一年级下册数学说课稿-5.1小兔请客 北师大版
一、教学背景
这堂数学课是给一年级学生上的，教材采用北师大版，内容是“5.1小兔请客”，主要教授的是量词的认识和运用。
二、教学目标
本节课主要目标有：
1. 认识量词的概念；
2. 能够运用量词进行简单的计数；
3. 能够对常见物品进行简单的区分，并使用合适的量词。
三、教学内容和方法
3.1 教学内容
本节课的主要内容有：
1. 量词的认识；
2. 食物和物品数量的计数；
3. 物品的分类和区分。
3.2 教学方法
本堂课采用情境教学法，通过“小兔请客”这一情景引入，让学生自然地认识量词的概念，并在此基础上进行物品数量的计数和分类区分的教学。同时，在教学过程中，采用互动讨论和示范指导相结合的方法，让学生巩固学习内容。
四、教学步骤和重点难点
4.1 教学步骤
1. 创设情境引入：老师带来许多食物和物品，告诉学生今天小兔要请客，并问学生有哪些量词； 2. 介绍量词：老师通过示范和图片演示告诉学生什么是量词，以及常见的量词有哪些；
3. 量词的运用：老师以动画的方式介绍小兔请客的情境，并让学生跟随小兔帮忙计数；
4. 物品的分类和区分：老师将物品分类，了解学生的认知范围，引导学生根据分类使用不同的量词；
5. 操练：让学生自己在小组内或者与同学一起运用所学内容进行操练；
6. 规范复习：对教学内容进行复习，并让学生自己表述一遍。
4.2 重点难点
本节课的重点主要在于量词的概念和运用；难点在于物品的分类和区分，需要进行许多示范和讨论，并引导学生养成良好的分类思维方式。
五、教学评估
本节课的评估方式采用情境评估法，即通过观察小组或同学之间的互动，看学生是否掌握了这一节课的内容。同时，在课堂上适时进行问题拓展，让学生在课堂上进行练习和思考，提高学生对所学知识的理解和运用。
《小免请客》说课稿
各位老师，大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册第五单元起始课的内容——《小兔请客》。本课是在学生已经熟练口算20以内的加减法和认识了100以内数的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。通过对本课的学习，为学生今后进一步学习加减法的计算起到了重要的铺垫作用。
根据学生已有的知识经验和教材的理解，我确定了以下教学目标：知识目标:在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。 能力目标：能正确熟练的计算整十数加减整十数，鼓励算法多样化。 情感目标:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
计算是低年级教学的重要内容，而在学习过程中主要通过学生的实际操作来体验加减法的意义。因此，我把“正确熟练的进行整十数加减法的计算”作为本节课的教学重点。“能发现问题解决问题。”就是本节课的难点。
教学中如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢？新课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，而动手操作、自主探索与合作交流才是学习数学的重要方式，本节课根据教材的特点和学生年龄的特征。我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵。
为了能很好的突出学生的主体地位，我从以下四个环节完成本课教学：
（一）创设情境，故事引入
由于本节课是一年级的课程，针对儿童年龄小的特点，我先借助多媒体设计了儿童喜欢的故事情境，从而引出课题（板书课题）
（二）动手操作，探索新知
这一环节中我围绕两个步骤展开新课的教学。第一步：发现问题。新课程标准指出：注重知识来源于生活，让学生在实践中获取新识、发现问题和自我解决问题，充分发挥学生的想象力和创造力。因此，我在这里创设了两个思维情境作为理解抽象知识的阶梯。（1）.出示情境图，要求学生数一数盘中的果子数，让学生发现每盘的果子数相同，建立直观影像。（2）.根据情境图捕捉数学信息，提出不同的数学问题，并及时给予鼓励。 第二步：解决问题:首先根据学生提出的“一共有多少个果子”探讨20+30的计算方法（板书20+30）。这里我分为两个活动进行学习：活动一；摆小棒。首先请学生用小棒代替果子摆一摆，先摆2捆，再摆3捆，合起来是几捆，是多少根小棒呢？这里我不急于把结果告诉学生。在第二个活动“说一说”中让他们自己想办法怎样才能求出20+30的和，并说出是怎样想的。学生小组讨论后汇报结果。这时我又拿出计数器问学生，还有其他办法吗？适时点拨，学生很快说出了拨珠求和的方法，体会算法多样化。
