围绕中心句写一段话1、超市里真热闹。
货架上的商品琳浪满目，看得我眼花缭乱。
男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。
看，一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机“你看，这产品……”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。
几个小学生在学习用品区里东瞧西望，看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。
副食品区永远是孩子的天堂。
瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热心地销售着自己的商品。
2、雨下得真大。
豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。
街上的行人匆匆忙忙往家里赶。
街边的小贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说着什么。
风、闪电和雷也来凑热闹。
风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就快要被它刮断了。
闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮里的宝宝给吓哭了。
雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。
屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。
雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。
3、公园里的花开得真美。
有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。
瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。
4、操场真热闹。
同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。
看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。
一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。
5、一到休假日，街上就热闹起来。
马路上的车辆来回穿梭。
围绕中心句写一段话作者：邹燕茹来源：《新作文·小学作文创新教学》2017年第12期【教学目标】1.能在老师的引导下发现围绕一个意思写一段话的方法。
2.能够围绕一个意思说一段话，并有条理地把自己想说的内容写下来。
3. 能按要求修改一段话。
【教学重难点】引导学生发现围绕一个意思说一段话的方法并有条理地写下来。
【课前准备】课件、群文阅读片段、“四位一体”互动评价表、红笔。
【教学流程】一、激趣导入（由刚刚在外面候课时看到的校园景象引入课堂。
）师：同学们，刚刚在外面候课感觉校园怎么样？（学生自由说，引出“热闹”）（板书：热闹）师：生活中还见过哪些热闹的场面？（学生说出游乐场，超市等地方）师：留心观察周围的事物，是个有心人。
二、碰撞火花（一）出示“闹”，发散词语火花图师：这个“闹”字，你还想到了哪些词语？（学生自由说：闹腾、无理取闹、闹钟、大闹天宫……师相机板书）师：大家真了不起，许多词语老师都没有想到，你们真是词语小达人。
（二）指导学生提炼中心句师：当你说出这个词的时候，脑海里一定出现了某个场景，某个人或者某件事，你能用一句话说说吗？（学生自由说，教师相机点拨并提炼中心句。
）（三）写下中心句师：你们真厉害，能说出这么多精彩的语句，老师要为你们点赞！现在请拿起笔，把你刚才想说的那句话写在纸上，注意开头空两格。
师：能把你写的读给大家听听吗？生：菜场真热闹。
生：小弟弟在妈妈肚里真会闹腾生：那两个调皮鬼又在打打闹闹了。
生：书包里真热闹。
生：被好朋友误会真闹心。
师：同学们说得真好！三、群文回顾，研究写法（一）明确什么是中心句师：昨天下午给大家推荐的五个短文片段，现在咱们再来回顾一下。
（出示群文阅读片段）师：这五个片段在写法上有什么共同的特点？生：第一句都是中心句。
（板书：中心句）生：后面的内容都是围绕前面的中心句来具体写的。
（板书：写具体）（二）引导学生发现写一段话的方法（出示片段）原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了“哗啦啦”的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
