第二节光合作用教学设计教案
一、教学目标
1、学习光合作用的基本概念，掌握光合作用的主要步骤：光反应、碳固定反应和呼吸反应。
2、理解气体的组成，分析植物的光合作用对气体变化的影响。
3、运用光合作用的概念，认识生态系统的组成以及生态平衡的重要性。
二、教学过程
1.导入：通过实物讲解光合作用的概念，向学生介绍光合作用，引入植物的光合作用如何生产有机物的概念，重点讲解光合反应、碳固定反应以及呼吸反应，让学生了解光合作用是如何运作的。
2.启发式学习：学习光合作用，再结合现实生活中实际的例子，如太阳能发电等，引出植物如何利用太阳能来进行光合作用，让学生了解光合作用的重要性。
3.小组活动：学生分为小组，通过实验课程，模仿植物的光合作用，进行分析，探究光合作用对气体组成的影响，研究光合作用的原理，观察植物给环境的益处。
4.合作探究：学生自己搜集植物给我们环境的好处，运用自身的认知和思维，根据自己的观点，对光合作用的有效性和生态平衡的重要性进行深刻分析和讨论。
三、教学反思 植物的光合作用是地球生态系统中最为基础的重要过程。
赣榆县城头高级中学2014--2015学年度第一学期高一生物导学案
赣榆县城头高级中学2014--2015学年度第一学期高一生物导学 第 1 页 共 3 页 第四章 第二节 光合作用 （第三课时）
主备人：张玉梅 审核人：王升友 使用时间： 编号：17
【学习目标】1、掌握光合作用光反应、暗反应的具体过程及光反应和暗反应的区别和联系。
2、能够推导分析出光合作用总反应式。3、能够说出光合作用的概念实质。
【学习重点】光合作用的具体过程及光反应、暗反应之间的联系和区别
【学习难点】条件改变对其它物质的影响变化
【学习过程 】回忆与思考：1、与光合作用有关的色素有哪些？它们存在何处？它们有哪些作用？
2、光合作用为何要在叶绿体中才能进行？没有叶绿体就不能进行光合作用吗？
活动一：绘制叶绿体的亚显微结构图，指出各部分名称并分析与光合作用发生有关的条件
活动二：阅读教材P75光合作用的过程相关内容思考下列问题：
1、光合作用分为那两个阶段？它们的发生个需要什么条件？
2、光反应发生的场所在哪里？为什么发生在这里？
3、光反应发生的条件有哪些？
4、色素吸收光能有那两方面的用途？
5、光反应过程中物质和能量变化怎么样？
6、光反应最终产生的[H]和ATP到哪里去了？
7、暗反应发生的场所在哪里？为什么发生在这里？
8、暗反应发生的条件有哪些？是否一定需要光？
9、CO2来源于何处？
10、暗反应过程中物质和能量变化怎么样？
活动三：小组合作共同构建光合作用完整的图解，并通过图解完成下列问题：
光反应 暗反应
条件
场所
物质变化
能量变化
联系 ①光反应为暗反应提供 ; 暗反应为光反应提供 。
②没有光反应，暗反应无法进行；没有暗反应，有机物无法合成。
1、ATP的转移方向如何？ADP呢？ 赣榆县城头高级中学2014--2015学年度第一学期高一生物导学案
生物 苏教版必修1《分子与细胞》 第四章 光合作用和细胞呼吸
- 1 - 第二节 光合作用
第2课时 光合作用的发现和过程
【学习目标】
1.知识目标：
(1)说出对光合作用的认识过程。 (2)概述光合作用的过程。
2.能力目标：
(1)培养学生自主学习，合作交流能力。 (2)发展学生的科学探究能力。
3.情感、态度、价值观：
(1)体会科学研究的艰辛，养成正确的科学态度。
(2)关注社会，热爱生命，热爱生物科学。
【重点难点】
1.重点：
(1)实验研究的思路和方法。 (2)光反应、暗反应的过程及二者的关系。
2.难点：
(1)实验的设计 (2)光合作用过程中物质和能量转化
课堂目标一：光合作用的探究历程
我们将要探究：光合作用的原料、产物、场所和条件是什么，依次是怎么发现的?
一、产物氧气的发现
1．英国科学家普利斯特利(J,Priestley)的实验：
实验时间
实验方法
实验现象
实验说明的问题
未解决的问题
你对该实验的看法
2．荷兰科学家英格豪斯(J．Ingenhousz)的实验
实验时间
实验内容
新发现
未解决的问题
后续补充 生物 苏教版必修1《分子与细胞》 第四章 光合作用和细胞呼吸
- 2 - 你对该实验的看法
二、产物淀粉的发现
设想：光是植物光合作用的必要条件。那么在这个过程中光能到哪里去了?
德国植物学家萨克斯(J．von Sachs)的实验
实验时间
实验方法
实验现象
实验结论
你对该实验的看法
三、光合作用场所的发现：美国科学家恩格尔曼的实验（P64“积极思维”）
实验时间
实验方法
实验现象
实验结论
你对该实验的看法
四、产物来源的探索：释放O2来自于H2O还是CO2；有机物是如何来的？
第二节 光合作用
一、知识提要：
1、知道光合作用的研究历史
2、知道光合作用的场所------叶绿体及其所含色素的种类、颜色、功能
3、理解光合作用的过程、图解和实质及在实际中的应用
4、掌握影响光合作用速率的环境因素；能设计实验探索各种因素对光合作用的影响；会分析影响光合作用因素的曲线图
二、基础训练：
1、绿色植物进行光合作用的主要器官是 ，而 是进行光合作用的场所。高等植物的叶绿体一般呈 形状，主要存在于绿色植物的 细胞中。
2、叶绿体色素位于 上，它主要分为叶绿素和 两大类；
其中前者包括 和 ，主要吸收 ，后者又分为
和 ，主要吸收 光。
3、绿色植物的光合作用过程包括 和 前后相继的两个阶段，前者需要
（填色素）的参与，并为后一阶段提供 和 。
后一阶段能将 最终合成 ，光合作用过程中的能量转变是
→ → 。
4、光合作用的过程
比较项目 光反应 暗反应
反应部位
条件
物质变化
能量变化
联系
总反应式
实质
5、光合作用的意义：
①为生物的生存提供 和 来源
②光合作用维持大气中 和 含量的相对稳定。
③对生物进化有重要作用。
6、影响光合作用的外界因素有光（包括光照强度和 ）、温度（一般植物的最适温度是
度）、还有 、 、 等。
