三年级下阅读练习

 第一课：景物观察 【阅读积累】 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 【学会观察】

景点名称： 景点地理位置： 观察顺序：

景物特点：

 第二课：家乡的美景 1、观察顺序：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。 例：雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。 2、抓住景物特点，动静结合。 例：家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：动态） 3、按先总后分的顺序写。 4、表达自己对景物的思想感情，展开联想，融入其中。 【小练笔】 1

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 第三课：人与自然 【课堂积累】 我知道环境污染有哪些？

我们应该怎么做？ 【阅读训练】 于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jí jì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（fèng féng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。

1、用直线画出文中正确的读音。 2、第一段中描写居民们寻找燕子的动作词有 、 、 、 、 ，从这些词语中体会到 。 3、贝蒂“不在乎”的是 ，因为 4、第二自然段的主要内容是： 5、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么：

复活节岛的崩溃 1772年复活节当天，探险家罗泽维恩在南太平洋发现一座小岛。他万分惊讶地在 岛上找到了数百座背朝大海的石刻雕像。罗泽维恩意识到，不管岛民用何种方式竖起这些雕像，他们都需要用到重木料和坚韧的树皮拼成的绳索。但是他随即发现，这座日后以“复活岛”命 名的岛屿只是块荒地，岛上找不到一棵树，灌木和杂草都长不到3米。 复活节岛上的谜题令早期到访者迷惑不已。离它最近的陆地是两千公里外的皮特凯恩岛。397座巨大的石像竟然矗立在如此荒蛮遥远的角落，人们只能认为这是外星生物让石像从天而降。 如今谜题已经解开，而答案令人不寒而栗。 大约在公元10世纪，来自波利西亚的移民搭乘着木筏，满载着甘蔗、香蕉、番薯和鸡，还有用以食用的老鼠，于此定居。在五六百年的时间里，岛上人口增长到1万人。他们有了各自的氏族和阶级，像切蛋糕一样把这个岛划分为12块。12个氏族起初和平相处，直到一天，酋长们决定以令人敬畏的石像来荣耀自己的世系。 我们知道，只要有巨大的木材作为辅助，搬运巨石并没有想象中那么难。科学家通过孢粉测试证明，复活节岛上曾有过高20米、直径1米的智利酒松。实际上，直到人类定居岛上的早期，复活节岛一直是被高大的树木和繁茂的灌木覆盖着的。 人类的到来让森林遭受了灭顶之灾。几百年间，复活节岛上的酋长互相攀比，比谁的石像更巨大、更壮观。有人竖起5个平排巨像，随即有人竖起10个；有人雕出一座最高的石像，随后对手就在自家人像头上加上重12吨的大石冠。然而，单以人力完成这么浩大的工程并不简单，既要砍伐无数巨木当搬运工具，还得拼命伐林造田养活劳动力。 岛上的石像一代大过一代，砍伐树木的速度也超过了树木生长的速度，再加上移民时带来的老鼠以树木种子和幼苗为食，成片的森林遭到毁灭。智利酒松大约绝迹于1440年——从火口湖的沉积岩中，已完全找不到树木花粉的踪迹。科学家炉灶和垃圾堆中的样本进行放射性碳年代测试显示，大约在1640年，木柴已经被草本植物取代，即便在酋长家也是如此。 复活节岛上的故事是太平洋地区砍伐森林最极端的例子：成片的森林就此消失，22种原生树木从此绝迹。直接的后果是燃料的缺乏、野生食物资源的消失、土壤的流失，随后而来的是饥荒和氏族之间为争夺灌木丛而引发的战争。 没有了巨木制造的舟船，战争后的幸存者也无法远航渔猎。他们开始转向从不食用过的食物：人类本身。在复活节岛后期废弃遗址中，人类骸骨随处可见，有些骨头被敲碎以便吸取骨髓。 复活节岛的故事讲到最后，就像世界末日的图景。岛上的人或不敌严寒与干旱的考验，被活活地饿死；或为了争夺土地与食物，拔刀相见，甚至以敌人的尸体果腹。华美的宫殿、神庙最终都崩塌成一堆乱石。复活节岛的故事更像是一个隐喻——在全球化、国际贸易、喷气式客机、互联网的推动下，地球上所有的国家像复活节岛上的12个氏族一样共享着资源，又同样面临着环境的考验。今天的地球何尝不是宇宙中的孤岛，末日来临之际，谁又能独姜其身？

