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论体育课程与体育教学的若干关系摘要：本文旨在探讨体育课程与体育教学之间的关系，阐述体育课程的宗旨、体育教学的特点以及它们之间的内在联系。
关键词：体育课程，体育教学，内在联系。
正文：体育课程与体育教学密不可分，它们是一对呼应彼此相依的对象。
体育课程具有明确的宗旨，旨在培养学生的体育素质，引导学生认识自然界、探索实践，提高学生的身心素质。
体育教学是实现体育课程宗旨的重要手段，它具有多样性和动态性，能够充分活跃学生的学习积极性，让学生在游戏中学习，在实践中认识，在学习中创新。
体育课程和体育教学之间存在着内在的联系，体育课程的实施需要借助于体育教学，而体育教学也只有符合体育课程要求才能达到预期的效果。
因此，要想使学生获得更好的体育素质，就必须充分认识体育课程与体育教学之间的关联，加强体育教学内容的制定，以便更好地实施体育课程。
从实际出发，应用体育课程与体育教学的相互关系非常重要。
首先，应当根据体育课程的宗旨和特点，设计合理的体育教学内容，科学制定体育活动项目，并根据学生的特征适当调整体育活动内容，以提高体育教学的效果。
此外，体育教师也需要为学生提供充足的游戏时间，以使学生获得更多的体育能力培养。
为此，教师要灵活运用教学方法，主动创设良好的教学氛围，使学生在游戏中学习，在实践中认识，在学习中创新。
另外，教师在课堂上还可以引导学生发现自然界的奥秘，引导学生参与实践，提高学生的实践能力和创新能力，以便更好地实现体育课程的目标。
最后，体育教师应当积极参与教育行政部门的教育政策制定和评估，以保证体育课程的实施和改进，使体育课程与体育教学相协调，根据学生的需要进行灵活调整，使学生获得更高质量的体育教学。
除此之外，学校还应加强体育课程的指导，为体育教师提供丰富的教育资源，以保证体育课程实施的质量和有效性。
在学校中，应注重建立优质的体育课程，丰富体育教学设施和体育教材，加强体育教学的管理和考核，进一步加强体育活动的组织和管理，以使学生能够不断提高体育素质、获得最大的收益和成就感。
浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位体育是学校教育中的重要组成部分,它对促进学生身体的全面发展,增强体质,培养良好的道德品质,开发智力,提高学习效率和质量有着重要的作用。
长期以来,由于受到升学考试中一些不正确指导思想的影响,在部分教师和学生中,注重智力学习,忽视体育锻炼的情况十分严重。
对青少年的全面发展和身心健康造成严重伤害。
据有关调查资料表明:“与十年前相比,衡量学生体质,体能的几个主要指标,如胸围,肺活量,耐力素质,柔韧素质等明显下降。
具有其他学科的不同的学科规律。
体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实践类课程。
普通学校基础教育的体育课程主要针对非体育专业学生，通过有效的身体练习而促进学生身心发展的一门课程。
自然科学课程学习的是客观世界，客观世界存在着不以人的意志为转移的客观规律性，这些规律是必然的，有序的。
情意类课程是指通过课程改造人的主观世界，其中就有很多偶然的无序的因素。
客观世界的认识通过感觉、知觉进一步形成感性认识，通过思维又进一步上升到理性认识；但主观世界却是通过生活的体验，在一系列的情感冲突中不断升华。
这些情感的升华，会对个性发展和人格培养产生巨大的影响。
这种影响正是情意课程所追求的目标。
情意发展依赖的是良好的学习环境和人际环境，人的情感在体验中培养，在冲突中升华。
体育教学的作用随着社会的进步、经济的发展，人类的需要层次不断提高，体育事业也随之得到进一步推进。
我国有学者把体育作用拓展到了健身、娱乐、促进个体社会化、社会情感、教育、政治6 个方面；也有人把体育的效能归纳为生物效能和社会效能两大类，生物效能具体包括了健身、健美、保健、延寿4 种；社会效能包括了教育、娱乐、政治、经济4 种。
体育学习不论是技能掌握还是一般的概念掌握，它们均会对人的情感产生影响。
但是，体育课和其他文化课相比较，由于体育课有直接的经验体验与身体体验，师生之间、学生之间的人际交往更为复杂。
