九年级世界历史地图

第1课古代埃及
第2课古代两河流域第3课古代印度
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
第5课罗马城邦和罗马帝国
第6课希腊罗马古典文化
第7课基督教的兴起和法兰克王国
第8课西欧庄园
第9课中世纪城市和大学的兴起
第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典第11课古代日本
第 12 课阿拉伯帝国
第 13 课西欧经济和社会的发展
第14课文艺复兴运动第15课探寻新航路第16课早期殖民掠夺
第17课君主立宪制的英国
第18课美国的独立
第19课法国大革命和拿破仑帝国第20课第一次工业革命
第 21 课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
第19课法国大革命和拿破仑帝国第20课第一次工业革命
第 21 课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

│ 近现代世界政治格局的演变
·中国地图版ຫໍສະໝຸດ │ 近现代世界政治格局的演变
随着新航路的开辟，殖民扩张和殖民争霸活动愈演
愈烈，世界呈现无序状态。一战后建立的凡尔赛-华盛
顿体系，通过国际会议和一系列条约建立起战胜国主导
的世界新秩序。二战后期及战后形成的雅尔塔体系，仍
然是建立在大国强权政治基础上的。20世纪90年代两极 格局解体，世界朝多极化方向发展，和平与发展成为时 代主题。世界并不太平，霸权主义与地区冲突仍然不断。
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中外历史纲要下册地图册电子版第一单元古代文明的产生与发展
第1课：文明的产生与早期发展
第2课：古代世界的帝国与文明的交流
第二单元中古时期的世界
第3课：中古时期的欧洲
第4课：中古时期的亚洲
第5课：古代非洲与美洲
第三单元走向整体的世界
第6课：全球航路的开辟
第7课：全球联系的初步建立与世界格局的演变
第四单元资本主义制度的建立
第8课：欧洲的思想解放运动
第9课：资产阶级革命与资本之一制度的确立
第五单元工业革命与马克思主义的诞生
第10课：影响世界的工业革命
第11课：马克斯主义的诞生与传播
第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
第12课：资本主义世界殖民体系的形成
第13课：亚非拉民族独立运动
第七单元两次世界大战，十月革命与国际秩序的演变第14课：第一次世界大战与战后国际秩序
第15课：十月革命的胜利与苏联的社会主义实践第16课：亚非拉民族民主独立运动的高涨
第17课：第二次世界大战与战后国际秩序的形成第八单元20世纪下半叶世界的新变化
第18课：冷战与国际格局的演变
第19课：资本主义国家的新变化
第20课：社会主义国家的发展与变化
第21课：世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。

早期人类对自然环境的依赖性强；不 同的地理环境造就不同的文明类型。
①古希腊—雅典的民主政治：伯里克利； ②古罗马：布匿战争称霸—凯撒独裁—屋大维建帝国； ③古希腊文化：文学(《荷马史诗》)/雕塑/哲学(德;苏;亚)。
2.古代文明 （1）暴力冲突(亚历山大东征；罗马/阿拉伯帝国的扩张)； 传播的方式 （2）和平往来(阿拉伯数字的传播；马可·波罗来华；郑和下西洋)。
克 星 顿 的 枪 声 （ 开 始 ） -- 建 国 法规定美国
（1776.7.4，发表《独立宣言》） 是联邦制国
--萨拉托加大捷（转折）--约克 家，实行三
镇战役（英投降）
权分立
了社会 性质； 都扫清 了资本 主义发 展的障
碍；都
巴 黎 人 民 攻 占 巴 士 底 狱 拿破仑颁 促进了
（1789.7.14，开始）--8月颁布 布 《 拿 破 资 本 主
工命
人首
运发
动 的 兴
英 国 原 因
起
政治前提： 英国资产 阶级统治 地位的确 立
开始标志：18 世纪60年代， 哈格里夫斯发 明珍妮机
主
直 接 原 因 ：要 工场手工 发 业满足不 明
了市场需
求
重要发明：瓦 特改良蒸汽机 （进入蒸汽时 代）
必备条件： 资金、劳 动力、市 场、原料
交通工具： 英国人斯蒂芬 森发明火车 （蒸汽机车）
人教版部编版 九年级历史上册思维导图
世界古代史（九上1--12）发展线索： ①古埃及—尼罗河—金字塔/象形文字；
一、文化：
1.奴隶社会的
②古巴比伦—两河流域--《汉谟拉比法典》/楔形文字；
（1）大河文明 ③古印度—印度河--种姓制度/发明阿拉伯数字/佛教；

