西藏高校院企合作模式探析

劳动／就业　《合作经济与科技》　Ｎｏ．１２ｓ　２Ｏ１５　西藏高校院企合作模式探析　口文／达顿珠　（西藏大学理学院西藏・拉萨）　

［提要］　院企合作是西藏高校培养应用型人才的重要途径，也是　提高本科应用型教育和学生就业发展的必然要求。本文阐述西藏高校　院企合作的内涵和现状，从院企合作的意义、存在的问题和合作模式　方面，提出加强西藏院企合作的一些看法。　

关键词：西藏高校；院企合作；合作模式　中图分类号：Ｆ２４文献标识码：Ａ　收录日期：２０１５年１０月１０日　

一、

西藏高校开展院企合作的重大意义　

２００５年以来中共中央和国务院印发了《关于实施科技规划纲要，　增强自主创新能力的决定》（中发［－２００６］４号）和《国家中长期科学和技　术发展规划纲要（２００６—２０２０年）》（国发［－２００５］４４号）（京发［－２００６］５　号），文件中明确提出“进一步推进经济、教育、科技体制改革，鼓励企　业与高校、科研院所进行产学研合作，促进企业成为创新主体，提高企　业的核心竞争力”。高校开展院企合作，不仅可以促进推动高等教育体　制深化改革，为实现我国经济持续发展和深化转型提供动力，而且也　能够为全面提升高校产学结合，加强专业理论应用的实践能力和提升　高校科技转化的水平，为进一步提高学校服务于社会能力，提供长远　的发展动力。因此，开展高校院企合作，无论从高等教育本身而言，还　是从国家经济的发展而言，都具有十分重要的作用。　西藏高校学院与企业之间应该如何开展有效的合作，对于正处在　跨越式发展中的西藏经济社会和西藏唯一的综合性大学而言，意义同　

计人才。　（三）会计专业课程体系的改革。现今，我国许多高等院校的一些　学科与专业设置很大程度上不能适应产业结构调整的需求，传统的专　业老化，课程单一无特色。财院针对这一问题制定了如下改革方案：　１、注重“有所为、有所不为”的原则。在产业结构调整的过程中会　产生一些大力发展的产业，一些高校不考虑自身的实际发展情况一哄　而上。财院在这一方面充分地考虑到了自身的发展、实际的资源状况，　从保证与本校传统优势学科的相协调和建立合理的学生知识结构体　系的要求出发，学会取舍。我们的重点不是在于那些重点发展的产业，　而是将可持续性的、为经济的发展有着重大带动作用的学科作为建设　的重点。　２、实现专业课程的调整和创新。按照经济的发展和产业结构调整　对会计人才的需求，调整课程和专业方向，在现有的传统优势学科和　专业的基础上进一步的创新，设置一些具有特色的课程，提高学生思　维的创造性，开拓学生的思维空间，增强学生的学习兴趣。在专业设置　上，设置一些面向地方特色的产业和高新技术产业的应用型课程和专　业，有利于学生根据实际情况解决问题，提高学生的操作能力。除此之　外还要注重学生的能力培养，在学科制度上不能仅局限于会计的专业　制度，会计的规章制度，还要全方位地巩固自己的道德修养。　（四）教学方法及手段的改革。良好的教学方法和教学手段能够提　高学生的学生兴趣和学习效率。财院从以下几点着手改革：　１、专业知识和案例相结合的教学方法。在专业课的学习中，我们　采用案例与专业相结合的方法，让学生对老师选定的具有代表性的典　型案例进行分析、讨论和思考，最后对案例所存在的问题做出自己的　判断和评价。这种方法不但开拓了学生的思维空间，而且还增强了学　生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力和判断能力，更有利于学　生对专业知识的理解和巩固。这是培养创新性的应用型会计人才的芙　一１５Ｏ　键所在。　２、专业知识和技能大赛相结合的教学方法。改革会计专业知识的　考核标准，以技能大赛的方法为指引，建立合理量化的实践能力评价　体系。技能大赛是以提高学生的参与能力为目的，以培养学生的能力　为导向，让老师和学生都参与其中，为老师和学生之间的沟通架起了　一座桥梁，也让学生之间有了更好的交流，这种教学方法不但提高了　学生的沟通能力，也提高了团队协作能力，而且更重要的是可以提高　学生的竞争意识，有利于国际型会计人才的培养。　３、专业知识和网络信息相结合的教学方法。２１世纪经济发展的时　代，更是网络发展的时代，在现代化的办公体系中都是运用网络数据　来进行商务交流，企业之间的合作都是通过网络信息直接传播的。因　此，将网络与专业相结合的方法，不仅为学生提供了一个好的交流学　习平台，更提高了学生的动手能力、操作能力和计算机水平。通过该方　法可以培养出了一批懂专业、会管理、精技能、熟操作的复合型会计人　才。　三、结语　产业结构的调整促进了我国经济的发展，高等教育应当为它服　务，要保证会计人才培养模式与产业结构调整相协调。财院积极地关　注产业的发展方向，根据产业的发展趋势改革人才培养模式，优化会　计人才的培养模式。希望通过以上的建议能够对高职院校未来的发展　有所帮助。　