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!$世纪是知识经济的时代!是人类智慧大竞争的年代!是国家综合国力的竞争!正如江泽民在北大$""周年校庆中所指出的&(当今世界!科学技术突飞猛进!知识经济已见端倪!国力竞争日趋激烈$)而这一切的竞争!归根结底是人才的竞争!拥有创新知识的高素质人才!将是#下转第$$=页$!收稿日期"!""#I"=I"=!作者简介"张!亚"$>="I#!男!河南检察职业学院教师$!""#年$$月第(卷第$$期邹群峰!思想政治工作进大学生公寓的若干思考%&K’!""#"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""":&.’(’%&’$$动的学生社团组织"娱乐中心"宿舍俱乐部#在公寓举办$公寓艺术节%"$公寓杯%书画比赛"叠被子比赛等系列活动&在公寓区逐步建立各类咨询"服务机构#面向学生提供生活"心理"卫生"学习等咨询服务#把思想政治工作与帮助学生排忧解难结合起来&!七"明确高校后勤服务单位职责和建立健全安全保卫工作机制#高校后勤服务单位承担着生活管理的职责#负有管理育人"服务育人的责任#包括公寓门"窗"水"电等公物的维修#学生要爱护公物#出现公物损坏情况#后勤部门收到报修单后要及时维修#确保公寓生活设施的完备和正常使用&安全保卫机构要切实负起公寓范围内的安全保卫工作职责#并加强与当地公安部门的联系和合作’建立各公寓楼的治安保卫小组#实行全日制值班"日常值勤等制度#严格门卫制度#确保学生公寓安全’以专职人员为骨干#以派驻到学生公寓的辅导员为依托#以公寓学生党团组织和学生自我管理为基础建立公寓稳定工作网络#开通!;小时固定值班电话’制定应对紧急"突发情况的预案#加强矛盾纠纷排查调处工作等&三!思想政治工作进大学生公寓应注意的几个问题!一"注意大学生公寓思想政治工作的长期性和实效性#开展大学生公寓思想政治工作#不能只注重表面#应注重学生是否能从中受益#效果如何#遇到特殊的情况应采取相应的措施&例如#寝室内有成员和其成员关系不融洽和谐#在矛盾一时无法调解的情况下#要采取及时和有效的措施进行调整和处理&同时#多数情况下同学们居住一室会产生比较深厚的感情#轻易也不愿意调动宿舍或寝室#我们认为#尽可能不调整寝室#在非调整不可的情况下#我们要耐心做好学生的思想工作#保证寝室调整顺利进行#避免学生出现对抗"抵触情绪&只要有学校和学生#必定有学生居住在学生公寓#因而学生公寓的思想政治工作需要坚持不懈地抓好#不能当作一时之举&!二"加强大学生公寓思想政治工作的规范和管理#大学生公寓思想政治工作既是一个$自我管理"自我教育"自我服务$的过程#也是一个与他人互相促进"互相进步的重要形式&加强大学生公寓思想政治工作应注意遵循以下原则!一是公寓"寝室必须在符合社会公德"法律法规"校纪校规的范围内活动’二是公寓"寝室条例制度化#可以根据每栋公寓"每个寝室的实际情况制定相应的制度#避免千篇一律& !三"遵循教育原则$自主原则$积极支持与正确引导相结合原则#充分利用每栋公寓和每个寝室对大学生进行思想政治教育是一种极好的形式#能起到潜移默化的作用#真正寓教于乐&与此同时#在充分尊重学生的创造性的同时#辅导员"班主任和老师应给予正确的引导#在物质和精神上#在专业教育等方面应尽其所能地给予学生帮助和支持#如专业老师可下宿舍进行辅导#固定时间在公寓进行答疑等& !四"注重学生公寓附近的文体活动场所$设施的配套建设#在学生公寓附近有适量的文体活动场所"设施#能使学生劳逸结合#张弛有度#大大提高学习效率&特别是那些远离运动区的学生公寓更应配备一些小型的文体类"娱乐类的场所#如乒乓球室"台球室"健身房"单杠"双杠"阅览室等&使学生在活动"娱乐中能够增强体质#促进团结#振作精神#形成积极向上的良好精神风貌&这也符合!""$年原副总理李岚清在西安召开的第三届高等学校后勤社会化改革工作会议上的讲话精神&!五"进一步改善大学生住宿条件%以满足不同学生的住宿需求#由于大学生的经济条件"个性与爱好等因素#导致对学生住宿需求的多样化&有的经济条件好且喜好安静的学生#可为其提供单间寝室(住宿费当然比普通寝室高)’有的学生喜欢利用晚上时间多学习一会儿#经学生申请可考虑适当延长该寝室熄灯时间(超额电费学生自付)等等&#"责任编辑#文哲CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC&!上接第$$$页"!