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（2）结果：经过十年征战，亚历山大建立了西起希腊，东到印度河 流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的大帝国，史称 “亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。
亚历山大
4.亚历山大东征的影响：
（1）消极性：亚历山大东征具有侵略性质， 给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界 的无数财富；
全盛时期 最高权力机构 突出特点
马其顿的兴起 亚历山大东征 东西方文化交流
自学检测
1.有一个旅游团想去了解欧洲最古老的文明，他们的最佳旅
游地应是(
)
A．希腊 B．英国 C．法国 D．德国
2.马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部
极盛时期是亚历山大时代。”伯利克里时代希腊“内部极盛”
表现在( )
荷马时代 荷马时代，从多利亚 人入侵及迈锡尼文明灭 亡直到希腊城邦崛起时 期。 《荷马史诗》中记录的 便是这段历史，其中最 著名的为《木马屠城 记》。
美女海伦 斯巴达与希腊联军：阿伽门农
特洛伊 木马屠城
4、社会结构（希腊城邦的统治） 居民类型 权利地位
居民关系
公民 非公民
成年男性公民有参与统治的 权利。占有土地，参军打仗 是公民的义务。
（3）根据法律规定处理人与人之—间—的摘关系自。伯为里民克主利政治《的在发阵展亡打将下士了基葬础礼。上的演 说（》4）法律面前人人平等。 (1)材料一反映了哪一国家的政治制度?这一制度在当时起到了什么作用? (2)材料二中所说的“全体公民”主要指哪些人?伯里克利所说的“民主政 治”的核心是什么?在当时起到了怎样的积极作用? （3）材料一和材料二所反映的统治思想对后世产生了怎样的影响？ （4）材料二和材料一相比,在法律上的最大进步是什么?
2、爱琴文明：

• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
• 2.西欧中世纪乡村的典型组织形式是________。庄园 具有________，设有庄园法庭。
第二单元 古代欧洲文明
┃《特洛伊》电影海报
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
• 古代希腊是欧洲文明的发祥地。
• 古代希腊地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点。
• 希腊城邦的突出特点是“小国寡民”.
• 伯利克里主政雅典城邦时期，奴隶主民主政治发展到高峰。
成年男性公民有参与统治的权利。公职人员几乎都是从全体公 民中抽签产生的；公民大会是最高权力机构；还建立了津贴制 度。但是，占大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何统治权利。
罗马的后来成为今天人们使用公历的基础第三单元封建时代的欧洲权利的游戏?冰与火之歌第7课基督教兴起和法兰克王国1世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区犹太人认为耶稣就是救世主
第一至四单元 世界古代文明
┃《被点亮的星球》
第一单元 古代亚非文明
┃《异形前传•普罗米修斯》
第1课 古代埃及
• 古埃及文明被认为是“尼罗河的馈赠”。
第三单元 封建时代的欧洲
┃《权利的游戏•冰与火之歌》
第7课 基督教兴起和法兰克王国
• 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人认为 耶稣就是救世主。信仰耶稣基督的宗教被称为基督教。
• 4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教。
• 最强大的是481年建立的法兰克王国。建立者是克洛维。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。

