对小号泛音的研究

对小号泛音的研究　ＪＥＸＰｔＯ，ｂ￣，ＴＩＯ１＇４Ｓ　ＩＮ　ＭＩＪ５　ｒＣ　Ｌ２Ｏｌ０．２音乐探索　口亓迎春　（山西大学音乐学院　山西太原０３０００６）　摘要：如果将小号可发的音进行体系划分的话，它分为横体系（半音阶音列）和纵体系（泛音列）。本文首先　从小号发声的原理角度，对泛音和泛音列进行定义；然后从小号的构造和音乐作品的分析采阐述小号泛音练习　的重要性；接下来又从泛音列的角度出发，通过对小号活塞系统的解析来进行小号音准问题的讨论，并提出解　决音准的方法。　关键词：泛音；泛音列；音准；活塞系统；演奏法　中图分类号：Ｊ６２１．６　文献标识码：Ａ　文章编号：１００４－２１７２（２０１０）Ｏ２—００７５—０３　

一、

小号的发音原理：泛音及　

泛音列　

在阐述小号的泛音及泛音列概念　时，由于要涉及到振动频率、振幅、共鸣　等一系列与小号发音有关的问题，所以　需先叙述一下小号的发音原理。和其　他铜管乐器一样，小号也属于唇振乐　器，唇振是如何形成的呢？它是靠嘴唇　的振动而实现的，促使嘴唇产生振动的　力量是气流，嘴唇是铜管乐器发音的成　声体，气流是它的振动力，当演奏者把　他的嘴唇放在号嘴上并发出蜂鸣声时，　就会激发管体内部的气柱从而引起振　动。铜管乐器的一端是通过嘴唇有效　的封闭着，而另一端是开放的，其内部　的空气能够以某种十分稳定的频率而　保持驻波，这叫做气柱的振动模式频　率，这些振动模式构成了泛音列，小号　的振动模式泛音列中最低的一个或两　个泛音与泛音列有很大的差异，当在乐　器上发出持续的音响时，乐器内部的空　气不仅按照演奏者嘴唇振动的频率振　动，而且按照这个频率的整数倍数而振　动。这些是音响频谱分量，有时叫做泛　音，最低的分量是基音。当单一乐音持　续的时候，音响的频谱分量的频率构成　了泛音列，而这些分量的强度决定了乐　器的持续音响的音色。为了发出乐音，　铜管乐器演奏者必须让他的嘴唇振动，　从而向乐器发送音响脉冲。这需要用　共鸣这个概念来解释。共鸣就是振动　波从一种介质传到另一种介质。当然，　共鸣的产生是有条件的，那就是由于介　质的物理和化学性质所决定的，共鸣只　能发生在特色的音高和频率上。由于　管内的空气符合共鸣条件，因此共鸣就　产生了。值得注意的是，铜管乐器的共　鸣是一个将声音扩大的过程。　仅用一种振动频率而产生的音叫　纯音。事实上，没有一种介质可以产生　这种音。所有的乐器只能产生混合音，　这种混合音是由决定音高的基音和其　他不同的纯音即非基音构成的。由此　我们引出泛音这个概念，即基音与非基　音都叫泛音。例如长号手吹第～把位　的最低音时，它发的混合音降Ｂ音决　定音高的基音和另外９个非基音的１０　个泛音。由此可见，只要改变基音，这　一把位理论上便可以产生１０个不同音　高的音，我们把这１０个音称作一组泛　音列。如何改变基音呢？就需要我们　改变唇的振动频率。由此，泛音列的概　念就得出来了，泛音列是指那些在某一　把位或者某一活塞组合中，可以吹出的　音组。　二、练习小号泛音的重要性　解决问题要从事物的本质人手，掌　握小号的各种性能也要从本质入手，从　小号的构造入手。我们知道在没有引　入活塞系统之前，小号只能发某调中的　自然泛音，它是不能奏半音阶的。引入　活塞系统，通过改变管内的空气柱长　度，从而产生了不同的音高。那么小号　究竟是如何通过活塞发出从低音升Ｆ　到高音Ｅ之间的那些音呢？经过科学　的计算和测量，只要将降Ｂ、Ａ、降Ａ、Ｇ、　降Ｇ、Ｆ、Ｅ这７组泛音列叠加在一支小　号上即可。如今有活塞系统的小号，相　当于７支不同的调的自然小号的叠加。　具体是这样做的，按下第二键，增加了　一定的空气长度，使基音低半音；按下　第一键，低二个半音；第三键，低三个半　音。然后经过不同键的组合，完成最终　低６个半音（１、２、３键同时按下）。既　然小号的构造都与泛音列有关，为什么　我们不给予它重视而勤加练习呢？　小号的演奏过程，就是吹乐谱的过　程。众所周知，在西方音乐体系中，尤　其是为单声部乐器所写的乐谱中，将它　们进行细致的分析和解剖，不难发现，　乐谱是由音阶与和声构成的。虽然是　单声部，但其中也蕴藏着和声的序进。　将它织体减化后，我们可以感到和声的　流动。由此可见，和声是音乐的骨架，　而音阶只能算作血肉。那么和声（对单　声部乐器而言，我们仅能感到暗藏和声　的序进和见到一些分解和弦）又与泛音　列有什么渊源呢？英文ｈａｒｍｏｎｙ指和　声，ｈａｒｍｏｎｉｃｓ指泛音列，这说明他们同　出一辙。泛音列是和声的根源。这可　以从和声学的发展史中得出。为什么　

