期中考试作文讲评

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评分标准： 1.离题25-30分：现实与如果、 2.偏题：30-35 3.基本符合：36-39（做自己，要独立，靠自己） 4.符合题意，用例单薄，说理一般：39-41 5.切合题意，用例丰富却旧，例子从试卷来：42-44 6.切题，用例丰富、具有时代感，分析有力：45分以上 7.切题，记叙文：30分 8.方向立意作文，不超过40分（勇敢需陪伴、）
照抄材料、无观点；问句不是观点！ 第二段观点表述不准确，“坚持”；无标 题
无材料、无观点
无材料、无观点，开头写“温室花朵”何用？ 与第二段有何联系？
1、2表达拖沓
好的作文开头
每个人的成功都是一条荆棘路，对血肉模糊的 伤口来说，最好的良药就是学会坚强。
如何写好论证段？
论证分析பைடு நூலகம்何？
期中作文讲评
2015.11.18 莹子chan
• 六、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
• 孤单的时候，希望有人陪伴；寂寞的时候，希望有人了 解；难过的时候，希望有人安慰；失败的时候，希望有 人鼓励……如果勇敢一点、坚强一点，会如何呢？ • 按要求写一篇800字的议论文。
• ①选好角度，确定立意，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意 的范围作文；③不得套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息。
好的议论段
• 坚强是泪水中的微笑，是爱和痛的花朵。2008 年5月12日，汶川震动，四川震动，中国震动。 那从地心传来的震动牵扯着每个人的心。天府 之国的十几个城市被毁，数万人丧生，数百万 人失去家园，数千万人被迫搬迁。但我们看到 的是泪水下永远绽放的微笑。亲人生死不明， 他们坚强的微笑；痛失家人，他们坚强的微笑， 在断垣下，残壁中，瓦砾盖住他们的脸，钢筋 砸断了他们的手脚，忍受着巨痛，面对着死亡， 他们坚强的微笑。微笑让坚强的花遍布中国， 开成一个爱的海洋。

• 在这雨夜，我与他走了好久好久，我们始 终都没再说一句话，所有的话语都在我与 他的手中流淌，他紧紧地握住我的手，我 明显的感觉到他的手心有一丝粘稠，那不 是汗水，而是一种莫明的感动，是我那双 关爱的双手感动了他。
• 天空依旧瓦蓝瓦蓝，我 依旧凝望着自己的这双 手，许久，许久...
期中作文讲评
2016、12、2
原题重现
• 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想， 写一篇不少于800字的文章。
• 这个世界非常奇妙，它的丰富奇妙需要通 过你的凝视来展现。未经凝视的世界是毫 无意义的。 • ——曹文轩 • 限④文体特征鲜明
立意
例文
• 天空好蓝好蓝，我站在蓝天之 下，伸出自己的双手，在阳光 的照耀下，我的手好似十分光 亮，我想起了好多好多关于我 这双手的故事，于是，我陷入 了沉思......
• 那是一个雨夜，我独自走在街上，雨点淅沥地滴 落，零零落落的行人匆匆忙忙赶路，我看到离我 不远处有一个小男孩，走得极慢极慢，在匆忙的 人群中像一个不合谐的音符。起初我还没有太注 意，可当我看到他右手柱着手杖，我顿时翻然醒 悟--他是一个盲人，我快步追上了他，与他搭讪， "小弟弟，你在享受这雨夜吗？"他点了点头，说 道："我在用心去聆听，去欣赏雨，大姐姐，你 看，好美！"我看着他空洞的眼睛，好似被什么 扎了一下，忙用自己的手牵住他那双小手，"让 我陪你吧。"
• 还记得一次，学校下晚自习，所有的学生都朝宿 舍奔去，我亦如此。楼道上人流涌动，突然，一 个别班女生被一个大个子男生推倒在地上，而那 个大个子男生却头也不回，快步离去，我越看越 看不下去了，那个女生还躺在地上，好像哪里摔 伤了，试图站起来，却没有一点力气，周围的学 生也视而不见，我连忙走到她面前，伸出了我的 双手，递给她，她把手扶在我的手上，慢慢爬了 起来，她久久地凝视着我，我感觉得到心中有无 尽的感激，把我的双手紧紧地握着，眼角闪着泪 光，许久，许久，终于逼出一句"谢谢！"我用双 手拍了拍她的肩膀，"我把手给你，不是为了要 谢谢，而是一种心灵的满足。援助之手人人都有， 我给你只是给它一次洗涤......"

