话题作文教案 (7)

• 4．新——合理立意，稳中求新。 • 古人曰：“意高则文胜。”一篇好的话题作文，除 了有个好题目，选择恰当的体裁，还必须力求立意出 新。这里的“新”，不是钻牛角尖，故作高深，怪异另 类，而是在于显示你对社会、对人生的观察、思考和 感悟，发他人之所未发而又言之有理。在日常作文训 练中要注意发散思维，对同一事物学会从不同角度进 行思考，多方比较甄别，选出最有新意而又最恰当的 一面来立意。例如：同样是写步行街的建设，有人看 到的是设计师的聪慧，有人看到的是施工者的勤劳， 有人看到的是科学的进步，有人看到的是经济繁荣， 有人看到的是维护设施环境的道德文明，还有人看到 的是街旁凉亭长椅所体现的人文
• 所以，在日常的训练中，同学们就要从严要求，学会 认真审题。
• 2．佳——选好角度，拟个靓题。 • “眼为心窗，题为文眼。”一个新颖醒目的标题会令读 者心驰神往、一读为快，令读者一见倾心、先入为主，正 如芬芳的美酒，令人未饮先醉。精彩的话题作文标题如 “空心看世界”“你不必完美”“花儿努力地开”“为自己准备一 个鱼篓”“每天变傻一点点”“最美的是你自己”“放开手阳光 灿烂”“遗憾也是一种美丽”“我丑，并不伪装美丽”“有你在， 灯亮着”“生命不能承受之轻”“试吃一句陶渊明，免 费！”“飘香的生命”“收藏昨天”“留只眼睛看自己”等。 • 有些学生不重视话题作文的拟题，直接把话题作为文 章的题目，使题目过于空泛，不能很好地反映文章的内容， 揭示文章的中心。我们平时要加强拟题训练，尽可能把题 目定得准
• 譬如这样一道作文题：“不少人待人坦率诚恳，不虚假， 不矫情，表里如一，心口如一，真心实意对待别人，当然， 生活中也不尽如此。根据你的所见所闻，写一篇有关坦诚 待人的文章。”题目暗示我们可以写自己坦诚待人，也可 以写别人对自己坦诚以待。“生活中也不尽如此”提示我们 除了可以写正面的，也可以写反面的，即自己或别人不坦 诚待人或未被坦诚相待方面的。作文时，既合乎材料，又 合乎“话题”的文章，才不会超出题意的范围。如果考生仅 仅局限于材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达 自由；如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出的文 章就会偏题、跑题。

话题作文写作指导教案模板一、教学目标。

1.了解话题作文写作的基本要求和特点；2.掌握话题作文写作的基本结构和写作技巧；3.培养学生的写作能力和表达能力；4.激发学生对写作的兴趣和热情。

二、教学重点。

1.话题作文写作的基本要求和特点；2.话题作文写作的基本结构和写作技巧。

三、教学难点。

1.如何培养学生的写作能力和表达能力；2.如何激发学生对写作的兴趣和热情。

四、教学过程。

1.导入新课。

教师通过引入一个生活中的话题，如“假期生活”或“我的梦想”，引发学生的兴趣和思考，激发学生对话题作文的兴趣。

2.讲解话题作文的基本要求和特点。

通过讲解，让学生了解话题作文的基本要求和特点，如主题明确、观点鲜明、结构清晰等。

3.分析话题作文的基本结构和写作技巧。

教师通过示范和分析，让学生了解话题作文的基本结构和写作技巧，如开头引出主题、中间展开论点、结尾总结观点等。

4.引导学生进行话题作文写作。

教师给学生提供一些话题，让学生选择一个话题进行写作，并在写作过程中进行引导和指导。

5.展示学生的作文并进行评价。

学生完成作文后，教师可以选择一些优秀的作文进行展示，并对学生的作文进行评价和指导，让学生在展示中学习和进步。

6.总结本节课的内容。

教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对写作的兴趣和热情。

五、课堂小结。

通过本节课的教学，学生对话题作文的基本要求和特点有了更深入的了解，掌握了话题作文的基本结构和写作技巧，培养了学生的写作能力和表达能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。

