） 摘要：随着我国市场经济的快速发展，当代大学生的思想变得现实、复杂，给高校学生管理工作的一线人员———辅导员带来新的困惑和挑战。高校辅导员要尽快转变观念，迅速建立与之适应的工作方法和方式，圆满完成学生的思想教育工作。关键词：高校；辅导员；认识
辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作者，扮演着大学生政治上的引导者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知识的传播者等多重角色。辅导员不只是学生管理中的一个辅助角色，从事的工作不仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事，还是学生日常行为的管理者、成长路上的领路人。当代大学生大都是90 后，独生子女的优越感尤为突出，如何正确引导学生顺利成长就成为辅导员工作的重中之重。在培养他们成才的同时，教育他们成人，把“博学、仁爱、善思、笃行”的精神，融入到学生日常工作中，从思想、生活中关心他们，当好学生思想教育的指挥员、生活的管理员、健康成长的引路人。
一、认真加强对学生的正面引导
高校学生的成长是处在一个日益多变、纷繁复杂的社会环境中，面对社会政治、经济、文化的转型，以及科学技术的迅速发展，他们在思想观念、价值取向、人生态度等方面也发生了一系列的变化。总体上看，学生的思想主流是好的。他们热爱祖国，渴望成材，思想解放，勇于思考，而且主体意识、公平意识、竞争意识明显增强。但同时也存在一定程度的思想混乱：一方面，新旧思想观念相互碰撞，正确思想和错误思想相互交织；另一方面，在思想大融合的形势下，使得一些人产生了信仰危机和价值迷失。这些原因导致了部分青年大学生思想上的困惑和混乱，比如：价值取向多元化，功利主义色彩较浓，生活目标不明确；思想偏激，考虑问题不全面；人文素养和公德意识等方面还有待加强。
根据这一实际，辅导员在做学生思想政治工作时，要针对不同时期和社会形势发展的实际，采取多种形式对学生进行正面引导，强化人生理想和信念的教育，积极倡导学生关心国家大事，组织学生认收看学习胡锦涛总书记的“七一”重要讲话，通过主题班会、走出校门参加社会实践活动和公益活动、利用国庆和党的生日等重大纪念日开展各项学习活动。两年来，笔者所带的班级，先后组织了各种党团日主题活动，比如“感恩的心”主题班会、纪念“一二九”运动、“红歌会”等活动。通过这些活动，增强了学生的爱国主义传统教育和三观教育，起到了很好的成效。
事实证明，只要辅导员采取多种形式加强正面引导，大学生是能够树立正确的价值取向，主动积极向党组织靠拢的。
二、努力营造良好的学习氛围
良好的班风学风建设对于学生管理工作起着举足轻重的作用。笔者所带的班级中，大多数学生学习上有明确的目的，自觉性强，态度端正，能刻苦学习专业知识。但也有一部分学生学习上没有目标，平时整天混日子，学习应付差事，考试前临时抱佛脚，甚至有极少数同学考试作弊。学生在高中阶段，有高考的目标要努力，而跨入大学之后，相当一部分学生有松口气的思想。
面对这一情况，作为辅导员要想方设法花大力气，狠抓学风建设。首先在学生上课的出勤上着手，对此，要身体力行，每天上课提前10 分钟到教室抽查学生出勤情况，对于习惯性的迟到、旷课的学生，一方面是做思想教育，另一方面是做好后期的监管。对于屡教不改者，严格按照学校的规章制度进行处理，确保班风、学风建设常抓不懈，为学生营造一个环境好、风气正的学习氛围。
在期末将至时，积极落实院级系关于诚信应考的要求，倡导和协助各班的班团干部开展以“学风建设”为主题的班会，倡导大家要诚信考试，杜绝一切考试作弊现象，争取做一名合格的大学生。
辅导员要经常与任课教师保持密切的联系，及时了解学生的学习情况，有针对性地做好督促、检查工作。每个学生都有自己的兴趣、爱好和特长，辅导员只有尊重学生的个性，鼓励学生个性发展，激发学生勤奋学习、勇于创新的热情，才能调动学生的学习积极性。因此可以根据专业特长，在学生中广泛开展各种学习竞赛。目前，笔者所带的班级已成功举办了日语、英语、韩语比赛等活动。
三、重视培养大学生良好的心理素质
大学生处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍。有的学生是按服从志愿进入该专业学习，因此不欢喜所学专业；有的学生的学习方式还是中学的一套，不适应大学的课堂教育；有的认为大学不如想象中的那么美好，因而产生失望情绪；有的因远离家乡、父母，缺乏生活自理能力，而感到无所适从。
