【人教版】九年级语文上册：第11课《我的叔叔于勒》学案

11 我的叔叔于勒教学目标知识目标1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。

2、把握小说人物形象及其作用。

3、了解莫泊桑及其小说创作。

能力目标1、学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。

2、把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。

3、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。

情感态度价值观认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。

教学重点理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

教学难点理解课文的丰富内蕴。

其中如何调动学生结合自己的认知经验发挥想象对主题进行讨论是难点。

学情分析：学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。

对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。

这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于学生能力的培养、欣赏水平的提高。

所以安排学生课前预习小说，由学习委员负责，排出剧情课上表演小说故事情节，更好地了解人物形象，体会课文所反映的主题。

教学方法：l、诵读法2、探究讨论法3、续写法课时安排：两课时●课前布置学生预习本课。

教学过程第一课时学习目标：诵读整体感知文意，多角度梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素。

教学步骤一、导语设计：对于金钱，名人这样说：罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄.三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系. 其他:贫居闹市无人问,富在深山有远亲. 有钱能使鬼推磨今天，我们一起走进法国作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》，去体会人情冷暖和世态炎凉。

(板书文题、作者)二、预习检测：1、【说】学生以学习小组相互交流预习所得。

2、【写】抽两个小组的大组长分别介绍作者及相关写作背景并简要书写在黑板上给同学们讲解。

【师根据学情加以补充】3、【写】多媒体出示生字词，抽每小组组员上黑板注音、写生字；其他学生练习本上书写，老师巡回了解学情，大组长负责批阅，师当堂评价。

《我的叔叔于勒》语文教案一等奖1、《我的叔叔于勒》语文教案一等奖【教材分析】1、地位和作用：本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。

学习本课应完成的任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实;使学生更加热爱我们的社会主义祖国，培养学生的社会主义思想道德品质。

2、教学目标：⑴ 体会人物个性化的语言，学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

⑴ 理解小说表现的主题思想。

3、教学重难点：⑴ 重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法;运用对比手法刻画人物性格。

⑴ 难点：悬念的铺排，构思的巧妙。

【学生情况分析】学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。

对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。

这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于学生能力的培养、欣赏水平的提高。

【学法指导】1、理解──品味──感悟：说明：学生学习本文，首先应该熟读课文，从整体上感知课文，逐步达到对课文内容的'理解掌握。

其次是品味课文，根据本课教材的特点，在分析人物性格时，要抓住一个“变”字，通过变化的对比，培养学生的比较思维的能力。

在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧”字，以达到创造思维能力的培养。

最后感悟课文，欣赏作品，感受作品中的形象，感受文学艺术的美。

2、采用自主讨论式的方法，增加学生的参与机会，增强学生的参与意识，并获得一定的学习方法，使学生成为学习的主人。

【教学过程】一、导入新课莫泊桑是法国著名的短篇小说家，被誉为世界短篇小说巨匠。

他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。

他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界。

今天我们要学的《我的叔叔于勒》也是这样的一篇小说。

山东省日照经济开发区三中九年级语文上册《第11课我的叔叔于勒》导学案（教师版）新人教版一、学习目标1、明白得本文的主题思想。

2、了解小说中刻画人物性格时运用的要紧方式。

二、课前预备一、本文选自《》，作者（1850—1893），是法国19世纪后半期闻名的批判现实主义作家。

代表作《》。

他曾拜福楼拜为师（福楼拜的代表作是《包法利夫人》）。

是一代短篇小说大师（世界三大短篇小说之王莫泊桑，欧·亨利，契诃夫）。

长篇小说有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。

这些作品都不同程度地挖苦和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想侵蚀下的人们精神的堕落。

他的小说在艺术手法上也有很深的造诣，重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故情形节巧妙真实，结局出人意料，又在情应当中；另一个突出特点是用洗练的笔墨揭露人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。

二、给以下加点字注音或给拼音写汉字。

拮．（）据．（）栈．（）桥煞．（）白撬．（）开诧．（）异牡．（）蛎．（）别墅．（）褴．（）褛．（）阔绰．（）女婿．（）嘟．（）哝．（）三、学习进程1、找出文中菲利普夫妇关于勒不同称号的词语及其态度的转变。

称号贫：坏蛋、流氓、无赖。

富：正直的人、有良心的人、好心、有方法的人。

贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。

态度：恐怖——希望——恐怖——仇恨。

2、菲利普夫妇关于勒的态度发生转变的要紧缘故是什么？你对菲利普夫妇的做法有什么评判？菲利普夫妇关于勒的态度发生转变的缘故：可能有多方面，如菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；骨血关系也要以金钱来衡量；虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；其他缘故，等等。

评判：3、小说围绕菲利普夫妇关于勒的态度转变，展开曲折的情节。

梳理一下课文的情节结构。

用三个短语归纳本文故情形节。

开端：菲利普一家因于勒的浪费陷入窘境。

进展：菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。

高潮：船上发觉于勒破产成了穷光蛋。

11.我的叔叔于勒教学目标一、知识目标1、理解全文内容，理解主题思想。

2．了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。

3．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

二、能力训练方法目标1．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

2．学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。

三、情感、态度与价值观目标1．认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

2．理解作者对文中主人公深切的同情。

教学重点1．学习本文巧妙的构思，曲折的情节。

2．学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

教学难点1．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

2．深刻理解小说的主题思想。

教学突破1．梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表达的深刻主题。

2．诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。

教学准备教师准备1．课前查找相关资料。

2．布置学生预习课文。

学生准备1、预习课文，查字典解决生词。

2．熟悉课文，了解小说的故事情节，复述故事情节。

（一）导入新课心就象是天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。

如果在你的心之天平上，一端放上亲情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？教学过程（二）点名让学生结合预习介绍作者。

1介绍作者：莫泊桑(1850--- 1893)，19世纪法国著名的小说家。

代表作有《羊脂球》《项链》等。

其他同学补充。

2．补充：他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。

他特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。

《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。

（三）指导学生用简洁的语言复述故事情节并思考小说的主要人物教师活动学生活动对学生的复述作出评点。

结合以菲利普为人称的复述，要求学生找出文章中菲利普夫妇对于勒称呼的变化。

1．通过阅读找出称呼的变化：坏蛋、流氓、无赖、正直、有良心的人、小子、家伙、贼、流氓。

1．提问：从菲利普夫妇对于勒称呼的变化可以看出他们对于勒态度变化的线索是怎样的?启发：最开始于勒占用了菲利普应得的一部分时，人们打发他去了美洲。