小学英语第一次作业
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小学英语 第一次作业
盛泽实验小学 周芸
在当今的小学英语课堂上，如何培养孩子的听说能力变得越重要，因为孩子如果只会写而不会说不会用，那么学习这门语言就没有任何意义了。以下是我总结自己的课堂实践想到的教学所得。
比如在一年级的英语教学中，考虑到孩子年龄都比较小，没有英语学习的基础，所以刚开始最主要我是在怎么引起孩子们学英语的好奇心上下功夫。只有让孩子有想要说的意愿，他们才会认真听我说，主动开口学。每天上课前用英语说“Class begins.”让学生说”Stand up.”然后用礼貌用语打招呼：Good morning.或者Good afternoon.就是这样简单的用语，每天孩子都很有兴趣说。不单在课堂上孩子会很开心地用这些用语和老师对话，就是平时，孩子们也会很有礼貌地用来相互间打招呼，这让我很是欣慰。
在一年级的课堂上，由于知识量很小，新授知识不需要占太多时间，所以大部分时间都会让学生依次朗读或回答问题。在我的课堂上，通常我会采用形式多样的活动或者游戏来训练孩子们的听说能力。但是我认为想要培养孩子的英语听说能力，得从几方面下手：
首先，要培养孩子们听说英语的好奇心和兴趣。对于小学生来说,只有他们感到有兴趣的东西,他们才会开始积极动脑,认真思考,愿意多听多说。对于低年段的小孩子而言，生动的表演更能吸引他们的注意力，比如在学习一年级上册Unit6 I am a cow的小动物单词时，我用硬纸做了五种小动物:a cow, a duck,
a pig, a cat, a dog的面具，上课的时候给不同的小朋友戴上让他们模仿动物叫声，孩子们听得可认真了，在学这五个动物单词的时候人每个人都很积极开口说，效果很不错。
其次，英语课堂上尽量用英语组织教学。在低年级课堂上用全英文组织教学有时候有点小困难，但是在中高年级的课上就不存在这个问题了。在四年级的教学中，我通常尽可能用英语来给学生作指令，他们会渐渐习惯听到某个指令做出相应回答，这对锻炼听说能力也是非常适用的。用英语组织教学非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我举得坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。开始应配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。
再次，想要培养小学生英语听说能力，还可以多使用多媒体设备和直观教具，让学生在贴近实际的听说环境中得到训练。通常在我的课堂教学中，实物、图片、简笔画、幻灯片等都是常用的直观教具。比如在教一年级小朋友学习新单词前，我就先发动学生自己制作教具。刚开始学时，就让学生制作单词卡片，以便进行多种形式的听说训练。
最后，可以让学生在英语课堂上根据课本知识进行角色扮演，表演对话。想要充分发挥学生的主动性，锻炼听说能力，应该让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。
总而言之，对于尚处在英语学习起步阶段的小学生来说，想要培养良好的听说习惯，提高英语听说能力，是一个长期、需要坚持不懈的过程。