世界地图初中历史教案设计
年级：初中
教学目标：
1. 了解世界地图的基本构成和要素
2. 理解各大洲及其特点
3. 掌握世界各国家及其位置
4. 了解世界地图的历史演变
教学准备：
1. PowerPoint 等教学工具
2. 世界地图图片
3. 学生世界地理作业本
教学步骤：
第一步：导入
1. 让学生观看世界地图图片，引导学生思考世界地图的构成和要素。

2. 引导学生回答问题：地图上有哪些大洲？世界地图上有哪些国家？每个国家的位置如何？第二步：学习
1. 介绍世界地图的基本要素：大洲，国家，城市等。

2. 通过 PowerPoint 等教学工具介绍世界各大洲及其特点。

3. 让学生查阅世界地图，了解各国家的位置和特点。

第三步：练习
1. 分发世界地理作业本，让学生完成练习题，包括标注世界地图上的各大洲和国家。

2. 学生根据自己的掌握程度，选择适合自己的练习内容。

第四步：总结
1. 让学生展示他们完成的练习，对照正确答案进行订正。

2. 回顾本节课学习的内容，强调世界地图对于历史研究的重要性。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对世界地图有了更深入的了解，同时也培养了他们对历史地理的兴趣。

在未来的教学中，可以通过更多的案例和实践活动，让学生更加深入地理解世界地图的重要性和影响。

16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
1500 年是人类历史上的一个重要转折点。我们可以拿哥伦布和宇航 员进行比较：前者抵达圣萨尔瓦多，打破了地区间彼此隔绝的束缚；后者 登上月球，打破了行星间彼此隔绝的束缚。实际上，严格的全球意义上的 世界历史直到哥伦布、达 · 伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始。在这 以前，只有各民族的相对平行的历史，而没有一部统一的人类历 史。
②支持国： 西班牙
③航行方向： 向西航行
④成就： 麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人 他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆学说。
西班牙 塞维利亚
菲律宾 麦哲伦死亡之地
麦哲伦
麦哲伦海峡
麦哲伦
麦哲伦之死
杀死麦哲伦的菲律宾 民族英雄拉普拉普雕像
麦哲伦纪念碑
航海家 迪亚士
支持 国家
航海成就
葡 发现好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
马克思曾指出：“在16世纪和17世纪，由于地 理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商 人资本发展的大革命，是促使封建生产方式向 资本主义生产方式过渡的一个主要因素。”
（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。） ②大学产生的背景 （11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。） 分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。 ③大学的兴起及其发展历程 兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。 “大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。 发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。

• 1945，美国原子弹。 • 1951，美国电子管计算机。 • 1952，美国氢弹。 • 1954，苏联核电站。 • 1956，美国晶体管计算机。 • 1957，苏联人造卫星。 • 1961，苏联载人飞船。
• 1964，美国集成电路计算机。 • 1965，中国人工合成牛胰岛素。 • 1969，美国登月。 • 1969，美国互联网。 • 1971，苏联空间站。 • 1971，美国微型计算机。 • 1973，中国杂交水稻。 • 1981，美国航天飞机。 • 1996，英国克隆羊。
1945-1991年世界 历史地图解读
武汉开发区一中 张书林
• 1949年5月23 日，西德。
• 同年10月7日， 东德。
联合国
• 1942。1。《联合国家宣言》。 • 1945。2。11，雅尔塔宣言。 • 1945年4月25日，50国《联合国宪章》。 • 1945年10月24日，联合国成立。
马歇尔计划实施范围
第三次科技革命
• 1。空间技术。 • 2。核技术。 • 3。计算机技术。 • 4。生物技术。 • 5。新材料技Βιβλιοθήκη 。 • 6。海洋工程。越南
• 1945，胡志明领导八月革命，建立越南民 主共和国。
• 1945.9-1954.7.21，《日内瓦协议》。 • 1955，美国策划成立南越。 • 1961-1973，越南战争。 • 1976，统一。
亚洲民族解放运动
• 北非最先开始独立。 • 西南非洲最迟。
第三世界
第三次科技革命
• 就此图提出一 个观点，进行 说明。
• 资本主义阵 营-北约。
• 社会主义阵 营-华约。
• 38线。
• 1948年8月，大韩民 国。
• 1948年9月，朝鲜。

