《科技论文写作》教学大纲

《科技论文写作》教学大纲 课程编码：11272020 课程名称：科技论文写作 英文名称：Scientific Writing 开课学期：按各专业教学计划 学时/学分：30/1.5 课程类型：专业课 开课专业：临床医学、口腔医学七年制，预防、放射、卫检、医法、信息等专业本科生 选用教材：李广生主编：《医学研究与论文写作》，吉林大学出版社，2002年9月 主要参考书： 1．曹金盛主编：《现代医学写作教程》，第二军医大学出版社，1999年10月 2．邓宇斌主编：《医学科研概论》，人民军医出版社，2004年5月 执笔人：于双成

一、课程性质、目的与任务 科技论文写作，是一门旨在培养和提高医学生的科研能力和科学素养的方法学课程。本课程是以科学研究的自然过程为主线，分析探讨其诸多环节及相关要素的特点与规律，尤其是以国际通用的温哥华格式为重点，论述各类生物医学论文的写作规范与方法。 通过向学生系统介绍医学研究与论文写作的基础知识，使之对科研选题、科研设计等科研基本程序和基本规则有一个初步的认识，在此基础上，熟悉各种类型生物医学论文的写作方法和写作规范，为其从事医学研究工作奠定一个良好的基础。

二、教学基本要求 1．掌握医学研究的基本概念、基本方法、基本程序和基本规则，以及由此形成的医学论文的类型、写作过程、格式要求和学术规范； 2．了解医学研究和论文写作所需多方面能力培养与训练的方式和方法，理解和品味其中所蕴含的科学精神、人生追求和价值观念； 3．从医学研究和论文写作过程中体现的科学与艺术、医学与人文、思维与表达、知识与技能、语言与逻辑的完美统一之中领略和体会医学的综合性及科学素养之涵义； 4．教学中以知识传授为载体，以提出问题、分析和解答问题为手段，以达到培养和训练学生思维能力之目的； 5．重点内容课堂讲授，部分章节由学生自学。

三、各章节内容及学时分配 第一章 医学科学研究概述（5学时） 教学目的与要求 熟悉医学研究的基本知识，如概念、分类、程序、特点、规则等。重点掌握实验医学的特点、前瞻性与回溯性研究的本质区别、科学假说的概念及意义等。

教学内容 第一节 基本概念 一、经典定义 二、具体化定义 三、专业化定义 第二节 科学研究的分类 一、根据研究性质划分 二、根据研究时间划分 三、根据研究对象划分 第三节 科学研究的特点 一、继承性 二、探索性 三、协作性 四、创造性 第四节 科研的基本程序 一、选题 二、调研 三、形成假说 四、科研设计 五、实验 六、总结、撰写论文

考核要求 了解：医学科学研究的分类、程序、特点。 理解：科学研究的基本概念、科学思维的逻辑性 掌握：实验医学的特点、前瞻性与回溯性研究的本质区别、科学假说的概念及意义等。

第二章 科研课题的选择 （4学时） 教学目的与要求 熟悉科研选题的基本知识，如概念、意义、来源、原则、技巧等。重点掌握研究题目与研究方向的关系、新颖性的含义、可行性原则中“马太效应”的含义及查阅文献的方式与创新思维形成与发展的关系。

教学内容 第一节 基本概念 一、定义 二、意义 第二节 选题的原则 一、需要性原则 二、创新性原则 三、科学性原则 四、可行性原则 第三节 课题的来源 一、实践工作中 二、查阅文献中 三、与人交流中 第四节 选题的程序 一、原始想法或问题的提出 二、查阅文献，形成假说 三、陈述问题，确定研究课题 四、预备性调查或实验

考核要求 了解：科研课题的选择原则、程序 理解：科研课题选择的来源和形成机制 掌握：科研课题选择的概念、意义，新颖性的含义

第三章 科研设计 （5学时） 教学目的与要求 熟悉科研设计的基本知识，如概念、原则、基本内容等，尤其是科研设计的三要素；开题报告和标书的基本结构及书写要求。本章内容均要求学生重点掌握。

教学内容 第一节 基本概念 一、定义 二、内容及要求 三、重要性 第二节 科研设计三要素 一、受试对象 二、处理因素 三、实验效应 第三节 科研设计基本原则 一、对照 二、均衡 三、随机 四、重复 第四节 科研设计方案的基本内容 一、选题 二、内容 三、预期价值 四、研究基础 五、标书的撰写 考核要求

了解：实验研究受试对象的相关要素； 理解：科研设计的意义及基本原则； 掌握：科研设计的概念、内容、开题报告和标书的基本结构及书写要求。

第四章 统计方法与实验设计（自学） 教学目的与要求 复习医学统计学所学内容，熟悉在医学研究与论文写作中的应用。 教学内容 有关统计学的几个问题、常用医学统计方法、常用实验设计方法。 考核要求 了解：医学统计学的基本概念。 理解：医学统计学方法与科学研究的关系。 掌握：常用医学统计方法、常用实验设计方法。