八年级语文期中考试作文讲评提纲有人说，人都是被逼出来的。

如果没有人逼你，你就可能会安于现状，不思进取，从而碌碌无为。

所以要学会在逆境中提炼自己，要学会自己逼自己。

请以“是被逼出来的”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：把题目补充完整（填上诸如“成功”“成绩”“财富”“钢琴考级”“演说得奖”等），然后作文；文体不限（诗歌除外）；文章不得出现真实的校名、人名。

1、重点分析“题眼”。

作文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。

把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。

尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。

本题的题眼应为“逼”。

逼：紧紧地催促；用压力促使。

——《现代汉语词典》2、补题，要细察“隐信息”。

补题千万不可仓促草率，要反复斟酌，仔细琢磨，察明已命好的半个题目和要求中的“隐信息”。

而这些“隐信息”往往对我们作文的选材、主题确立、文体选用等有所提示或限制。

有人说，人都是被逼出来的。

如果没有人逼你，你就可能会安于现状，不思进取，从而碌碌无为。

所以要学会在逆境中提炼自己，要学会自己逼自己。

请以“是被逼出来的”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：把题目补充完整（填上诸如“成功”“成绩”“财富”“钢琴考级”“演说得奖”等），然后作文；文体不限（诗歌除外）；文章不得出现真实的校名、人名。

中国龙是被逼出来的大国泱泱，天干地支。

闭上双眼，我隐约看见那个腾飞在天空中的龙。

它是怎么从伟大走向落魄，再从落魄走向繁荣的呢？五千多年前，黄帝沐浴着朝阳诞生，一头巨龙在黑暗的东方睁开了双眼。

炎黄共主，小小的身躯一动，在世界版图上，第一个腾空而起！夏、商、周的建立，从奴隶制度到封建制度，人民忍着伤与痛，等来了光明。

巨龙腾空飞翔，把自己的名字改为“中国龙”！春秋战国纷争，中国龙忍住内脏的巨痛；秦归一统，楚汉相争，汉归一统；三国鼎立，晋归一统；五代十国，南北内乱，中国龙在这种分久必合、合久必分的年代，学会了适应，懂得了坚强。

●主体论证 ●好不容易背了，管 他对不对，全默上 去！ ●其实这种做法是最 笨拙的！
●主体论证 ●怎么这么突兀的 就“自信”了？ ●生搬硬套，强加 联系
●主体论证 ●题干关键词 是“诗词”， 《陈情表》 《项脊轩志》 《赤壁赋》等 是古文。
●主体论证 ●看的书挺多，可惜 考的是“古诗词”。
●主体论证 ●我爸妈 ●我老师
●三、存在问题 ●1.偏题居多，忽视“文化自信”和“古诗词”的关系 ●2.要求是“古诗词”但有部分同学写了古文的 ●3.要求是从“学习古诗词中体悟”，却用了张桂梅、朱彦夫等
例子的 ●4.基本功不扎实，诗词和作者不匹配 ●5.所积累的诗词不会用 ●6.仅有的诗词是强用、生硬套，跟“文化自信”挂不上钩 ●7.全文写成诗歌鉴赏的作文 ●8.用了相关诗词，却不懂得回扣关键词 ●9.全文无章法，想到什么写什么，鲜有思维清楚的学生 ●10.偷懒，大面积抄阅读或小面积抄再加一两句诗歌 ●11.错别字连天，卷面差
●真能吹！！！
这种大段的叙 述不合适用于 议论文
●主体论证 ●把论证写成诗 歌鉴赏 ●而且鉴赏语言 让阅卷老师想 动手
●不要抖聪 明，不要 有别的意 见，不要 拿前途开 玩笑
以下是写得比较好的文段， 请你赏析其妙处。
●主体论证 ●紧扣关键词！ ●张弛有度！
●主体论证 ●有诗词，有自信，有 联系！语言还美！
●二、评分标准 ●1.能从古诗词的表达、意蕴、情感之美谈到文化自信，且语言表达
流畅，书写工整，800字左右，建议评分50分往上；对古诗词之美 表达模糊，知之甚少，但能从二者关系角度去论证，可参考语言、 书写等方面，评分46-50分： ●2.只谈文化自信或古诗词的作文算偏题，如果表达流畅，书写工整 且完篇，评分42-46分：如果偏题太远，只要能完篇，可以按表达 和书写评为36-42分； ●3.对于不能完篇的作文，如果能从二者关系角度论证，字数600字 以上，可评38-42分；稍有偏题，字数600字以上，可评32-38分； 400-600字作文28-36分，200-400字作文20-28分，100字左 右作文15-20分，只有标题给2分。 ●4.大面积抄写阅读I内容的学生是思维怠惰，无论写了多少字，评分 不超过10分。