人音版小学第三册音乐全册备课教案

授课进度表 起讫日期 周次 教 学 内 容 课时 — 1 课堂纪律教育 第一课 问声好 2 第二课 时间的歌 2 复习 2 国 庆 第三课 童话故事 2 第四课 跳起舞 2 复习 2 第五课 愉快的劳动 2 第六课 小动物之歌 2 复习 2 期中 第七课 音乐会 2 复习 2 第八课 生活多么快乐 2 第九课 童话美丽的动物 2 复习 元 旦 第十课 新年好 2 编写者：戴炜强 执教者：戴炜强 执教时间： 年 月 日 （周 ） 课题 第一课 问声好 共2课时

教学目标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点

教学难点 教学准备 电子琴、录音机、教学磁带

教 修改意见 学

过 程

第一课时 聆听《森林水车》 教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3.复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。

▲歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。

▲歌谣可以读成这样的节奏： 教 学 过 程

第二课时 演《早上好》 教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 表演《小麻雀》 教学基本要求 1．听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 3.听教师范唱，小声跟唱歌词。 4.听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

1. 5.听录音，分小组编创歌词和动作。 2. 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 3. 编创与活动 教 学 过 程

选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球。 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。

2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。

教 后 反 思

反思： 1.注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。 2.二年级开始要注重学生互评与自评，教师引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 编写者：戴炜强 执教者：戴炜强 执教时间： 年 月 日 （周 ） 课题 第二课 时间的歌 共2课时

教学目标 1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感

受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活教学重点

教学难点 教学准备 电子琴、录音机、教学磁带

教

学 过 程

第一课时 聆听《在钟表店里》 教学基本要求 1.初听音乐，学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方好像看到了什么 你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么 那些低、粗、长、慢的声音表现了什么 2.复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事讲给大家听。

聆听《调皮的小闹钟》 教学基本要求 1.聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的。你们听，他修好了吗

2.听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3.发现小闹钟有什么特点复听时每次都用手点出来，表示你听到了。 4.再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。

修改意见 教 学 过 程

4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 编创动作建议 第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。 第5～6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。 第9～11小节：做一次甩鞭动作；第11～12小节再做一次甩鞭动作。 第13小节：左脚踮起，足跟点地两次，第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。 第15～16小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。

表演《这是什么》 教学基本要求 1.静静地听歌曲录音。 提示：歌曲中唱的是什么为什么听录音填画钟表。 2.听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。 3.小声跟着老师琴声有感情地读歌词。 4.跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。 “嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强、连贯。 5.分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚由学生之间展开评价。 6.用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲击才最合适听一听是否与同学的歌声融合在一起很好听。 教 学 过 程

编创与活动：探索生活中的声音 这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。 1.教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。

2.启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音

3.还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。

教 后 反 思

反思： 注意让学生有重点地聆听。这两首乐曲都要重点感受节奏。引导学生去探索、发现它的相同与不同。 编写者：戴炜强 执教者：戴炜强 执教时间： 年 月 日 （周 ） 课题 第三课 童话故事 共2课时

教学目标 1.通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童

话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。 2.结合口风琴键盘认识d、r、m，能按正确的姿势、按字母谱准确奏口风琴。 教学重点

教学难点 教学准备 电子琴、录音机、教学磁带

教

学 过 程

第一课时 聆听《小天鹅舞曲》 教学基本要求 1.初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈 2.复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。 3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合使学生注意乐感，培养合作的意识。 4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

聆听《糖果仙人舞曲》 教学基本要求 1.初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。 提示：在音乐中听到什么奇特的声音了请你用动作表示。 (指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么 2.复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。

修改意见 教 学 过 程

第二课时 《小红帽》的两种基本舞步 1.脚尖原地走步。踮起脚尖走步。 2.踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。

动作说明 1-4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。

5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。 9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。 13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。 17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。 21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。

动胯托帽 做法：左手叉腰，右手托后脑，一拍一下，左右动胯。

动胯挥手 做法：双手上举，一拍一下左右摆动，同时双脚用前左脚掌开始原地轻轻踏步，并随之动胯。

踏点动胯 做法：正步站立，双手叉腰，左脚开始做踏点步，同时身体与肘随之向左右配合晃动。

动胯挥帽 做法：左手叉