大班科学活动 青蛙与影子
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活动过程
一、影子大猜谜。 1. 谜语导入。 师：小朋友们，我说个谜语，你们猜猜是什么。有 个好朋友，天天跟我走，有时走前面，有时走后面，和他 说句话，就是不开口。 2. 回顾影子的形成，调动已有经验。 师：你们知道影子是怎么来的吗？它是什么样子的？ 3. 再次阅读绘本《青蛙和影子》。 教师出示绘本《青蛙和影子》中青蛙影子的图片，
大班科学活动
青蛙与影子*
方案研析
江苏省南京市第三幼儿园 吴 梅 谭宁苧
设计思路
影子就是光线被物体挡住而形成的阴影，影子无处不 在，灯光下、阳光下、月光下……只要你想找，哪里都能 找得到。有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你 不动它动。它不仅可以随着物体形状的改变而发生变化， 也可以随光线位置的变化而改变，千变万化的影子不仅是 幼儿感兴趣的话题，也吸引着孩子们去探索其中的秘密。
活动二：找影子 活动目标
1. 进一步感受影子的特点，丰富对影子的认识，如不 同动物影子也不同，动作改变时影子也会随之发生改变。
2. 尝试把见过的有趣的影子用语言描述出来。 3. 能积极探索影子产生的原因。
活动准备
绘本《青 蛙和影子》PPT， 不同动物形象的图 卡两 套，一套为彩色，绘有动物本身的形象，另一套为黑色， 作为该动物的“影子”；根据绘本《青蛙和影子》中的形 象制作成的青蛙和影子的图卡。
活动一：青蛙与影子 活动目标
1. 初步了解影子是怎么形成的，感知光与影子的关系。 2. 积极参与游戏和实验，感知影子的特征。 3. 体验同伴共同探索的快乐。
活动准备
幻பைடு நூலகம்机，手电筒，用绿色硬卡纸剪好的小青蛙轮廓
* 本文创意和材料来自《东方娃娃》绘本版2015年第5期，作者碧琳德·宝森，译者吕凌燕。
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友；然后通过“找影子”活动让幼儿了解影子与物体形状 之间的联系；“青蛙和影子的舞蹈”活动意图让幼儿发现 影子与光线之间的密切关系；“调皮的影子”进一步展示 了太阳光线的移动与影子及时间的关系。我们希望通过一 系列的活动，让幼儿主动探索，在积极的讨论交流和细心 的观察中弄明白影子的奥秘，初步养成良好的科学态度。
哪里看出来的？你能帮它找到自己的主人吗？ 幼儿观察并陈述理由。
师总结：看来大 家都知道 了，动物的样子不同，它们的影 子也会各种各样，不同的动物有 着不同形状的影子，我们在看影 子的时候就可以猜到这种动物大 概是什么样子。
师：我们帮所有 的动物找 一找影子吧。找 到哪个动物的 影子，就把影子 放在这个动物 的脚下。
活动准备
用硬卡纸剪好的小青蛙轮廓图卡（可用牙签或吸管固 定在橡皮泥底座上），手电筒，粉笔，记录表，勾线笔。
活动过程
一、问题导入，引起幼儿兴趣。 师：我们前面玩了很多影子游戏。大家都知道，谁 的影子就跟谁一模一样。接下来，老师要请你们看看，这 个又是谁的影子。 教师将手电筒从侧面照向小青蛙图卡（主要要把图 卡藏起来不让幼儿看到），只露出小青蛙的影子，请幼儿 猜测。幼儿数次猜测后，教师揭晓谜底。 师：咦！小青蛙的影子为什么会变成这样呢？
在绘本《青蛙和影子》中，小青蛙在和影子的游戏 中发现影子可以随着自己动作的变化而不断改变，同时， 在寻找影子的过程中，它还发现不同动物的影子的特征。 绘本通过有趣生动的形式将科学教育融于幼儿生活，能很 好地帮助幼儿整理自己在生活中积累的关于影子的经验。
本系列活动先通过“青蛙与影子”认知活动，让幼 儿了解影子的形成原理，发现“影子”这个神秘的身边朋
2. 在阅读区投放绘本《青蛙和影子》，并在过渡时 间共同阅读这本绘本。
3. 在科学探索区投放手电筒，供幼儿自主游戏探索 影子的奥秘。
图卡，粉笔。
活动过程
一、“小青蛙的影子”导入。 教师将剪好的“青蛙”放在投影仪的光束前，在屏 幕上投出大大的影子，吸引幼儿的注意。 师：瞧！今天谁和我们一起玩游戏呢？这是小青蛙 的影子。 二、小实验：寻找影子。 1. 教师出示小青蛙和手电筒，请幼儿帮青蛙找影子。 师：请你们也来找一找小青蛙的影子在哪里。 幼儿自由探索。 2. 集体讨论，了解影子的形成。 师：你找到小青蛙的影子了吗？影子是什么样的？ 是什么颜色？为什么小青蛙会有影子呢？ 教师整理幼儿的发现，并进行总结。必要时可再次 用手电筒和青蛙形状的卡纸操作，解释影子产生的原因。 师小结：原来，把小青蛙挡在光线前面，就有了影子。 三、科学游戏：我们的影子。 1. 集体到户外寻找自己的影子。 师：今天的天气真好！我们一起到外面找一找我们