主要参考文献：　［１］赵晨光．以市场为导向的高职会计人才培养模式的构建［Ｊ】．科学　大众（科学教育），２０１　３．２．　【２】郭圣乾．我国失业率与产业结构调整关系实证实研【Ｊ】．财经问题　研究，２　０１１．９．　样十分重要。首先，西藏企业和西藏高校学院可以在大学生实习基地、　建设校园文化和拓展毕业生就业方面开展紧密有效的合作；其次，西　藏院企可以在推动高等院校办学理念转变、专业结构和人才培养模式　调整、企业经济结构调整和转型方面进行不同层次和不同级别的交流　和合作；最后，开展院企合作，也是提升西藏高等教育服务与西藏经济　社会能力的重要措施，将为西藏高校的教学资源和人才资源的整合、　转变提供契机，为推动西藏经济社会发展提供更好的智力资源。　二、西藏高校院企合作的重要内涵和发展现状　（一）重要内涵。院企合作是指，大中专等高等院校为谋求自身发　展、实现与市场接轨、提高教学和教育质量、提升学生实践与就业率等　大力有针对性地和企业合作，通过实习基地、培训基地、院企就业合作　等培养符合实际社会需求的实际应用型人才，是当前高等教育改革和　企业转型发展的必然。西藏高校院企合作是让西藏高校在校大学生将　所学与企业实践有机结合，让西藏高校在校生将所学与企业具体工作　有机结合，让西藏高校学生的理论知识和企业的设备、技术实现优势　互补、资源共享，以切实提高西藏高等院校育人的培养质量，提高技能　型人才的针对性和实效性。　（二）发展现状。目前，我国高等院校和企业合作的主要模式有两　种：一种是以高校为主体的校企合作模式；另一种则是以企业为主导　的校企合作模式。目前，西藏高校迫于就业压力的逐渐增加，急需加强　院企合作的力度，需要完善现有的院企合作模式。　１、“联合培养”模式。目前，在西藏大中专院校中主要以这种合作　模式为主，在西藏大中专院校中人才培养中实行院企联合，共同培养　人才。学校的招生就业和企业的发展需求密切相关，根据企业的需要　进行人才培养，企业的人才目标不仅与院校的人才培养目标、教学内　容、培养方式和教学计划等相关联，而且也将学生实践教学和企业的　实践培养密切结合起来。西藏大中专院校通过这种方式为企业提供了　大批有用的人才，企业和学校也因此受益。　２、“企业配合”模式。在这种模式中，企业处于“配合”的辅助地位。　目前，在西藏本科院校中主要以这种合作模式为主，它根据西藏本科　高校不同专业提出的理论实习要求，提供相应的（主要是实践教学环　节）实践培养任务，这种情况下西藏高校建立高等院校的实习基地和　培训基地，学校经济补贴为主，但是在这种情况下，学校和企业都在学　生质量和企业改革方面都所获益。　３、研发模式　目前，这种合作模式在西藏理工科专业院校中为主，　是指由学校和企业合作，学校提供技术、专利、人力、智力和部分设备，　企业则提供经费，在高校建立“研发中心”，双方将中心的工作都纳入　双方的工作计划，学校按照企业发展的目标和需要进行实践研究或超　前研究，为企业研发新的产品或技术，从而使得高校科研的理论结果　和研究成果可以尽快地获得实际的经济效益。　三、西藏高校院企合作实践模式探索　研究和探索西藏高校院企合作的实践模式是新形势下西藏经济　社会和西藏高校发展的需要，因此当前形势下，西藏高校院企合作的　实践模式探索要更加注重适应西藏经济社会发展的战略、企业发展，　规划高校的办学计划和高校人才培养的模式，建立新的动态协调体　制，提高西藏高校生的素质与能力；在高校人才培养的过程中更加注　意专业设置和社会发展的匹配，高校按照市场需求设置专业、设置课　程，特别是与企业共同谋划、共同设计人才培养模式；更加注重把解决　大学生就业转变为发挥人才资源，推动经济社会发展。　（一）专业实习合作模式。西藏高等院校中，尤以本科人才质量最　高，随着西藏经济社会对高质量的经济社会人才的需求，西藏高等院　校急需将这种人才优势进行转化，专业培养与社会需求相结合，这其　中专业实习合作模式是最好的院企合作方式。专业实习合作模式可以　让高校专业人才通过专业实习和培训更加适应社会实际的发展需求，　从而也为学校专业教学计划、教学目标和教学方式的改革提供动力。　同时，这种模式突出了教、学、做的统一，有助于提高学生学以致用的　能力、增强学生适应社会能力。这种校企合作模式以实习方式为主，实　习时间一般在半年左右，学生是最大的受益者，不但能在真实的工作　环境中训练专业技能和提高实际工作能力，而且还增进对社会企业的　全面了解，有助于形成正确的就业观和成才观，为其日后的职业选择　做好准备。　（二）培养学生创新精神和实践能力。首先，面对实践，学生首先要　具有敢勇于开拓创新的精神，这是一种敢于质疑，勇于求实、能自信和　敢尝试的精神，更是一种勤奋刻苦和坚持不懈的品质；是当代大学生　在大学学习和实践中所必须掌握和具备的一种精神，也是为未来经济　社会发展提供人才的人才基础素质；同时，开拓创新精神也是一种社　会人所必须具备的才识。要实现院企合作，在当前形势下，西藏社会发　展需要更多这种敢于创新、勇于实践的应用型高层次人才，因此必须　重视培养学生创新精神和实践能力。　（三）校办企业模式　西藏高校可以自己开办企业，通过这些企业，　

