文本文件单词的检索与计数课程设计实验报告

河北工业大学计算机软件技术基础（VC）课程设计报告学院机械学院班级车辆C103 姓名赵洪超学号 105355 成绩 __ ____ 一、题目：统计多行文本中的行数、单词数及字符数二、设计思路1、单词，标准的是遇到空格后，单词数，自动加一。

2、行是以\n结束的，也就是说，遇到\n行数加一。

3、字符，空格,标点，数字，计算在内。

三、程序清单#include <iostream.h>#include <string.h>#include<stdio.h> //标准输入输出文件void main(){char line[100],k;int i,j,characters = 0,words = 0,lines = 0;cout<<"请输入多行文本，空行结束：\n"<<endl;while (1==1) //读取文本中的一行{j= 0;while((k=getchar())!='\n') //从键盘输入的字符，回车键换行line[j++]=k;line[j]='\0';if (line[0]=='\0') //如果不输入任何字符，跳出循环break;else{for(i=0;line[i]!='\0';i++)if(line[i] == ' '|| line[i] == ','||line[i]== '.')words++; //计算单词数}lines++; //计算文本中行数characters+=strlen(line); //计算文本中字符个数}cout<<"总行数\t"<<lines<<"单词数\t"<<words<<"字符数\t"<<<<endl;}}四、对该设计题目有何更完善的方案1、可以顺利的完成题目要求，设计明了，简单，易懂。

c程序设计课程设计 单词统计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言基础，包括变量定义、数据类型、运算符和语法结构；2. 使学生了解文件操作基础，包括文件打开、读取、关闭等；3. 让学生学会使用字符串处理函数，如strlen、strcpy、strcmp等；4. 培养学生运用循环、分支等控制结构进行程序设计的能力。

技能目标：1. 培养学生运用C语言解决实际问题的能力，如单词统计；2. 培养学生的逻辑思维能力，使他们能够分析问题、设计算法并编写程序；3. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、分工合作完成课程设计任务。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣和热情，培养他们主动探索、自主学习的精神；2. 培养学生面对困难时勇于尝试、积极进取的态度，增强他们克服困难的信心；3. 培养学生的团队精神，使他们认识到团队合作的重要性，学会尊重和欣赏他人。

课程性质：本课程为C程序设计课程的实践环节，以实际项目为载体，锻炼学生的编程能力和解决问题的能力。

学生特点：学生已具备C语言基础，有一定的编程能力和逻辑思维能力，但实践经验不足。

教学要求：注重实践操作，引导学生运用所学知识解决实际问题，关注学生在课程学习中的参与度和团队合作表现。

通过课程设计，使学生在实践中巩固知识、提高技能，培养良好的情感态度价值观。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现目标的有效达成。

二、教学内容1. C语言基础知识回顾：变量定义、数据类型、运算符、语法结构；教材章节：第一章至第三章。

2. 文件操作基础：文件打开、读取、关闭，文件指针操作；教材章节：第六章。

3. 字符串处理函数：strlen、strcpy、strcmp等；教材章节：第五章。

4. 控制结构：循环、分支等；教材章节：第四章。

5. 单词统计算法分析与设计：词法分析、单词提取、统计计数；教材章节：第七章。

6. 课程设计任务分配与实施：小组分工、协作开发、进度安排；教材章节：附录。

沈阳航空工业学院课程设计任务书电子系电子信息工程专业6402103班学号200604021073一、课程设计题目：文字查找二、课程设计工作自2007年9月10日起至2007年9月14日止三、课程设计内容：用C语言编写软件完成以下任务：在文本文件中查找用户所指定的英文单词，并确定此单词在文件中出现的次数。

用户应该先产生文本文件（文件名为myfile.txt），然后才可以进行单词查找。

四、课程设计要求：程序质量：●贯彻结构化程序设计思想。

●用户界面友好，功能明确，操作方便。

●用户界面中的菜单至少应包括“生成文件”、“输入单词并查找”、“显示文件全部内容”、“退出”4项。

●代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。

课程设计说明书：课程结束后，上交课程设计说明书和源程序，其内容如下：●封面●课程设计任务书●目录●需求分析（分析题目的要求）●程序流程图（总体流程图和主要功能模块流程图）●核心技术的实现说明及相应程序段●个人总结●参考资料●源程序及适当的注释指导教师：刘成学生签名：王婷婷目录一、需求分析 (1)二、程序流程图 (1)三、核心技术的实现说明及相应程序段 (4)四、个人总结 (5)五、参考文献 (6)六、源程序 (6)一、需求分析经过对程序设计题目的分析可知，整个程序的设计实现大致分为四个模块，每个模块对应一个函数，他们的功能分别是：生成文件(NONO( ))，输入文件内容，输入单词并查找。

1、生成文件主要实现对文件内容的存放，方便单词的查找。

2、输入文件内容为下面单词查找提供依据。

3、输入单词并查找实现的是对用户所指定的英文单词的查找并显示出现的次数。

二、程序流程图1、程序总体结构流程图设计思想：用Switch语句实现菜单功能图1程序总体结构流程图2、具体功能流程图图2具体功能流程图三、核心技术的实现说明及相应程序段本程序主要由两个自定义函数和一个主函数组成，其中主函数是用来调用其他函数来实现要求的所有功能。

信电学院信息论与编码实验报告书（2013/2014学年第二学期）实验名称：英文文本信息量的计算专业班级：通信三班学生姓名：包博文学号：120310323指导教师：张龙设计成绩：2014年5月10日实验一英文文本信息量的计算一、实验目的1 通过本实验熟悉Matlab软件编程环境；2 编写M文件实现对英文文本信息量的计算，掌握信源熵的计算方法；二、实验要求1 了解Matlab中M文件的编辑、调试过程；2 编写程序实现英文文本信息量的统计，掌握信源熵及信息量的计算方法；三、实验步骤①查找各个英文字母及空格出现的频率；②在Matlab中读取给定的英文文章（该文章为txt格式）；③计算英文文章的长度；④统计在该文章中各个字母及空格出现的次数并放入数组N 中；⑤计算各个字母和空格的信息量及整篇文章的信息量；⑥计算信源熵。

四、实验结果英文文本为（qwertyuiopasdfghjklqazwsxedc）计算得：Sum1=122.6059H=4.3788五、程序的流程图六、编写的程序（本程序只针对文章为纯英文文本，且文本中无标点符号）wenzhang=textread('text.txt','%c');len=size(wenzhang);length=len(1,1);N=zeros(1,52);for i=1:lengthif double(wenzhang(i,1))>96&&double(wenzhang(i,1))<=122N(1,double(wenzhang(i,1))-96)=N(1,double(wenzhang(i,1)-96))+1;else double(wenzhang(i,1))>64&&double(wenzhang(i,1))<=91N(1,double(wenzhang(i,1))-64)=N(1,double(wenzhang(i,1)-64))+1;endendp=zeros(1,52);p=N/length;I=zeros(1,52);I=log2(1./p);for i=1:52if p(1,i)==0I(1,i)=0;endendsumI=sum(I.*N)Ip=I.*p;H=sum(Ip)七、实验小结通过本次实验熟悉了Matlab软件编程环境和一些函数的功能及使用，进一步巩固了熵的概念，掌握了信息量、信源熵的计算方法。