电子教案要求及格式1

模板电子教案模板格式(5篇

一、教学内容

本节课我们将学习《高中数学》教材第四章第一节《函数的基本概念》。详细内容包括函数的定义、函数的表示方法、函数的图像以及基本函数的性质。

二、教学目标

1. 理解并掌握函数的基本概念及其表示方法。

2. 能够根据实际情境，运用函数模型解决相关问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

三、教学难点与重点

教学难点：函数的定义及其表示方法，函数图像的绘制。

教学重点：函数的基本概念，函数性质的探讨。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：函数图像绘制模板、直尺、圆规。

五、教学过程

1. 导入新课

通过引入实际情境，如气温变化、人口增长等，让学生感受函数在现实生活中的应用，激发学习兴趣。

2. 知识讲解

（1）讲解函数的定义，通过示例让学生理解函数的内涵。

（2）介绍函数的表示方法，如列表法、解析法、图像法等。

（3）分析基本函数的性质，如线性函数、二次函数等。 3. 例题讲解

讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习

让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结

六、板书设计

1. 板书函数的定义、表示方法、图像及性质。

2. 在黑板上展示典型例题及解题过程。

3. 在黑板上呈现随堂练习题目。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）列举生活中遇到的函数实例，并分析其性质。

a. f(1)=2, f(2)=4, f(3)=6

b. 函数图像过点(1,2), (2,4), (3,6)

2. 答案：

（1）生活中的函数实例：气温变化、人口增长等。

（2）a. f(x)=2x

b. f(x)=2x

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：

（1）研究其他类型的函数，如分段函数、复合函数等。

（2）探讨函数在实际问题中的应用，如最大值、最小值问题等。

贺兰二小教师教案要求

一、装订顺序如下：

1．教案封面：需整洁，信息完整，写清所任教的学科、班级。电子案要使用学校统一的封面设计。

2.学科课程标准“总体目标”

3.学段目标

4.新课标对本册教材的总要求

5.教学计划（含教学进度）

6.学生成绩：以“优、良、合格、待合格”等级成绩呈现。

7.单元教材分析（语文）或单元教学目标（数学）

8.课时教案

9.单元测试卷及质量分析：分析表中总分、均分等汇总信息要填写完整，测试情况要如实、具体进行分析。

二、课时教案撰写要求：

1.教学要素要齐全：如教学目标、教学重难点、教学具准备、课时数、教学过程、作业设计（语文还要有板书设计）。

2.教学过程要完整具体：从导入——新课——作业布置环节要完整，且教学的主要环节不可过于简练，尤其教学重难点的突破要罗列清楚，陈述具体。

3.综合学科特别是美术、音乐、品德学科要注意每课分课时来备课。

三、关于教学反思：

语文以精读课为主，数学以新授课为主进行反思。教学反思不必课课都有，每周2-3篇即可，不求多，但求精、求实、要有价值。主要反思本节课的亮点和不足，切忌教材分析和教学效果反馈式的反思。语数英和综合组专职教师要重视写好教学反思，兼职教师也要适当写一些教学反思。

四、注意格式要求：

1.电子案：任教满三年的教师即可使用电子案。标题黑体2号，正文仿宋4号或小4号字，行间距固定值23磅，页边距上下左均是2厘米、右边厘米。要清除下载课件的水印、宽窄行等痕迹。

2.手写案：里面夹带的目标要求、试卷等纸张必须是16开，且裁剪整齐、美观。要求教案书写整洁，格式正确、美观。注意适当空行、段首空格等细节问题。

3.要及时标注课时数和上课时间。

4.注意序号目录的准确格式：大标题用一、二、三、或（一）（二）（三）后边不加顿号，随后的分条序号用（注意是点而不是顿号），如果有再下级序号目录用带括号的（1）（2）（3）,随后是①②③。

七年级下册语文教案电子版(通用8篇)

七年级下册语文教案电子版篇1

【教学目标】

1.了解邓稼先的生平事迹，领悟其崇高的品质。

2.学习人物传记及小标题式写作的基本方法。

【教学过程】

一、激趣导入,引入课文

二、速读课文,把握内容

小标题是*结构的特色。请结合*内容，以第六个小标题为形式，给课文重拟一组小标题。

1.提出要求：

小标题拟题原则

①要提示内容，体现*脉络

②要围绕中心，体现独特个性

③要格式相仿，体现整齐优美

2.学生小组合作交流展示邓稼先

（一）从任人宰割到站起来了崛起的中国

（二）“两弹”元勋英雄的一生

（三）邓稼先与奥本海默纯朴的为人

（四）民族感情？友情？民族的自豪

（五）“我不能走”无我的奉献 （六）永恒的骄傲永恒的骄傲

三、精读文段,领悟崇高

1.快速找出并朗读对邓稼先评价性语言，感受邓稼先的精神品质。

示例：我朗读的是第一个小标题中的语句“这是千千万万人努力的结果……对这一转变做出了巨大的贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。”我从中读到一个有巨大贡献却鲜为人知的邓稼先。

（设计缘由：人物传记一大特色就是评价性语言，通过对评价性语言的寻找与朗读，进一步感受邓稼先的精神品质，但对于朗读的设计并未提出具体的要求。）

2.人物传记——通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

人物传记：多件事迹（真实典型）

多处评价（真挚自然）

为何*并未过多提及邓稼先的工作与生活场景（事迹）

四、聚焦细节,走进内心

镜头一：“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情呢？谈谈理由。（第一组）

镜头二：“可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”你觉得邓稼先的手会不会颤抖？为什么？（第二组）

学 年 第 学 期

电

子

备

课

学 科:

班 级:

教 师:

学 校：

教师电子备课的格式与要求：

1、第一页为封面。

2、格式要求：

① 纸张为A4；

② 左边距2厘米，右边距2厘米；上边距2厘米；下边距2厘米;

③ 课题字体为“黑体、小三”；

④ 正文字体为“仿宋-GB2312、小四”，行距为固定值20磅；

课题名称 1、草 原 课时 2

备课教师 梁鑫 备课时间 2017.2.18 上课时间

教学目标 知识与能力：

1、能认识本课4个生字，会写14个生字。

2、理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。

3、通过熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。

方法与过程：

通过有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。

情感态度与价值观:

激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

教学重点 在体会蒙汉人民之间的深厚情谊。

教学难点 联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

教法

学法

课型 讲读课

教学准备 1、具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》。

2、下载草原风光。 3、ppt课件

教 学 过 程 二次备课

第一课时

一、创设情境，揭示课题

1、课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。

2、播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。

3、出示课题，感情读题。

4、教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。

二、整体感知，理清脉络

1、自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：草原给你留下什么印象？