一方面作为专业人才的实践和训练基地；另一方面也可以为专业人才　的就业提供机会，通过这种模式，有效地实现校办企业的合作办学模　式。目前，西藏高校的校办企业还很少，同时企业性质也大部分是政府　投资的国有企业，应该鼓励西藏高校和社会企业合作，创办股份制等　不同形式的校办企业。企业提供资金、厂房和投入硬件，学校提供技术　和人力资源，在合作中共赢。　（四）加大合作办学模式。当前，西藏大中专高校都是事业性质的　政府教育机构，还没有私有性质的高等院校，虽然西藏目前的高等院　校发展速度十分快，但是都以政府资金和政策支持为主，从西藏高校　的长远发展来看，尤其是一些中专院校，急需要根据自身专业发展的　需要，选择合作企业，一方面促进自身发展；另一方面开辟新的就业途　径。因此，从实际来看，西藏高校急需加大与企业合作办学的力度。　四、加强西藏高校院企合作发展的对策　要加强西藏高校院企之间的合作，就必须从政府、学校和企业三　面去努力，通过政策引导、制度保障和人员保障等来加强院企之间的　合作发展。　（一）加强制度保障。西藏高校与企业的合作需要教育部门出台相　关政策予以引导和制定相关制度予以保障，使当前西藏高等教育院校　积极发掘教育资源，建设特色学科，构建专业学科群，使专业培养和社　会需求相结合，发挥高校专业优势。同时，高校自身需要加强校企合作　方面的建设，需要建立和完善培训的登记制度、培训档案的保管制度、　培训学员的管理制度及培训学员的奖惩等一系列具体的规章制度，只　有通过制度的建立、执行，才能够保障西藏高等院校培训创新工作的　顺利开展。　（二）加强领导保障。西藏高校要成立院企合作协调的相关机构，　成立相关培训中心和管理机构，改变二级学院独自合作或各自出战的　局面。通过各高校建立培训中心和管理机构，负责全校的合作工作的　指导和协调；既可以集中优势学科，整合不同专业的资源，又可以节省　人力、物力、财力，提高院企合作工作的整体性和管理水平。　（三）加强师资保障。院企合作过程中学生是基础，教师是关键，教　师的水平不光影响着学生的专业水平，同时也决定着高校的科研水平　和技术力量。同时，对于职业高等院校而言，师资队伍的力量更是关