______
______
______
文明 金字塔、太 楔形文字、 佛教等 甲骨文和 民主制度
代表 阳历等
《汉谟拉比
青铜器等 、《十二
法典》等
铜表法》
造成文明差异的重要因素_地__理__条__件__；世界古代文明发展的特等征_多__元____
2.依据图二、三，归纳世界古代史上的两种文明交流方式及其对 文明发展的共同影响。
社会主义国家由一国到多国。
亚非拉国家：殖民体系由削弱到最终瓦解，走上了独立 自主的发展道路
中心：由以欧洲为中心到以美苏为中心
3.对比凡尔赛—华盛顿体系和两极格局
以下是关于凡尔赛—华盛顿体系和两极格局共同点的说法，请判断
其正误。
都是处理不同社会制度之间的矛盾 都是大国意志的体现，打上了大国强权的烙印 都是以欧洲为中心的国际格局的调整
聚焦中国——
玄奘西行与回国路线图
宋代海外贸易图
➢ 隋唐宋元时期，中华文化产生出巨大的辐射力，深刻影响了日 本、朝鲜的制度、文字、学术文化和风俗习惯等，形成东亚文 化圈，与中国交往的国家和地区不断增加。
三、近代的世界
（16世纪初——19世纪末）
1.为什么那时才称得上“真正意义上的世界史”的开始？
汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图
➢ 秦汉时期，中国国力强盛，经济、文化繁荣，居于当时世界的 前列，与外部世界的交往逐渐展开，中国古代交往的格局基本 形成。
二、中古时期的世界
（5世纪后期——15世纪）
1.列表梳理中古时期主要文明发展的简况
地区
发展简况
政治：建立以封君封臣为主要特点的___封__建_____制度，造成政治上不同程度
（× ） （ √） （ ×）

公民与非公民之间是统治和被统治的
关系，二者界限分明，非公民转化为 公民，极为困难。
二、雅典的民主政治
雅典民主政治
奠定基础
确立
黄金时代
终结
梭伦改革 克利斯提尼改革 伯利克里时期 被马其顿王国灭
伯里克利(希腊文:Περικλῆς，英文:Pericles， 约公元前495-公元前429)，古希腊奴隶制民 主政治的杰出代表者，古代世界著名的政治 家之一。 伯里克利毕生致力于经营奴隶制民主政治， 扩张雅典的势力。他促进了雅典奴隶制经济、 政治、军事和文化的繁荣，在历史上占有比 较重要的地位。
迈锡尼文明——狮子门
迈锡尼文明是古希腊青铜时代的文明，它由伯罗奔尼撒半岛的迈锡尼城而得名，以迈 锡尼、泰林斯、派罗斯为大邦。迈锡尼文明是爱琴文明的一个重要组成部分，继承和 发展了克里特文明。约公元前1900年左右，迈锡尼人开始在伯罗奔尼撒半岛定居到公 元前1600年才立国。迈锡尼文明从公元前1200年开始呈现衰败之势，后多利亚人南侵， 宣告了迈锡尼文明的灭亡。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦 1、地理范围
古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括 希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸，希腊半岛是主要组成部分。
2、希腊自然环境
希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之 三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。希腊并不是很肥沃 的地方，那里有很多山，很少适合耕种的平地。 影响：影响了希腊的统一；适宜航海业和海外贸易的发展。
在伯里克利时代的雅典,国家的最高决策A机构是（ ）
A、公民大会
B、五百人会议
C、陪审法庭
D、议会
3、“亚历山大年征服地区兴建了许多城堡，有些 逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方， 一种混合着希腊和东方因素的文明诞生” 。以上