初中语文作文课件

以“我”为话题 优秀作文精选6篇 阅读与写作指导
一.孤独的我
孤独使我成熟；孤独使我面对天地；孤独使 我面对心灵；孤独使我面对生命。
——题记 孤独的我用浪漫装饰着我的世界；用清雅熏 陶着我的心灵；用信念支撑我的生命。我在我的 世界里吟我的诗词；我在精致的日记里抒发着我 的情怀，我在柔柔的月光下放飞 无边的遐想，我
在幽静的石径上捕捉浪漫；我在濛濛的细细雨中 感受梦境。我甚至想：我的世界只要一本书，一 杯茶，一扇窗户，一盏灯，一个安静的屋子就行 了。夜深人静时，我在我的那方天空做着我痴痴 的梦。我用无彩缤纷的梦幻做翅膀，让它在蓝天 白云下自由地飞翔。即使孤独，仍然美丽！
孤独，使我品尝到了奋斗的艰辛，以及艰辛
后的喜悦；孤独，使我在长途跋涉中懂得如何让 心灵不老。 我，只携一屡孤独的风，只身前往茫
孤独的我不是最优秀的，孤独的我却是 最执著的 。
点评： 孤独不是寂寞，孤独 不是沉落；孤独是在沉思， 孤独是因执著。执著于美 丽的梦想，执著于美好的 生活。语言雅正而不板滞， 意境清雅。
二. 风景这边独好 窗外，细雨纷飞，失望的心流浪在八月
灰暗的天空下，十年寒窗，一朝梦醒，却已 是物事人非，我问自己：我是否真的已失败， 我何以为我？
是的，我相貌并不出众，可我勇于面对。
少了与同龄人相互攀比的资本，我却有跟多 的时间去观察周围的世界；少了物质上的满 足， 我却已另一种方式陶醉与西域的大漠风
沙，流连与三月江南的杏花，出身的贫寒， 并不是我自卑的根源，头脑的空虚与 青春的 虚耗才是真正的悲哀。
是的，在茫茫的人海中，我并不出众，但我
一直在努力。梦醉来了，心中活着，只要心活着， 便有梦的延续与重圆，我没有过人的天资在通往 金字塔顶的途中，我甘愿做那只慢性的蜗牛，没 有青山的伟岸；我却有平原的开阔，少了大海的 波澜，却多了小溪的娟秀，我已袭击的方式努力， 并不在乎最终的收获。

只见李铁带球连过两人，直奔对方 的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋 上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门 上的头发全白了，用黑手帕盖起来， 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重 的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而 不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富 的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出 既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束 方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全 怪我吗？”，引人深思。

从哪些角度进行选择？ 例如：外貌、性格、兴趣爱好、特长、 饮食习惯、行为习惯、思维模式等。
注意不要从同一角度选择相似点写作。
构思——收集细节
从你的答案中选择三到四个相似点，并举出相应的事例， 来填写表格。
ห้องสมุดไป่ตู้ 构思——理清顺序
父亲，就树的体格（外貌） 父亲，就树的沉默（性格）
表
里
父亲，就像树的包容。（与子女的相处方式）
叶茂。
父亲，就像树的体格。 在人们的印象中，我的父亲总是沉默寡言，不善交际，就像一棵树。
逢年过节，亲戚朋友们总要一起聚一聚，谈谈过去又想想未来，把酒言
欢。而父亲似乎总是默默地坐在那儿，轻轻地笑着，并不多言。推杯换 盅中，人们笑啊闹啊，父亲呢？早已不见踪影了。 父亲，就像树的沉默。
小时候，我和父亲亲近得很，父女间的天性让我们亲密无间，无话 不谈。我总爱缠着父亲，他走到哪儿，我就跟到哪儿。妈妈还说我们就 像连体婴呢！但不知何时，我和父亲的关系渐渐疏远了。也许就因为那 一次事情吧！ 那时，我不大，大概八九岁吧！那晚，我们一家人到父亲 的朋友家做客，大人们在一起聊天，我在一旁看电视入了迷。后来，父 亲说要走了，我却不肯挪窝，赖在那儿不走。父亲的脸阴沉了下来，妈 妈又来劝我，但我哪里肯走。于是父亲的脸变得铁青了，拽着我就走， 硬生生把我拖到了家。一进家门，我就挨了打。那之后，我们之间仿佛 有了一堵墙。 直到后来，妈妈告诉我，冷战后，父亲的心里也不好受，常常在我 熟睡后来看我。于是，那堵墙有了裂纹。直到有一天，我无意间在父亲 的抽屉里看见一张信纸，保存的很好，上面写着“女儿，对不起。”那 堵墙塌了，我和父亲的关系又回到了小时候。 父亲，就像树的包容。 我的父亲，是普通民众的一员，是普天下伟大父亲中的一位。他像 一棵树，默默地把爱的养分传送给我。 父亲，就像一棵树，像树一样沉默、无私、包容。

