读书是一种享受议论文800字

读一本好书，如饮灵泉，渐渐成熟的心灵相互感应、潜移默化，慢慢地抹去了浮躁，淡化了名利，颐养了心性，令人终身受益。 也许是因为我曾经是一个不喜欢读书的人，到我真正喜欢读书的时候便有了这样的感觉，现在的我，心灵就如镜子，可以映照出自己心中最平静的时候。 读书，便要读好书，领悟个中哲理，不论遇到什么事情，都会安之若素、泰然处之。 当你读一本名人传记时，可以从别人经历的挫折和打击中，汲取成功的经验和失败的教训，寻找到一种精神上的动力和执著追求的勇气。回想自己所经历的挫折简直微不足道，自己那么一点点成绩何足挂齿，自己所受的那一点点伤痛又能算得了什么呢？ 读一本历史著作就像穿梭在时光隧道，像是回眸一卷壮阔浩大的人类画卷。探寻古今中外成功者的奋斗足迹，在无数闪烁着勤劳、勇敢、智慧的星座中游来游去，常常会感觉自己很渺小，甚至觉得现在的社会都很渺小，但是又会从中悟出许多道理，明白许多事情，增长许多见识。 读一些游记随笔时，可以让你放松自己紧张的神经，理清烦恼的思绪，跳出固有的生活圈子，让书作导游，跟它到广阔无垠的世界，去开阔人的视野，增长你的见识，陶冶你的情操。 有许多东西，今日属于你，日后又会失去。但是书中的一切尤其是书魂，都会永久盘踞在你的脑海里，永远都不会是一个过客。当你读一本书的时候，有时可能引起争辩，有时又使人感到妥贴；有时使人心潮起伏，有时让人心静如水。一旦你有了这样的感受，你便成为了一个好读者。千载风云，尽收眼底，实乃人生中一大享受，犹如数不尽的金银财宝归你所有，你便成为了精神富翁。 我曾记得在一本书上看过：古人有的背着柴，拿着书在读；有的骑在牛背上，捧着书在读；有的在蚊声如雷的夏日，囊萤照着读；有的在寒风冻指的冬夜里，捧书映雪读。在这种艰苦环境中读书，造就了那么多伟人，他们的精神动力全都源于书。 书是人生中最佳的伴侣，它不会背叛你、离开你，在任何时候都会陪伴你左右。痛苦时，书给你抚慰；困惑时，书给你解疑；消沉时，书使你振作；迷茫时，书给你指引方向；失败时，书给你注人勇气和力量。 如此美好的夜，静谧无语，微风习习。这时，何不沏一杯茶，走进自己的书房，去与书作伴逍遥快乐一番呢？ 在暑假里，我在书的长河中遨游着。书带给我的快乐数不胜数，渐渐地我爱上了读书…… 昏黄的灯光依旧亮着，房间里氤氲着书卷的淡淡馨香。几只飞虫围绕着灯光，对于它们来说，明亮的灯光就是它们的理想乐园，是它们最终的休憩地。为了那片明亮，奋不顾生。而我宁愿成为一只小小的飞蛾，为了那份简单的崇拜，飞向吸引我的某个光源，一切安宁。 从幻想的世界里抽身出来，面前还是堆积如山的书本、参辅书，我常常在思考，何时才能从书海中抽离，让呆滞的大脑得到片刻的休息。我明白爸爸妈妈在暑假里，给我报补习班，但是读书不是强制的，是自发的，是喜欢，所以爱读书。 读书不是为了追名逐利，读书是艺术。 读书，是一种提升自我的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。枯燥烦闷时，读书能使我心情愉悦；迷茫惆怅时，读书能平静我的心，让我看清前路；心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。我坚信，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 读书是一种享受生活的艺术。我喜欢在一个晴朗的午后，端上一杯香茗，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……阳光温柔又钝重地洒下，透过皮肤一丝丝进入血液。伴随着书本里文字的起伏跌宕，我的心暖暖的，暖暖的。阳光把我的轮廓晒成金黄，混合着这慵懒的时光，酿成记忆。 