$世纪竞争的主要对象&世界各国都在致力与教育改革#体育作为一个已引起很大争议的教育过程只有大胆地"切实地进行改革与创新才能真正的适应素质教育的要求#为实现我国教育目标发挥应有的作用&思想品德教育即德育教育#是当前学校教育的重点#是对学生进行素质教育的重要一环#中共中央国务院颁布*关于深化教育改革推进素质教育的决定+指出素质教育必须把德育"智育"体育"美育"等有机地统一在教育的各个环节#在人的综合素质中#道德素质是根本保证#良好的道德品质在成长中起着决定作用&体育是寓德"智"体"美育一体的教育#是德育"智育发展的坚实基础#德育贯穿于整个智育"体育和美育之中&我国著名教育家马约翰先生指出$体育是培养学生品格的良好场所#体育可以批评错误"鼓励高尚"陶冶情操"激励品质&%当前#尽管世界各国国情不同#却都非常重视通过体育对学生进行思想品德"行为规范"合作精神"心理健康等多方面的教育&例如!德国把培养学生能力和社会作为作为学校体育的重要任务’哈佛教育家认为!$培养人才最重要的不是灌输知识#培养性格比什么都重要#而体育场上的竞技是锻炼青年人性格的最好途径%&我国正在推行素质教育#提高全民族的素质#$>(=年中共中央发出*关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见+#有力的推动了德育工作和学生政治思想水平#新制定的*体育与健康+中思想品德教育又一次被提高到比较高的地位&国务院把$学校教育要树立健康第一的指导思想%作为整个学校教育的第一个目标#在新一轮教育改革中#学校体育受到了前所未有的重视#这就说明体育在素质教育中占有很重要的地位#体育是实现完整人格之在&当今世界社会经济的飞速发展#政治的风云变幻#要求我们不但要有丰富的文化科学知识#健康的体魄#过硬的技术本领#而且要有远大的理想#坚定的信念和为祖国勇于献身的进取精神#我们要把学习德育教育贯穿到整个体育教育过程中#才能更好的培养自身的良好素质&从大的方面来看#我国的体育要走向世界就必须走产业化的发展道路#随着我国社会主义市场经济体系的逐步形成#培养和发展同社会主义市场经济相适应#符合现代化体育运动产业化的发展规律#布局合理#门类齐全的体育产业体系#是现代体育理论与实践研究的新课题&由此可见#校园体育文化不仅对现阶段我国体育运动的发展具有现实意义#而且对我国未来体育事业的发展也将产生重要的影响&江泽民同志指出#一个没有创新能力的民族#难以屹立于世界先进民族之林&创新是一个民族的灵魂#是一个国家兴旺发达的不竭动力&在新的世纪#国家创新体系将是国家经济可持续发展的基石#创新意识和创新能力关系到中华民族的前途和命运&!$世纪是知识经济的时代#是人类智慧大竞争的时代#拥有创新知识的高素质人才#将是!$世纪竞争的主要对象&世界各国都在致力于教育改革#我们应把校园体育文化与思想政治教育改革结合起来#全力以赴培养全方面人才&#参考文献$!王亚力’试述学校体育改革与素质教育,)-’河南教育学院学报#!""!#(<)!=@I$#!!朱寒笑#余健’高校体育应全面提高学生的体育素质,)-’武汉体育学院学报#!""$(!)!$"I$!<!陈永军’校园体育文化建设与思想政治教育创新,)-’武汉体育学院学报#!""!#(;)!<;I<@"责任编辑#正元&。
浅谈高校体育文化建设高校体育文化建设是中国大学教育中的一个重要方面，对于学生的身体健康、心理素质、生活品质等有着重要的影响。
随着中国经济的发展和社会文化的进步，高校体育文化建设也成为了各大高校的一项重要任务，如何建设好高校体育文化，提升学生的综合素质，成为了高校体育工作者关注的焦点。
一、体育场馆及设施建设体育场馆及设施是高校体育文化建设的基础，只有良好的场馆及设施才能为学生提供良好的体育锻炼条件，为培养大学生健康成长提供必要的保障。
目前，各大高校已经建设了许多高水平的体育设施，如多功能体育馆、游泳馆、排球馆、篮球馆等，为学生提供了丰富多样的体育锻炼场所。
在场馆的建设上，应该注重场馆的安全性和实用性，以满足学生日常锻炼和各种比赛的需要。
二、建立完善的体育锻炼体系建立完善的体育锻炼体系是高校体育文化建设的核心。
高校应该根据学生特点和需求，制定适合学生的锻炼计划。
例如开设体育课程，让学生在课程安排的体育锻炼中，有计划有目标地进行锻炼；组织各类健身活动，吸引更多学生参与体育锻炼，增加体育文化的普及率；还可开展大型体育比赛，创造健康、自信、团结、协作的体育文化氛围。