【练习】空气里你漫着火锅的香味，让人垂涎欲滴。
【优化】空气里弥漫着火锅有呛鼻的香辣味仔细嗅去，隐 约还混杂着红油、 花椒和熟透了的牛肉气息，让人垂涎欲 滴。
【小练笔】下列句子中，哪一项不包含嗅觉（ ） A.溪边花满枝，百鸟带香飞。 B.迟日江山丽，春风花草香。 C.掬水月在手，弄花香满衣。 D.空山不见人，但闻人语响。
(2) 听觉
【定义】听觉就是耳朵带给我们的感觉，是我们接受声 音信息的重要来源。
【例句】胡琴的声音在这夜晚响起，声音中充满了苍凉。
【优化】胡琴咿咿呀呀拉着，在万盏灯的夜晚，拉过来又 拉过去，说不尽的苍凉的故事——不问也罢！
— -张爱玲《倾城之恋》
“听觉”写作要点：
1.拟声词 2.对声音特质的描述 3.适当结合比拟修辞
3、仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶， 是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；回忆是给时间的 礼物……用心去创造、去发现、去感悟，你便可拥有属于你自己的 礼物。 请以“礼物” 为题目，写一篇文章。
命题标志词
人称标志词
与人有关的 动词、名词 象征类词语
你（你们） 我 (我们) 他（他们) 手、脸、脚、足-微笑、笑、哭泣….
【优化】旁边的食客们一边吃一边谈笑风生，面前咕嘟咕 嘟沸腾着的红汤好像也在欢快地附和着。
下列李白的诗句中，哪一项不包含听觉（ ） A.天生我材必有用，千金散尽还复来。 B.飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 D.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
（3)嗅觉 【定义】嗅觉是鼻子带来的感觉。
阳光、礼物…..(导语中会给出)
情感×家庭=通过一件事感悟亲情； 情感×学校=通过一件事感悟友情/师生情； 情感×社会=通过一件事感语陌生人之间的关爱： (以上三种，既可以是我对他人做出的一件事，也可以是他人对我的一件事) 情感×自我=自身情感波动； 情感×动植物=我与宠物之间的深厚感情/我对某种动植物的喜爱; 情感×书籍=我对书的喜爱。 成长×家庭=他人励志，家庭的教育使我成长/家庭的变故促使我成长； 成长×学校=他人励志，老师或同学的关怀、鼓励或者行动使我成长； 成长×社会=他人励志，他人的话语或者精神使我得到感悟，收获成长； 成长×自我=自我励志，自身通过努力收获成长； 成长×动植物=借物励志，通过事物的某种品质，启发自己的成长； 成长×书籍=借物励志，书籍中传达的道理伴我成长。 社会×自我=社会上发生的一些事为我所见或为我所经历，并由此产生一些情感和感慨； 社会×社会=对于社会上存在的一些问题/现象的描述，以及由此产生的思考与感悟。