与书为伴，我徜徉在文字的乐园里，翻看，也倾听，倾听文人墨客的浅吟，倾听崇高灵魂的低唱。 我熄灭昏黄的灯光，在一片黑夜里寻不到飞虫的身影。在一团黑色的迷雾中，我看到自己蜕变成一只小小的飞蛾，飞向那片明亮的书海……篇二：读书是一种享受 读书是一种享受 读书如品茶，似喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种享受，一种乐趣。戚继光有句名言：“养心莫若寡欲，至乐无如读书。”读书的乐趣只有沉浸其间，方可体味得出其中滋味。今天我看了一篇母亲教育儿子的文章，很让人感动，不得不惊叹这位母亲的伟大。第一次考试后。儿子的老师叫去父母，说他的儿子考的是全班最低的，很可能是智力有问题，母亲听了很失望，但是他回到家看到儿子的眼神，却对儿子说：“老师说你很聪明，只是做作业慢了点，你改正这个毛病后，一定会有进步！”儿子听了眼睛闪着光芒，从此儿子更勤奋了，第二次考试后，老师又叫母亲，虽然有了提高，但还是很差，这回母亲也没泄气，回家告诉儿子说：“老师说你很有进步！”儿子听后更加有信心，也更加勤奋了，儿子就这样读完了小学，初中，最后竟然考上了重点高中，最终考取了理想的大学，后来儿子对母亲说：“妈妈，其实每次你从学校来，我都知道情况，是你的鼓励成就了我！”正是母亲对儿子的信心成就了他。 这就是说，不管别人对自己的孩子是否有信心，作为父母，首先要对自己的孩子充满信心，有了信心，才能有自尊，也才能自强。那么我们老师又该怎么办呢……？ 读书是一种享受 人们常说的享受，大多指的是物质层面的享受，这并没有错。其实，从精神层面上来说，读书也是一种高尚的精神享受。满足精神方面的享受虽然不如物质方面享受那样直观、实惠，但在人们物质需求基本满足的今天，精神方面的享受对于人们更加来得珍贵。 据说在英国，经常可以看到老人坐在小路旁的椅子上看书，金发低垂的女子端坐在树下读书，一些人还自带地毯和饮料躺在阳光下尽情阅读；那些忙碌工作的青壮年们，挑灯夜读成了习惯。 读书闻道，读书立德。一个人读书越多，掌握的知识越广，眼界越开阔，思想越充实，境界就会越高。特别是知识快速更新的今天，不进则退，不读书就会被时代淘汰。大凡作出成就的人，他们都热爱书，从书的海洋里吸取精神和知识营养。 如今读书的条件好了，多数家庭都有书房。许多人抽出时间读书，用取得的理论和知识指导生活，读书时只要深钻细嚼，准确地把握科学理论，就能不断提高领导水平和工作能力。但也有的人，读书时习惯于自己的思维和陈旧观念，结果交不完的学费，摆不脱的缺陷，收益甚微。更有甚者，有人借口工作忙不读书，把大好时光用在舞厅酒吧，围着石榴裙转昏头脑。这种不读书的人，总之应了“少壮不努力老大徒伤悲”的古训。 对于老年人而言，读书不仅是精神享受，而且还能益寿。现代医学专家指出：只耽于接受而不再动脑的人，往往反应迟钝，易患痴呆症。古人云：养心不如静心，静心不如读书。只要捧起书本，必然会被书中内容吸引，内心与其交流，思维变得敏捷。老人每天能坚持几个小时读书，对身心健康大有益。 我今年70岁了，从来没有放弃读书和写作，有选择地读些伟人的著作。我看完了“四大名著”和鲁迅先生的杂文集，还征订了三报两刊，每天保持两三个小时读书看报。有时外出走亲访友，候车等船时也看上几页。我有亲身体会，只要善于读书，勤于动脑动笔，精神必然能保持年轻。 读书在于应用。我把读书学到的知识，结合社会上热点问题，写些稿子寄给市内外报刊，为新闻事业作点贡献，已连续19年被金华日报社评为优秀（积极）通讯员。近年来我积极参加《金华市志》、《金华公安志》、《金华军事志》的编写，10年中写就了百万多字的手稿。 读书的人永远20岁。读书、写作丰富了我晚年生活内容，成了不可或缺的精神食粮。虽到古稀之年，但我精神充实、思维活跃、四肢灵敏，感到自己还年轻。 ■杨德春 小学老师这个行业确实辛苦，尤其是教主科的，我从师范毕业就任西门小学的语文老师兼班主任。每天平均有二到三节课，最多时一天有四节课，还要管理班级的其它事务，小学生年少无知，自控能力差，小毛病不断，一天下来，常常是心神俱疲。刚工作时一个人还好，结婚后有了孩子，再拥有了柴米油盐等无休止的家庭琐事更是让人烦躁。 人生虽短，但也难哪！ 疲惫、烦躁，唯有心灵的洗礼才能将之荡涤，给生命注入无尽的动能。 多年来，我一直有一个习惯，就是每天临睡前半躺床上半小时的阅读，是最美的享受，是我最快乐的时光：翻开书本，与前贤先圣的思想交流，令我犹如醍醐灌顶，感悟沉深；读当世精英创业的茫然磨难，功成名就后的叱咤风云，深知天道酬勤；生活在社会底层的农民、都市里的打工者、受疾病及突发事变而堕入悲痛深渊的苦命人，令我唏嘘不已，才知生命如此，已是老天的恩赐。 读书令我有了知足常乐之怀，时时有感恩之念，每日里的不快、烦闷瞬时一扫而光。仅仅有了这每天半小时的阅读，每个清晨，迎着朝阳，我步伐轻快，忙碌了一天，在金黄的余晖下返家，我依然神清气爽。 朋友们，与书为友吧，让我们快乐每一天，享受每一天。 教师读书的快乐 教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。 一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。苏霍姆林斯基所说“无限地相信书籍的力量”可谓一语中的，读书是一道教师必须跨越的坎。一个不读书的教师，穷其终生，也只能是一个教书匠；而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。 快乐读书，教师专业发展的理性追求 王书爱 （湖北 监利 433301） [摘要] 快乐读书，是补充教师生命质量的元素，无论是什么学科的教师，都需要进行公共阅读，尤其要读教育名著、专著，广泛地接触学问。一方面在教育信息如潮，教学理论更新的时代，教师要跳出教育以过去常规的教学思维圈子，要不断地去读书、研究；另一方面要提升众多教师在理论层面上的水准，并能联系自身教学实际进行重组、运用，逐渐彰显出有个性、有品味的课堂教学特色。 [关键词] 快乐读书；教师教育；理论建构 教师，人生的事业以崇教为“天职”；教师，专业发展以读书为依托。 教师作为知识的传播者，闻道在先，术业专攻，是学生增长知识和思想进步的先导者。由此可见，这就要求教学的特殊性势必要求教师必须具备专业性知识，并掌握与专业知识相链接的教学信息资源的水准，从而实现教学实践的自由与自主。 然而，教师的专业成长，知识结构的更新，其终极目标的实现，靠什么？笔者认为，靠 首先，要明确教师职业不学习的危机意识，增强读书的紧迫感、使命感。回顾我国的教育发展史，我们不难看到教育总是伴随社会的每一次变迁而面临着自身的变革与创新。当人类进入新世纪后，我国教育所发生的变化如同高速列车疾驰而来，新一轮的基础教育课程改革，已深入人心，从理念到内容的逐渐转型的新课程目标体系，被广大教师所认同和接纳，这无疑对教师知识的优化，教学观念的更新，提出了新的要求。同时，并向传统教师地位，传统的简单化一，千篇一律的教学模式提出了挑战。这对于从事基础教育教学的广大一线教育者来讲，显而易见对所扮演的角色是一个考验。新的课程改革，“这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动，儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。”[2]然而，在课改的大背景下，有专家所言，就现有教师的专业能力和自主创新能力的不足，是当下从教者