小学英语核心素养优秀教案UnitWeloveanimalsALetslearn

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Unit 4 We love animals
Part A Let“s learn
教案设计
一．教材分析：
本课是人教版Unit4we love animals Part A Let’s learn部分，主要内容是5个
动物名称cat, dog, bear , duck和pig听说，以及句型What’s this? It’s a…，用it’s a
+动物名称来描述一只小动物。教材在let’s talk部分中对句型What’s this? It’s a…
做了铺垫，教师在教案过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学
生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。另一方面，本
课谈论话题为Animals，学生对此有深刻兴趣，教师要充分抓住学生特性,充分利
用信息技术与学科内容进行有用整合，围绕这一主题设计丰盛多样教案情景、
导入及操练方式，使师生和生生互动活动形式有用充分，让学生在轻松愉快的
情景中表达语言、感受语言、理解语言从而习得语言。

二．学情分析：
三年级的学生好动，喜欢模仿，对新兴事物有探索意识，在学习英语过程
中，他们还处于启蒙阶段，对英语有着深刻的兴趣，但自主学习英语的水平和
能力无限，对学习有着很大的依赖性，自律的意识不够强健，老师在单词书写
和读音上要做好示范，帮助学生练好英语基本功，为终身学习打好基础。

三．教案内容：单词cat, dog, bear , duck、pig
句型：What’s this? It’s a…
三．教案目标：
1.语言能力目标：
（1）能听、说、认读一些多见的动物单词cat，dog, pig, duck, panda, bear,
并能用英语介绍这些小动物。

（2）能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
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2.思维品质目标：
（1）培养学生思维活动的灵敏程度，培养他们有用迁移和利用知识的能
力。

（2）通过英语教案中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的广漠性。
3.学习能力目标：
（1）自主学习能力培养：培养孩子静听、确凿模仿的习惯；培养孩子大胆
开口、课内积极发言的习惯；

（2）培养学生各种感官并用，培养学生科学的学习方法。
（3）通过学习生词和互动游戏，提高主动合作的意识。
4.文化品格目标：
⑴激发心爱自然、心爱生活的积极情感、培养爱护动物的优良品质。
⑵通过英语与美术、音乐等学科进行的整合，提高审美情趣和能力。
五．教案重难点：
掌握有关动物名称的表达cat, dog, bear, duck，pig，特别是dog和pig等的
发音区别，吟唱歌谣也是难点之一。

六．教案方法：听说法、游戏教案法、情景教案法、任务教案法
七．教案准备：多媒体课件学生可自带几种动物玩具
八．教案理念以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理
特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教案等方法。九、
教案过程

Step1.Warm up
①Greeting
②Sing a song“hello”.
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③Free talk.
T: Hello,
S: Hi.
T:I am Miss Li.What’syour name?
S: My name is…
T:Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.…
Step 2.Presentation
1.师出示学习目标：
(1).知识目标：能听、说、认读一些多见的动物单词cat，
dog,pig,duck,panda, bear,并能用英语介绍这些小动物。

(2).能力目标：能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应
的动作，培养思维品质和语言能力、学习能力。

(3).文化品格：爱护动物、保护动物。
2．T：Do you like animals ?What animals do you see?
S：I see …
师出示动物图片，请生说说你看见什么。
3．师出示Zoom过生日图片，师：TodayisZoom’sbirthday.Whowillcome
toattendhis birthdayparty?通过Zoom生日谁会来参加聚会，引出本课时单词。

4.师放录音，请生仔细听本课时录音。
5．师请生自读单词和句子，师出示学习提示。
6．师出示本课时重点单词，请生试读，师板书。
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7.老师扮演小鸭子的动作，引出duck。通过游戏练习单词。代入句型。
（师生的相互合作，增进师生的感情，使得课堂更融洽。）8．教师请学生注
意：Listen,Who’s coming？“woof woofwoof”从而引出新词：dog，注意帮助学
生发音d与g，通过游戏练习单词。

并代入句子之中“It’s a dog”.
（猜一猜，从而将学生的注意力引到课堂上）
9.师遮住部分，师问：What’s this?
师教授pig单词，请生说句子。（例外形式的引入，让学生置身于新奇的教
案环境之中。）

Let’s sing a song。
（将前三个词带入歌曲中，从而复习单词pig，dog和bear）
10.师放“猫叫”录音，请生猜单词，熟悉句型：What’s this?It’s a cat.师教授单
词“cat”.

11.听音，跟读单词。（听音矫正单词发音）
Step 3. Practice
1．Let’s play a game.
2．Let’s chant学生跟录音朗诵韵律诗，看图唱韵律诗.师提示读音相同音
节。

3．Group work: A: What’s this?
B: It’s a _____.（小组合作，讲单词运用到真实情境之中。）
师出示表演小贴士。
4．师出示Zoom生日图片，前后呼应。
Step 4.Consolidation and extention
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1.Good to know
luckydog幸运儿
cleverdog聪惠的人
Love me ,love my dog.爱屋及乌
A cat has nine lives.猫有九条命，吉人天相。（拓展知识面，使学生认识
到英语在生活中的作用，培养学生的文化品格。）

2．Do you know?
Theanimalsareour goodfriends, wemustlovethem ,andwemust protect
them.动物是我们人类的好朋友，我们一定要好好爱护他们，我们一定要好好保
护它们哦！（提升学生爱护动物，保护动物的意识，培养学生的文化品格。）

Step 5．Homework（任选其一）
1.绘制一幅属于你自己的农场画。
2.把你熟悉的小动物介绍给你同学。
3.把chant表演给家长
（自主选择作业，从而使得例外层次的学生都能够做他们愿意选择的作
业。）

Step 6.板书设计
Unit 4 ALet’s learn
bear cat
It’s a pig
duck dog
教案后记：
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