《诸子百家》ppt课件

儒家
介绍：孟子-- 名轲，战国时期 鲁国人（今山东）.
①主张“仁政”（仁政治国，轻徭薄赋） 思想主张：
②主张“民贵君轻”
孟子
③主张人与自然和谐相处 (“不要过分捕捞鱼鳖，要按时 令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。”) ④重视人的作用 (“天时不如地利，地利不如人和”)
⑤做人要有骨气 (“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”)
整理典籍： 《诗》《书》《春秋》等
孔子的言论被弟子编成《论语》一书。
孔子生平简介
孔子一生历尽坎坷，3岁丧父，17岁丧母，中年漂泊，晚年鳏夫
（老年丧妻）。幼年谋生艰难，不得不从事与其贵族头衔不相符的各种
“鄙事”，如管理仓库，看管牛羊等。但他刻苦求学，勤奋自勉，以 “食无求饱，居无求安”的毅力完成学业，奠定了其“三十而立”的基 础。随后，他招徒讲学，以“学而不厌，诲人不倦”的精神和“有教无
类”的风格致力于教育，直至门人三千，“通六艺者七十二人”。孔子
在“五十而知天命”之时开始参与政治，周游列国，向各国统治者宣扬 治国安民的政治主张，但终因政见过于理想，与当时勾心斗角、尔虞我
诈的官场政治格格不入而屡不得志，在外漂泊了14年，累累如“丧家之
犬”最终黯然回到鲁国。潜心讲学，整理古籍。
孔子
道家
介绍：老子-- 姓李，名耳，字聃，春秋末期或战国初期 楚国人。 思想主张：①朴素的辩证法思想【认为事物中包含着对立的
老子
方面，对立双方相互联系，又能相互转化】 ②主张顺应自然，“无为而治” 《老子》（又名《道德经》） 著作：
介绍： 庄子，名周，战国时期 宋国人。
庄子 思想主张：逃避现实，追求精神自由。
古为今用—--诸子百家的思想在今天大放异彩

各家思想出发点不同,但都有一定的“爱民”思想,客观上 会给人民带来好处。法家的“爱民”是从法律与民众的关 系着眼,儒家的“爱民”是从仁政入手,墨家的“爱民”源于 “兼爱”,道家则立足于无为
材料二体现了法家的改革观、法治观和集权观,该治国主张不仅 为当时地主阶级的改革提供了理论基础,也为后来秦朝建立君主专 制中央集权制度提供了理论借鉴。
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主题一
主题二
【认知深化】“百家争鸣”的争论焦点 (1)人性善恶:孔子认为“性相近”;孟子认为“人性善”;荀子及法家 认为“人性恶”。 (2)如何处理人际关系 ①关于普通的人与人之间关系问题:孔子提出“爱人”的主张,但讲 求等级;墨子提出“兼爱”的观点,即互敬互爱,不分等级。 ②关于统治者与被统治者之间的关系问题:孟子从“性本善”的理 论出发,提出了“民贵君轻”的观点;荀子从“人之性恶”的理论出发, 提出“君舟民水”的观点。 (3)人与自然的关系:荀子提出“天行有常”“制天命而用之”;老子 认为人应顺应自然。
中的“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方
也已”,《孟子·告子》中的“恻隐之心,仁也;羞恶之心,义也;恭敬之
心,礼也;是非之心,智也”,从孔子、孟子的论述中可以看出“仁”主要
是要求人们成为合乎理性的人。
主题一
主题二
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素养感悟历史价值观——儒家文化构成传统文化与现代人安 身立命的根本
第31讲 春秋战国时期的诸子百家
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备考指导
素养目标
把握一
个时代 大变革、大动荡、大发展 特征
注意两 国家由分裂走向统一,社 大历史 会由奴隶制度向封建制度 趋势 过渡
(1)运用唯物史观认识春秋战 国时期出现“百家争鸣”的历 史背景,认识生产力的发展 引发生产关系的变动,明确 社会存在决定社会意识

习题(xítí)
习题二
习题三
第二十八页，共33页。
拓展思考
2 【习题(xítí) 】
“民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之
难治，以其上之有为，是以难治。”这一观点应 当属于( )
A．儒家(Rújiā)
B．法家
C．道家
D．墨家
【解析】本题考查对诸子百家思想主张的理解。题干材料大意是：人民 饥饿,是因为居上位(shànɡ wèi)者收过多的税费,人民难于管理,是因为居上位 者太多事了,人民难以治理。这段材料体现了道家“无为而治”的思想，
综合探究
析思想(sīxiǎng)
1.政治(zhèngzhì)思想：实行“仁政”
“暴其民甚,则身弑国亡;不甚,则身危国削” --《孟子 离娄上》
“2.民君之民为关道也系，：有“恒产民(hé贵ngch君ǎn)者轻有”恒心，无恒产(héngchǎn)者无恒心…
施3“.仁人君政性于有论民大，：过省“则刑谏性罚，本民薄反善有税复”恒敛之，产而…不…听故曰则--：《易--“孟《位仁孟子”者子•万无•梁敌章惠。下王”》上》
习题一
习题二
习题三
第三十页，共33页。
拓展思考
思维拓展：孔子在春秋时期提倡“仁”的学说，应
该在一定(yīdìng)程度上反映了民众的心理，但并未被 统治阶级所认可。为什么？
社会背景：春秋时期礼乐崩坏，诸侯纷争，社会
秩序相当混乱(hùnluàn)，统治者为了在竞争中立于不败 之地或占据有利的位置，热衷于强化中央集权和加 强对人民的控制，所以对于支持兼并战争的思想， 如法家思想比较关注，因此儒家思想也就受到了一 定程度的冷落。 儒家自身：虽然儒家思想符合人民的利益，但在当 时未能适应形势和统治者的需要。

小游戏
选取一样不同于小组其他成员的物品，敲 击三下，期间认真去听发出的声音，说 说你听到了什么？
第 4 课
学习目标
1、熟练掌握春秋战国时期诸子百家的主要学派、 各派的主要代表人物及其主张。 2、理解孔子和孟子的主要主张。 3、通过整理诸子百家简表，培养使用表格整理 历史知识的能力。 重点：孔子、孟子及其主张。 难点：对诸子百家各派的思想主张的理解。
“因材施教”
（3）孔子思想的影响
西汉汉武帝“独尊儒术”后， 《论语》成为古代学生的必读书。 孔子所创立的儒学，成为中国封建 社会的正统思想对我国产生了巨大 影响。
“天不生仲尼，万古如长夜”
——古人评孔子
圣人足迹 • 3岁丧父 • 17岁丧母 • 在鲁国不得志 • 周游列国两手空空 • 在郑国如“丧家之犬”
《论语》
道 家
墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”、“节俭” 法家 兵家
韩非 战国 主张改革，提倡“法治”， 建立君主专制的国家 “知彼知己，百战不殆”
《孙子 兵法》
春秋 孙武 末期
百家争鸣
“百家”泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒
家 道家、墨家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、 兵家、小说家等十家；。 “争鸣”是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术 等方面的各种问题，展开争论。
⑴孔子的思想成就
• 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家， 他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了 吗？”他却不问马怎么样了。
马棚失火
• 孔子路过泰山，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分 忧伤。孔子派遣子路去问那个妇人。子路问：“你哭 得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说： “我的公公被老虎吃了，我的丈夫被老虎吃了，现在 我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离 开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴 政。”孔子说：“苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”