７５　音乐探幕２０ｉ　０．２ｌ　Ｑ　ｉＱ　Ｓ　ｆ　ＵＳＩＣ　以前的人会认为四六和弦不和谐呢？　如果细想一下因为它们不属于同一泛　音列一最低音与第二泛音之间的关系　为五度，第三泛音六度，而非四度。综　上所述，对泛音列的重要性可见一斑。　三、泛音列与小号音准的问　题　小号音准一直是困扰小号演奏者　的一个大问题，那么我们就从泛音列的　角度来讨论讨论小号音准的问题，并试　图找出方法解决它。什么是音准问题　呢？如何判定一个音准确与否呢？这　需要引用十二平均律这个概念了。十　二平均律指一个八度相距１２００音分，　将其分成１２份，每份１００音分，这就是　所谓的半音阶序列了。即一个八度内　的１２个半音之间的音高都相差１００音　分。十二平均律便是判断音准与否的　基本测量工具。具体到小号上来，它的　音准问题主要是两个方面造成的：第一　是乐器的构造；第二是泛音的倾向性。　至于通过嘴唇控制而产生的音偏离属　于主观人为因素，不在本文的论述之　列。我们仍以长号为例，这种由拉管伸　缩而造成空气柱变化的乐器可以作为　分析有活塞系统小号在获得７个级进　下行半音时出现音准问题的工具。长　号手需要大概ｌ１Ｏ英寸的管长来吹降　Ｂ这组泛音列。为了吹Ａ这组泛音列，　它的管长必须增加５．９５％，因此就需　１１６英寸。对于每一个下行的半音来　说，需要增加的百分比是不变的。当小　号３个键组合产生另外４个半音时，每　个半音都会逐渐变得比标准音高。为　了解决这个问题，小号制造者们将小号　按键时所发出的音作了些调整。那就　是使用第一键时，产生的音将比标准音　低于音分，第二键同样低于音分，而第　三键则低了２１音分，这样的结果就使　得它们组合产生的音不会太高。但即　便如此，调整后的小号还存在着音不准　的问题，尤其是１、２、３键的组合，竟高　２８音分。为了解决音准的问题，演奏　者们采用了推动第一或第三活塞滑动　７６　管的方法来对较高的音进行调整。值　得注意的是，不能只顾它们的使用而忘　记听觉的作用。以上仅是因为乐器的　构造而产生的音准问题，在吹奏泛音列　的每个音时，也存在着音准问题。它是　客观存在的，我们对它必须有一个清醒　的认识，在演奏中时刻保持高度的集　中，通过听觉的辨别、嘴唇气息的控制　与活塞滑动管的使用来提高音准质量。　四、泛音列的几种练习方法　高超的演奏水平，是正确的表现音　乐的前提与手段，它产生于正确合理的　训练。小号的技术训练是长期、艰苦漫　长的一个过程。为了获得演奏时必要　的耐力（持久力）和力量（嘴唇与气息　控制强弱的能力）就必须进行大运动　量的练习，以锻炼嘴唇和呼吸系统的肌　肉组织。那么，什么样的练习对耐力和　力量的增加才是有帮助的呢？就是我　们平时所说的基本功的练习，包括长　音、吐音、音阶、琶音等的练习。　