方案研析
自己的影子。 2. 总结关于影子的发现。 师：你找到自己的影子了吗？你的影子是什么样的？ 师小结：在阳光下我们也能发现自己的影子。只要
我们在动，影子也在动。 3. 画影子。 幼儿 两两 合作 ，在 阳光下 ，一 名幼 儿做出 某种 姿
势，另外一名幼儿将其影子画下来，然后交换。
活动延伸
1. 在户外活动时，寻找其他物体如大楼、树、篮球 架的影子。
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方案研析
请幼儿观察。 师：你见过这样的影子吗？猜猜看这是谁的影子？
你从哪里看出来的？ 教师播放绘本《青蛙与影子》PPT，集体阅读绘本，
让幼儿了解书中影子和不同动物外形之间的联系。 二、影子大连线。 教师向幼儿展示不同动物的影子的图卡，拿起其中
某一个动物的图卡，请幼儿猜测是谁的影子。 师：请你们仔细看一看，这可能是谁的影子？你从
三、帮小青蛙找影子。 教师出示不同动 态的小青 蛙图卡（绿色和 黑色），请幼 儿配对。 师：在《青蛙和 影子》这 本书里，小青蛙 最喜欢和它的 影子玩游戏，小青蛙做了很多很 多动作，你能帮它找到自己的影子吗？请你来试试看。 四、和自己的影子玩游戏。 1. 教 师出 示绘本 故事中 小青 蛙与影 子玩 游戏的 页 面，带着幼儿一起观察。 师：影子不仅是我们的朋友，它还会跟着我们一起 玩游戏呢，你们看小青蛙和自己的影子玩得多开心，我们 也来学一学小青蛙的动作，去看看我们的影子有没有和我 们一起玩游戏。 师幼一起在室内、户外找影子，并做单腿站立、跳 跃、跑步、趴下、蹲下等动作。
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方案研析
2. “踩影子”游戏。 师： 让我 们带着 自己 的影 子朋友 一起 来玩 “踩影 子”游戏，每个人要去踩别人的影子，但也要记得保护好 自己的影子哦。
活动三：青蛙和影子的舞蹈 活动目标
1. 初步了解光线方向改变对影子的影响。 2. 借助游戏、实验了解光和影子的变化关系。 3. 体验同伴共同游戏的快乐。
一、影子大猜谜。 1. 谜语导入。 师：小朋友们，我说个谜语，你们猜猜是什么。有 个好朋友，天天跟我走，有时走前面，有时走后面，和他 说句话，就是不开口。 2. 回顾影子的形成，调动已有经验。 师：你们知道影子是怎么来的吗？它是什么样子的？ 3. 再次阅读绘本《青蛙和影子》。 教师出示绘本《青蛙和影子》中青蛙影子的图片，
大班科学活动
青蛙与影子*
方案研析
江苏省南京市第三幼儿园 吴 梅 谭宁苧
设计思路
影子就是光线被物体挡住而形成的阴影，影子无处不 在，灯光下、阳光下、月光下……只要你想找，哪里都能 找得到。有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你 不动它动。它不仅可以随着物体形状的改变而发生变化， 也可以随光线位置的变化而改变，千变万化的影子不仅是 幼儿感兴趣的话题，也吸引着孩子们去探索其中的秘密。
活动二：找影子 活动目标
1. 进一步感受影子的特点，丰富对影子的认识，如不 同动物影子也不同，动作改变时影子也会随之发生改变。
2. 尝试把见过的有趣的影子用语言描述出来。 3. 能积极探索影子产生的原因。
活动准备
绘本《青 蛙和影子》PPT， 不同动物形象的图 卡两 套，一套为彩色，绘有动物本身的形象，另一套为黑色， 作为该动物的“影子”；根据绘本《青蛙和影子》中的形 象制作成的青蛙和影子的图卡。
活动一：青蛙与影子 活动目标
1. 初步了解影子是怎么形成的，感知光与影子的关系。 2. 积极参与游戏和实验，感知影子的特征。 3. 体验同伴共同探索的快乐。
活动准备
幻பைடு நூலகம்机，手电筒，用绿色硬卡纸剪好的小青蛙轮廓
* 本文创意和材料来自《东方娃娃》绘本版2015年第5期，作者碧琳德·宝森，译者吕凌燕。
20 15 . 04 43