1、第二段画线句子中的“谜题”是指 。 2、复活节岛上的生态是如何崩溃的？

3、为什么说复活节岛的命运令人不寒而栗？ 4、文章第三段在结构上起什么作用？ 5、读完这个故事，你有什么感想？  第四课：环境污染 观察一下身边的环境污染，这些污染是怎么造成的，它给我们的生活带来了什么，我们应该怎么做呢？ 【小练笔】 1

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【阅读训练】 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉，。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

1、这段画选自课文《 》。 2、找出描写老师神态的词语： 。 3、画杨桃应该画成什么样？

4、根据要求写词语。 （1）写近义词：相似——（ ） 教诲——（ ） （2）写反义词：熟悉——（ ） 相信——（ ） 5、你从老师的话里，明白了什么道理？

6、请用“不要……要……”写一句话。 7、在你的眼里，有哪些人对你的教诲使你一生受用？ 一粒小花种子不喜欢自己出生的地方，就请燕子帮忙，带自己到别的地方去生活。燕子带着小花种子来到湖边。小花种子抬起头看看（ ）不高兴地说（ ）这里水多（ ）太潮湿（ ）不我喜欢（ ）燕子又带着小花种子来到山上。小花种子低下头一看，皱皱眉头说：“这里石头多，太坚硬，我也不喜欢。”燕子再带着种子来到树林里。小花种子看看四周，不耐烦地说：“这里树多草杂，太杂乱，我更不喜欢。”燕子生气了，把小花种子丢在了路边。

1、 请你给短文加个题目： 2、 在文中的括号里加上标点符号。 3、 燕子带小花种子去了哪些地方？

4、 你觉得小花种子说话有礼貌吗？从哪些词语看出来的？ 5、 燕子为什么生气？请你说说你的想法。

狐狸和蝉 一天傍晚，蝉在大树枝上叫，狐狸从树下走过。“唱得多好呀！”狐狸一边说一边向树枝间窥视。“你有这样一副好嗓子，一定长得非常漂亮。下来吧，那我就仅能欣赏你的声音，又能赞美你的形体了。”而狐狸心里却想道：啊，那是一只蝉，可以做我饭后的美味小吃。 蝉以前见过狐狸，它没有跳下来，却摘下一片小树叶，让叶子飘落到地上。狐狸贪婪地向叶子扑去。蝉得意地说：“哈哈哈，你露馅了，狐狸。有一天，我看见你的洞外有堆蝉翅膀，我就不相信你了。现在我知道，我对你的看法没错。如果你愿意，你可以欣赏我的歌喉，可我是不会接近你的。”

1 . 联系上下文，解释下列的词 窥视： 贪婪： 2 . 结合上下文，写出下列句子的含义 （1）“你露馅了，狐狸。”

（2）“现在我知道，我对你的看法没错。”

3. 这则寓言故事说明了什么道理？用自己的话说一说。

 第六课：写写我自己 找到自己的特点。 （1）外貌特点。可以自己找来一面镜子仔细观察一下自己，比如有的小朋友是大眼睛，有的小朋友是小眼睛，有的小朋友是高鼻梁，有的小朋友是塌鼻梁„„自己用心去观察和比较，发现自己的外貌特点。 （2）爱好特点。就是自己的喜好，你喜欢做什么，做的怎么样，是否有什么成绩跟大家介绍，可以结合相应的事例来介绍，使人物更生动。 （3）性格特点。每个人性格都是不一样的，你发现自己是什么性格呢？