目前，大学生中独生子女比例较高，相对而言，他们的心理承受能力较弱，再加上有些父母对子女的教育方法不当，特别是现在学生的家庭变故增多。因此近年来，大学生中有相当部分学生心理上存在着一系列的不良反映和适应障碍。根据这一实际，作为辅导员，应该切实加强大学生的心理辅导工作，重视培养学生良好的心理素质，如在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中交流思想，加深了解，开阔胸怀。同时，对少数有心理障碍或心理疾病倾向的学生要及时给予关心，想方设法地进行疏导。至今，笔者仍清楚地记得2006 级的一名学生的特殊经历。该生在入学后第二天要求退学，原因是感觉自己期望与实际情况相差较大，再加之初次离开父母，独身一人在外很不适应。针对这种情况，笔者和这位同学进行了长达两个小时的谈话，以一个兄长的身份和他讲自己的求学经历，分析他所学专业的前景，动之以情，晓之以理，逐渐化解了他的退学情绪。在他以后三年的学习、生活中，笔者还时时关注他的情况并加以引导。该生在校期间获得国家奖学金、省政府奖学金，毕业后在某事业单位任秘书。
四、尽心尽力做好特困生和特殊群体工作
目前学生中家庭经济困难的学生有所增多，我所带的班级中，农村中困难的学生比较多。根据这一情况，辅导员要经常深入到学生中去，对家庭困难的学生情况要详细了解，做到心中有数，最好能建立一个贫困生信息资料库。在新生入学后，做好学生情况统计，内容包括学生的基本信息、兴趣爱好、家庭情况等，全面了解每一个学生。为了了解学生，笔者给自己订立了一个计划，就是找班级的学生谈一遍话，每天走访一下学生的上课情况。在每次谈话前，都准备好话题，在和学生们聊天的过程中，在很轻松的气氛中，在他们不觉的情况下就了解了情况。事实证明，这个办法为以后学生工作中的学生干部任用、勤工俭学、助学金评选等提供了依据。
要积极向系部和学校反应困难学生情况，想方设法采取多种形式帮助他们，主动帮他们联系校内外的勤工俭学岗位，积极为他们争取学院的困难补助，或是校外一些正规的兼职；认真帮助他们办理助学贷款手续等等。
此外，辅导员要经常鼓励他们做一个自强、自立、自信的大学生。2006 级的一个学生，身体残疾，家庭也比较困难，总感觉自己很难融入同学们中间。鉴于这种情况，多次和该生谈话，进行心理疏导，培养他乐观、阳光的心态，并在学习和生活上对他进行指导帮助，在助学金评选中也向领导优先推荐。该生在三年的学习中，成绩一直都名列前茅，后来通过专升本考入济南大学。
五、重视学生骨干培养，充分发挥学生骨干作用
一个篱笆三个桩，学生干部在辅导员工作中也扮演着重要角色。他们既是各项活动的组织者和带头人，又是辅导员老师联系学生的纽带，他们生活在学生中，有一定的威信，对其他同学有较强的影响力和号召力。因此，辅导员要做好学生工作，就必须培养一支品学兼优、积极肯干的学生骨干队伍。工作中，每周一下午都会召开学生干部例会，参加人员包括各班班长、团支部书记、学生党员、学生会成员，自参加工作以来，这个内容雷打不动。
班级是学生学习和生活的基本单位，学生个人的成长离不开班集体。加强班集体建设的关键是要发挥好班委和团支部的作用，同时辅导员对班团干部要专门进行培训，给他们明确职责，积极辅导他们开展各项工作，培养他们自我教育、自我管理、自我服务的能力，让他们积极参与学生工作的各项管理。在笔者所带的班级中，始终实行“轮流班委”制度，就是让每个学生都参与班级管理，轮流做班长，鼓励支持每一个学生对于班级管理工作提出合理性意见和建议。一方面是增强了每个学生的班级主人翁意识，确保每一个学生都能融入班级这个大家庭中，加强班级凝聚力，使每个学生都不掉队；另一方面是让每一个学生都能体会“为官之道”，加强处事沟通能力，为毕业工作后参与管理、加强沟通做“垫脚石”。基于这些，笔者所带的班级中，学生们都能主动维护班级形象与利益，积极参与各种活动，没有相互敌视的小帮派，每个学生都能和睦相处，亲人一家人，在班级中形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
学生干部不是天生的，他们来源于具有强烈的责任心、高尚的思想品德、学业优秀的好学生；他们得到学校和教师的精心培育，是学校、教师与同学联系、交流、沟通的桥梁和纽带。他们在搞好自己学习的同时，向同学们传达、宣传学校和教师布置的各项工作和任务，承担了大量管理工作；他们怀着极大的热忱，积极为广大学生服务，及时向学校和教师反映、转达同学们的心声；他们组织各方面的人力物力搞宣传、搞活动；他们协调各方面的关系，以自己的实际行动使班级的有关工作得以顺利落实。辅导员对学生干部要多一些鼓励，少一些数落，提高他们工作的积极性。工作中，对于学生干部始终都是坚持这一点，因此学生工作起来也相当卖力，也替笔者分担了很多压力，足以起到了“三个桩”的作用。即使是批评学生也应找个他能接受的方式，讲究艺术。因为批评的目的是让他改进，如果他不能接受批评，那就无法达到预期效果。
在新形势下，作为高校学生工作者，要不断加强自身修养，明确神圣职责，增强责任观念，树立服务意识，积极实践，深入思考，大胆创新，不断探索学生管理工作的新路子、新方法，在全面服务学生成长、成才的过程中发展自己，实现自身价值。参考文献：[1]黄蓉生.教师职业道德修养[M].重庆：西南师范大学出版社，2001. [2]臧风宇.做人做事做领导[M].沈阳：沈阳出版社，2002. [3]林兆其.高等教育学[M].贵阳：贵州教育出版社，1995.