六、作业布置。

布置作业，要求学生选择一个话题进行写作，并在下节课上交作业。

七、板书设计。

话题作文写作指导教案模板。

八、教学反思。

通过本节课的教学，学生对话题作文的基本要求和特点有了更深入的了解，掌握了话题作文的基本结构和写作技巧，培养了学生的写作能力和表达能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。

在今后的教学中，需要更多地引导学生进行写作，让他们在实践中不断提高写作能力。

话题作文训练指导教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。

2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。

3. 提高学生对生活素材的挖掘和运用能力。

二、教学内容：1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的写作技巧3. 生活素材的挖掘与运用4. 优秀话题作文案例分析5. 学生实战演练与点评三、教学过程：1. 导入：引导学生了解话题作文的定义与特点，激发学生对话题作文的兴趣。

2. 讲解：讲解话题作文的写作技巧，包括立意、构思、选材、表达等方面。

3. 示范：分析优秀话题作文案例，引导学生学习其中的优点，借鉴其写作方法。

4. 练习：让学生进行话题作文的实战演练，鼓励学生发挥创意，独立思考。

5. 点评：对学生的作文进行点评，指出其中的亮点与不足，引导学生进行改进。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解话题作文的写作技巧和优秀案例。

2. 实践法：让学生进行实战演练，提高写作能力。

3. 互动法：引导学生互相交流、讨论，分享写作心得。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2. 学生作文质量：评估学生的作文内容、结构、表达等方面，评价学生的写作水平。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，对教学进行改进。

六、教学准备：1. 准备话题作文的相关资料和案例。

2. 准备学生作文的评价标准和反馈表。

3. 准备课堂讨论和练习的环境。

七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

2. 每人一台电脑或笔记本，方便学生进行写作和查阅资料。

3. 投影仪或白板，用于展示案例和讲解。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍话题作文的定义与特点。

2. 第二课时：讲解话题作文的写作技巧。

3. 第三课时：分析优秀话题作文案例。

4. 第四课时：学生实战演练与点评。

九、教学拓展：1. 组织学生进行话题作文的比赛，激发学生的写作热情。

2. 邀请作文专家或优秀作者进行讲座，分享写作经验。

1. 让学生理解话题作文的概念及其重要性。

2. 培养学生对作文立意创新的意识，提高创新能力。

3. 引导学生运用多种方法进行作文立意创新，提高写作水平。

二、教学内容1. 话题作文的概念及其重要性。

2. 作文立意创新的途径与方法。

3. 实例分析与练习。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考话题作文的重要性，引出本节课的主题——作文立意创新。

2. 新课讲解：讲解话题作文的概念及其重要性，阐述作文立意创新的意义。

介绍作文立意创新的方法，如：反转思维、关联思维、内涵挖掘等。

3. 实例分析：分析优秀作文的立意创新之处，让学生直观地感受立意创新的魅力。

4. 课堂练习：让学生运用所学的立意创新方法，对给定话题进行练习。

教师巡回指导，给予个别辅导。

5. 总结与反馈：学生展示自己的练习成果，互相评价，教师进行点评和总结。

四、教学评价1. 学生对话题作文概念的理解程度。

2. 学生对作文立意创新方法的掌握情况。

3. 学生练习成果的创意性和实用性。

1. 优秀作文样本。

2. 相关理论知识资料。

3. 课堂练习纸。

六、教学建议1. 注重引导学生自主思考，培养创新能力。

2. 鼓励学生多阅读优秀作文，汲取灵感。

3. 教师在评价时要注重鼓励学生的创新精神，给予积极反馈。

4. 课后继续引导学生进行作文练习，巩固所学知识。

七、教学时间1课时（45分钟）八、教学难点1. 让学生理解并掌握作文立意创新的方法。

2. 培养学生将创新方法应用于实际写作中。

九、教学准备1. 准备相关理论知识资料。

2. 收集优秀作文样本。

3. 准备课堂练习纸。

十、教学拓展1. 组织学生进行作文比赛，展示立意创新成果。

2. 邀请作文专家进行讲座，进一步拓宽学生视野。

3. 组织学生进行作文交流活动，分享立意创新心得。

1. 案例教学：通过分析典型作文案例，让学生直观地理解立意创新的方法和效果。

2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的想法，培养合作精神。