第五章 文献资料的收集、整理与利用 （自学） 教学目的与要求 了解科学研究工作中文献资料的收集、整理与利用的方法、途径及意义。 教学内容 查阅文献与科研的关系、文献信息的种类及其特点、掌握文献的途径与方法、文献资料的阅读、文献资料的积累、文献资料的利用。

考核要求 了解：科技文献的特点与功能。 理解：文献与科学研究的关系；不同出版类型的文献中所含知识的不同特点。 掌握：获取文献信息的途径，文献资料的阅读、积累、利用方法。

第六章 科技工作者的科研能力（自学） 教学目的与要求 了解科学工作者应具备的各种能力及其培养与训练。 教学内容 观察能力、操作能力、表达能力。 考核要求 了解：科研能力的概念。 理解：科学素养的涵义。 掌握：文观察能力、操作能力、表达能力。

第七章 科技工作者的科学思维（自学） 教学目的与要求 了解科学工作者应具备的各种思维能力及其培养与训练。 教学内容 直觉思维与灵感、形象思维与想象、分散思维与集中思维、形式逻辑的概念与基本规律、形式逻辑的演绎推理、形式逻辑的归纳推理、形式逻辑的类比推理。

考核要求 了解：科学思维的基本概念。 理解：科学思维能力与科学研究的关系。 掌握：分散思维与集中思维、类比推理。

第八章 科学道德（自学） 教学目的与要求 了解科学研究工作中涉及的伦理、道德问题，如科学行为不正、尊重科学优先权、科学打假等，尤其是涉及人体的临床研究的伦理道德规范。

教学内容 科学道德与社会公德；尊重事实，反对弄虚作假；尊重他人劳动，反对剽窃；对科学、对读者负责，反对粗制滥造；严格教育，加强管理；临床研究中的伦理道德问题。

考核要求 了解：科学研究工作中涉及的伦理、道德问题。 理解：科学之真与道德之善在科学研究中的完美统一。 掌握：临床研究中的伦理道德准则。

第九章 科技写作概论 （3学时） 教学目的与要求 了解科技写作的基本知识，如科技写作的概念、意义，科技论文的特点等，重点是科技论文的写作与科学思维的发展、科技论文的发表与科学优先权的认定。

教学内容 第一节 撰写科技论著的意义 一、撰写论著是科研工作的重要组成部分 二、撰写论著是进行学术交流的基础 三、撰写论著是培养科技人才的需要 第二节 科技论文的特点 一、创新性 二、科学性 三、规范性 四、可读性 第三节 科技论文的文风特色 一、确切 二、明晰 三、简洁 四、朴实 五、典雅 第四节 提高科技写作能力的途径 一、加强科技写作知识学习 二、善于从他人的论著中汲取教 三、重视基础写作训练

考核要求 了解：科技文献的特点与功能。 理解：文献与科学研究的关系；不同出版类型的文献中所含知识的不同特点。 掌握：文献的概念，不同级别文献的概念、特点及相互关系。

第十章 撰写论文的准备工作（4学时） 教学目的与要求 熟悉论文写作前所需要的各项准备工作，如拟定论文的中心内容、拟投期刊的选定、各种材料的整理、拟定写作提纲等。重点理解拟定论文中心内容和整理素材的含义、理解并掌握提纲的作用和意义。

教学内容 第一节 拟定中心内容 一、概念 二、涵义 第二节 确定拟投刊物 一、学科专业 二、期刊级别 三、出版时间 第三节 整理实验、观察材料及相关文献资料 一、素材 二、整理 第四节 制备图表、照片，或选择典型病例 一、统计表的基本结构 二、常用统计图的种类 第五节 拟定论文写作提纲 一、概念 二、作用 三、实例

考核要求 了解：科技文献的特点与功能。 理解：文献与科学研究的关系；不同出版类型的文献中所含知识的不同特点。 掌握：文献的概念，不同级别文献的概念、特点及相互关系。 第十一章 医学论文的写作格式——温哥华格式 （9学时） 教学目的与要求 熟悉并掌握国际通用的温哥华格式的各个项目及其写作方法、写作规范和写作技巧。本章为本课程的重点，要求学生重点掌握。

教学内容 第一节 “IMRAD”程式与温哥华格式 一、概念 二、意义 第二节 标题(Title) 一、标题的要求 二、标题的结构： 三、副标题的使用 第三节 作 者(Authorship) 一、署名的条件 二、署名的意义 三、署名的顺 第四节 内容提要(Abstract) 一、文摘的作用 二、文摘的内容 三、文摘的类型 四、文摘的写法 第五节 关键词(Key words) 一、概念 二、标点符号 第六节 导 言(Introduction) 一、导言的内容 二、导言的写法 第七节 材料与方法(Materials & Methods) 一、内容 二、写法 第八节 结 果(Resulds) 一、内容 二、写法 第九节 讨 论(Discution or Comments) 一、讨论部分书写的内容 二、讨论部分书写的注意事项 三、讨论部分难写的原因 第十节 结论或总结(Conclution or Summary) 一、内容 二、讨论与结论的思维方式 第十一节 志谢(Acknowledgments) 一、内容 二、意义 第十二节 参考文献(References) 一、定义 二、作用