友；然后通过“找影子”活动让幼儿了解影子与物体形状 之间的联系；“青蛙和影子的舞蹈”活动意图让幼儿发现 影子与光线之间的密切关系；“调皮的影子”进一步展示 了太阳光线的移动与影子及时间的关系。我们希望通过一 系列的活动，让幼儿主动探索，在积极的讨论交流和细心 的观察中弄明白影子的奥秘，初步养成良好的科学态度。
哪里看出来的？你能帮它找到自己的主人吗？ 幼儿观察并陈述理由。
师总结：看来大 家都知道 了，动物的样子不同，它们的影 子也会各种各样，不同的动物有 着不同形状的影子，我们在看影 子的时候就可以猜到这种动物大 概是什么样子。
师：我们帮所有 的动物找 一找影子吧。找 到哪个动物的 影子，就把影子 放在这个动物 的脚下。
活动准备
用硬卡纸剪好的小青蛙轮廓图卡（可用牙签或吸管固 定在橡皮泥底座上），手电筒，粉笔，记录表，勾线笔。
活动过程
一、问题导入，引起幼儿兴趣。 师：我们前面玩了很多影子游戏。大家都知道，谁 的影子就跟谁一模一样。接下来，老师要请你们看看，这 个又是谁的影子。 教师将手电筒从侧面照向小青蛙图卡（主要要把图 卡藏起来不让幼儿看到），只露出小青蛙的影子，请幼儿 猜测。幼儿数次猜测后，教师揭晓谜底。 师：咦！小青蛙的影子为什么会变成这样呢？
在绘本《青蛙和影子》中，小青蛙在和影子的游戏 中发现影子可以随着自己动作的变化而不断改变，同时， 在寻找影子的过程中，它还发现不同动物的影子的特征。 绘本通过有趣生动的形式将科学教育融于幼儿生活，能很 好地帮助幼儿整理自己在生活中积累的关于影子的经验。
本系列活动先通过“青蛙与影子”认知活动，让幼 儿了解影子的形成原理，发现“影子”这个神秘的身边朋
2. 在阅读区投放绘本《青蛙和影子》，并在过渡时 间共同阅读这本绘本。
3. 在科学探索区投放手电筒，供幼儿自主游戏探索 影子的奥秘。
图卡，粉笔。
活动过程
一、“小青蛙的影子”导入。 教师将剪好的“青蛙”放在投影仪的光束前，在屏 幕上投出大大的影子，吸引幼儿的注意。 师：瞧！今天谁和我们一起玩游戏呢？这是小青蛙 的影子。 二、小实验：寻找影子。 1. 教师出示小青蛙和手电筒，请幼儿帮青蛙找影子。 师：请你们也来找一找小青蛙的影子在哪里。 幼儿自由探索。 2. 集体讨论，了解影子的形成。 师：你找到小青蛙的影子了吗？影子是什么样的？ 是什么颜色？为什么小青蛙会有影子呢？ 教师整理幼儿的发现，并进行总结。必要时可再次 用手电筒和青蛙形状的卡纸操作，解释影子产生的原因。 师小结：原来，把小青蛙挡在光线前面，就有了影子。 三、科学游戏：我们的影子。 1. 集体到户外寻找自己的影子。 师：今天的天气真好！我们一起到外面找一找我们
方案研析
自己的影子。 2. 总结关于影子的发现。 师：你找到自己的影子了吗？你的影子是什么样的？ 师小结：在阳光下我们也能发现自己的影子。只要
我们在动，影子也在动。 3. 画影子。 幼儿 两两 合作 ，在 阳光下 ，一 名幼 儿做出 某种 姿
势，另外一名幼儿将其影子画下来，然后交换。
活动延伸
1. 在户外活动时，寻找其他物体如大楼、树、篮球 架的影子。
44
方案研析
请幼儿观察。 师：你见过这样的影子吗？猜猜看这是谁的影子？
你从哪里看出来的？ 教师播放绘本《青蛙与影子》PPT，集体阅读绘本，
让幼儿了解书中影子和不同动物外形之间的联系。 二、影子大连线。 教师向幼儿展示不同动物的影子的图卡，拿起其中
某一个动物的图卡，请幼儿猜测是谁的影子。 师：请你们仔细看一看，这可能是谁的影子？你从
三、帮小青蛙找影子。 教师出示不同动 态的小青 蛙图卡（绿色和 黑色），请幼 儿配对。 师：在《青蛙和 影子》这 本书里，小青蛙 最喜欢和它的 影子玩游戏，小青蛙做了很多很 多动作，你能帮它找到自己的影子吗？请你来试试看。 四、和自己的影子玩游戏。 1. 教 师出 示绘本 故事中 小青 蛙与影 子玩 游戏的 页 面，带着幼儿一起观察。 师：影子不仅是我们的朋友，它还会跟着我们一起 玩游戏呢，你们看小青蛙和自己的影子玩得多开心，我们 也来学一学小青蛙的动作，去看看我们的影子有没有和我 们一起玩游戏。 师幼一起在室内、户外找影子，并做单腿站立、跳 跃、跑步、趴下、蹲下等动作。
20 15 . 04 45
方案研析
2. “踩影子”游戏。 师： 让我 们带着 自己 的影 子朋友 一起 来玩 “踩影 子”游戏，每个人要去踩别人的影子，但也要记得保护好 自己的影子哦。
活动三：青蛙和影子的舞蹈 活动目标
1. 初步了解光线方向改变对影子的影响。 2. 借助游戏、实验了解光和影子的变化关系。 3. 体验同伴共同游戏的快乐。
