2016-2017上学期数学教学计划

2016——2017学年上学期

三年级数学上册教学计划

2016年9月6日

2016——2017学年上学期

三年级数学上册教学计划

一、学情分析

1、上学期成绩分析

上学期期末测试考测得的是人教版二年级数学下册全册知识.试卷包括知识技能和解决问题两个部分。大部分学生存在如下问题：⑴、不注意认真、仔细审题。

⑵、动手操作能力不强。有的学生在利用三角板画角时，画的不准确或忘了标直角符号，这些说明学生在动手操作的能力上还不够强。

⑶、基础知识的掌握还存在不理想的现象。有的学生的基础知识掌握不理想。如，在计算题上，有的学生出现计算错误；在填空的题上，有的学生对题目的理解不到位而填错。

⑷、解决问题的能力有待于进一步提高。有的学生应用所学知识解决实际问题的能力不强。他们的解决实际问题的能力有待于进一步提高。

2、学生学情分析

本班共有学生32名(于景旭在外校借读)。在二年级阶段经过二个学期的学习后，学生的基本知识，技能方面基本已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。但是，有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束能力较差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，再加上很多家长的重视程度不够。所以，这学期，我会关注更多的是已经形成学习兴趣的中等生，并逐步培养更好的学习习惯，同时加强所有学生良好学习行为的教育力度。

二、教材分析

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个

明显的特点。

1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。

教学难点：轴对称性质的应用。

第十四章 整式的乘法和因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。

教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。

教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。

第十五章 分式

本章主要学习分式及其根本性质，分式的约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

教学重点：运用分式的根本性质进行约分和通分；分式的根本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。

1、学生猜测与学生动手操作相结合。

2、学生独立思考与教师指导相结合。

3、理论与实际相结合。

4、面向全体学生与照顾个别相结合。

5、组织练习与成绩考查相结合。

六、教学措施：

2．兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3．引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4．引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5．运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。

6．培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7．进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。

8．站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

2016秋北师大版三年级数学上册教学计划

一、学情分析

经过两年的小学生活， 孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析

本册教材共分三个领域，八个单元。

（一）数与代数

1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号

式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号 里面的”运算顺序， 能根据这些运算顺序计算有关问题， 并能解决一些实际问题。

2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和 加减混合的计算方法； 养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的 知识解决简单实际问题的能力。 4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和 连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、 月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观 念。能解决一些简单的实际问题。

七年级上册数学教学工作计划

终于度过了漫长的暑假，我有幸成为召陵区实验中学的一员。面对新的学校，新的领导，还有我那群未曾谋面的孩子，教师的使命和职业道德告诉我：我身上肩负的已不仅仅是几十个学生的命运与前途，还有整个实中的成败和荣辱。这给我本学期的教学工作带来了很大的压力，虽然我身体不好，但我是个不甘服输又敢于挑战的人，为了使新学期的工作能够尽善尽美，我对本学期的工作从以下几方面进行了分析与设想：

一、学情分析

我所教的七二班共有学生 59 名，总体上看，学生的数学成绩较差，最高分93分，最低分6分，不及格的同学占一半以上，其中20、30、40分的共有13 人；事实告诉我，今年的补差工作任重而道远。在数 学的思维上，七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期间， 我认为今年要结合教学， 让学生适当思考部分有利于思维的题， 应该是对学生终身有益的； 在学习习惯上，七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，常常会顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，学生解题时，在书写上也往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。另外，学生的自主学习，独立思考，认真进 行总结，及时改正作业等习惯，都应得到强化； 还有，学生刚入初中， 各方面都不适应，情绪可能比较低落，再加上多数学生如班基础差， 所以刚开始起点要低， 讲解要慢，辅导要有耐心，同时，课堂设计要生动有趣，语言要诙谐幽默，脸上要笑容常在，力争 使学生天天开心快乐，迅速爱上数学课，尽快适应初中生活。关于我自己，由于常年教毕业班，对七年级新教材，新标准，要有一个研究、思考的过程，故对我 更是一个严峻的挑战。

二、教材分析

七年级数学是七~九年级六册数学学习的第一册，是整个七~九年级数学的基础内容，本册书中的某些数学思想方法如：分类讨论的思想、数形结合的思想、整体的思想、方程的思想、转化的思想，是初中数学的重要思想方法，从知识内容上看，本册共四章：