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
一、教学目标
1. 能够根据问题分析并使用加法解决实际问题；
2. 能够在实际问题中理解并使用“加上多少得多少”；
3. 培养学生合作意识，能够与同学合作解决问题。
二、教学重点
1. 增加数的顺序思维；
2. 培养解决实际问题的能力。
三、教学难点
1. 能够在实际问题中理解并使用“加上多少得多少”；
2. 培养学生合作意识，能够与同学合作解决问题。
四、教学准备
1. 教学课件；
2. 小黑板、粉笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师先介绍本课的主题为小兔请客，并和学生一起回顾上一节课的内容，引出本课的学习内容。
2. 学习新课（20分钟）
教师通过示例问题向学生介绍“加上多少得多少”的概念，并解释加法的基本原理。然后，教师出示一道具体问题：“小兔请了2个朋友吃饭，一共用了5个饭盘，那么小兔原来有多少个饭盘？”引导学生分析问题，并搭建算式：原来的饭盘数 +
请的朋友的饭盘数 = 用的总饭盘数。然后，教师让学生自己找一个小伙伴进行合作，解决问题。
3. 拓展练习（25分钟）
教师出示一系列类似的问题，让学生进行拓展练习。每个问题教师都让学生找一个小伙伴进行合作解决。问题的设计如下： 1. 小猫原来有3个纸盒，又找来了2个纸盒，小猫现在有多少个纸盒？ 2. 小狗原来有4个小骨头，又找到了1个小骨头，小狗现在有多少个小骨头？ 3. 小鸟原来有2个窝，又请来了3个窝，小鸟现在有多少个窝？
4. 总结归纳（10分钟）
教师引导学生回顾本堂课的学习内容，总结其中的规律，并概括出“加上多少得多少”的解题思路。
5. 小结（5分钟）
教师引导学生回答问题：“你在这节课上学到了什么？”并对学生的回答进行点评。
六、作业
完成课堂上的练习题，并预习下一节课内容。
以上就是本节课《一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客》的教学内容，希望能对您的教案撰写有所帮助。
《小兔请客》教学计划及教学反思
教学过程：
一、快乐复习
师：上课之前，我们先来进行一场“快乐抢答比赛”好吗？（好！）大家要注意，每次都要等老师念完题目后，说开始才可以举手，答得又对又快的同学，可以获得一个大拇指印章。同学们你们准备好了吗？
1：2个十是（20），2：3个十是（30），3：5个十是（50），4：90里面有（9）个十，5：70里面有（7）个十，6：40里面有（4）个十。
二、创设情境，探究新知
（一）探索加法的计算方法
1、创设情境
师：刚才同学们的表现都很棒，很认真倾听别人的回答，那老师就给你们讲一个故事吧！这个故事的名字叫“小兔请客”(板书)（出示主题图1）在动物王国里，有一只可爱的小兔，它非常勤劳，自己种了一片果树。今天是小兔的生日，小兔请来了它的好朋友小猴、小松鼠、小刺猬来做客，它端出了一些果子来招待它们。请同学们睁大眼睛仔细观察，小兔是怎样拿出果子的？（课件出示图片：每盘10个，3盘一处，2盘一处）从图中你还发现了什么数学信息？
生自由谈谈发现的信息
2、解决问题，探究方法
师：根据这些数学信息你能提出什么问题呢？
生提问题
师：你们提的问题都不错。我们就先来解决“一共有几个果子”这个问题。
老师悄悄告诉你们，小兔说了，如果你们帮他们解决问题，就请你们也去参加它的生日。同学们，加油哦。
师：要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？
师：30+20等于多少呢？该怎样计算呢？（先想想，可以用小棒摆一摆，也可以用计数器拨一拨。开始吧！）
学生活动，师巡视
师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？
生：我是用小棒摆的。（学生上台边演示边说：1捆小棒是10根，我先摆3捆小棒，再摆2捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。）
师：谢谢，你不仅动手能力强，而且语言表达能力也很棒。
生： 是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边演示边说：我在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50）