（一）将泛音列运用到长音练习中　在长音练习中，我们可以有足够的　精力来顾及我们的嘴型，口缝的形状，　牙、舌、喉的位置以及气息的支持这些　方面的因素，使他们之间得到最大的放　松和调整。一般小号演奏者在练习长　音时往往用半音阶从低到高这种横体　系进行练习，演奏者对每个音发音时嘴　形、口缝形状、牙和舌的位置以及气息　的支持这些发音因素记忆很模糊，这是　由于音的距离太近，而造成相应的发音　系统变化不明显而造成的。如一般人　在吹快速的升Ｇ和Ｇ时很难体会到发　声体系的细微变化。如果我们用７组　泛音列来进行练习的话，由于每组音中　的音高关系是五度、四度、三度等的关　系，这时相应的发音体系变化较明显，　也容易进行记忆。若我们将这７组泛　音列练好的话，我们会明显感到纵体系　的记忆要比横体系的记忆清晰得多，因　此用泛音列来进行长音练习有利于我　们固定发音系统的位置。长音对声音　质量的提高起着决定性的作用。是什　么决定了小号的音色呢？很多演奏者　都错误地认为小号的音色是和吹入乐　器的空气量有关的。事实上，好的声音　取决于嘴唇振动的质量以及口缝在振　动中的形态。而在喉腔、口腔、气息的　支持都叫发音系统，它们在发声时的形　态，会直接影响唇振动的质量。因此好　的声音的产生，是跟发音系统中任何一　个环节都息息相关的。而寻找正确的　发音系统的位置，这就需要在练习纵向　体系的泛音列长音中来完成了。　（二）将泛音列运用到吐音、连音　练习中　说到吐音技术我们会很直观的想　到作曲家在乐谱上对乐曲进行的各种　吐音演奏法的不同标记。这些都属于　演奏法的范畴，而我们要从小号的技术　上对演奏法给予分析。就小号的演奏　法从技术上可归结为吐音对空气气流　的熟练操作，从而产生所需的各种音响　效果。当然，吐音不应当作为一种独立　的范畴对演奏法进行论述，舌头应当与　正确的口型、气息支撑以及对音准的控　制密切配合。通过练习掌握泛音列的　吐音技术，使舌尖更灵活也更灵敏。准　备说Ｋ的时候，舌头的后部会向上贴　近硬腭的后面，形成牢固的封口。打开　这个封口，把预先聚集在肺里的压力释　放出去，当敏捷、轻巧的舌尖抵住上颚、　牙齿或塞住嘴唇之间的缝隙，就能够阻　断进入乐器的气流。在舌尖把它形成　的障碍物缩回之前，利用不同的气压分　配，它可以产生多种音头，力度从最轻　柔的到最猛烈的，用舌尖交替地阻断和　释放，用不间断的方法，可以产生快速　的不同音的转换。值得注意的是，舌的　运动是自然自上而下的，而不是前后运　动。如果舌向后运动，它就会使舌的后　部变得紧张，从而引起喉的紧张。不管　有多困难，舌的中部和后部在吹奏过程　中应始终是放松的。总的来说吹一个　强的、嘹亮的声音，舌应发“特”，一个　柔和的音，舌应发“得”。而连吐舌应　发“噜啦”。在连音练习中，尤其是泛　音连线对于初学者无疑有一定困难，但