三、加强体育师资培训加强体育师资培训是高校体育文化建设的重要保障。
要认真制定并实施体育师资培训计划，提高体育教师的综合素质、教学水平和服务能力。
培训内容不仅包括体育理论，还要注重对教师实践能力的培养，建立健全的教学评估体系，及时发现和解决教学中的问题。
此外，学校还应该加大对体育教师的待遇和激励力度，激发他们的工作热情和创新精神，提高整体教育质量。
四、营造积极向上的体育文化氛围营造积极向上的体育文化氛围是高校体育文化建设的关键。
高校应该通过丰富多彩的体育文化活动和广泛深入的宣传宣传活动，让学生内化体育文化，提升身心素质。
例如，开展校园马拉松、体育文化节、毅力定向挑战赛等活动，丰富师生的课余生活，扩大体育文化的影响力。
同时，体育文化的宣传也应该深入学生的生活中，例如运动健康咨询、体育健身视频推广、身体素质测试等，让学生了解更多体育知识和锻炼技巧，积极参与健身活动，为自己和他人的身体健康做出贡献。
浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位体育是学校教育中的重要组成部分,它对促进学生身体的全面发展,增强体质,培养良好的道德品质,开发智力,提高学习效率和质量有着重要的作用。
长期以来,由于受到升学考试中一些不正确指导思想的影响,在部分教师和学生中,注重智力学习,忽视体育锻炼的情况十分严重。
对青少年的全面发展和身心健康造成严重伤害。
据有关调查资料表明:“与十年前相比,衡量学生体质,体能的几个主要指标,如胸围,肺活量,耐力素质,柔韧素质等明显下降。
具有其他学科的不同的学科规律。
体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实践类课程。
普通学校基础教育的体育课程主要针对非体育专业学生，通过有效的身体练习而促进学生身心发展的一门课程。
自然科学课程学习的是客观世界，客观世界存在着不以人的意志为转移的客观规律性，这些规律是必然的，有序的。
情意类课程是指通过课程改造人的主观世界，其中就有很多偶然的无序的因素。
客观世界的认识通过感觉、知觉进一步形成感性认识，通过思维又进一步上升到理性认识；但主观世界却是通过生活的体验，在一系列的情感冲突中不断升华。
这些情感的升华，会对个性发展和人格培养产生巨大的影响。
这种影响正是情意课程所追求的目标。
情意发展依赖的是良好的学习环境和人际环境，人的情感在体验中培养，在冲突中升华。
体育教学的作用随着社会的进步、经济的发展，人类的需要层次不断提高，体育事业也随之得到进一步推进。
我国有学者把体育作用拓展到了健身、娱乐、促进个体社会化、社会情感、教育、政治6 个方面；也有人把体育的效能归纳为生物效能和社会效能两大类，生物效能具体包括了健身、健美、保健、延寿4 种；社会效能包括了教育、娱乐、政治、经济4 种。
体育学习不论是技能掌握还是一般的概念掌握，它们均会对人的情感产生影响。
但是，体育课和其他文化课相比较，由于体育课有直接的经验体验与身体体验，师生之间、学生之间的人际交往更为复杂。
体育文化的特征及功能体育文化是指以体育运动为核心内容的一种文化形态。
它具有以下特征和功能：一、特征：1.规范性：体育文化具有一定的规范性，即人们在进行体育运动时需要遵循一定的规则和制度。
体育比赛中的规则和约定能够保证比赛公平公正，同时也提供了参与者的行为准则。
2.身体性：体育运动是以身体为基础进行的，体育文化关注人的身体特征和身体素质的发展。
通过体育运动，人们能够有效锻炼身体，提高体质健康水平。
3.民众性：体育文化不局限于特定群体，而是面向全体人民。
无论是职业选手还是业余爱好者，都可以参与体育运动，享受体育文化的乐趣。
4.可视性：体育运动具有可视性，通过比赛的展示和观众的观赛，人们能够直观地感受体育运动的魅力和动态。
5.时效性：体育文化是与时俱进的，不断跟随社会的发展和变化，不同的时代和社会条件下，体育文化也会呈现不同的形式。
二、功能：1.健康功能：体育文化通过体育运动的方式，促进人们身体健康，提高体质水平，预防和治疗许多慢性病，改善生活质量。
2.社交功能：体育文化是人们共同参与的活动，通过参与体育运动，人们可以建立起新的社交关系，增加社交网络，丰富人际交往。
3.教育功能：体育文化的体育教育功能体现在对个人的全面发展和自我教育中。
体育教育培养了学生顽强拼搏的精神，培养了学生集体主义精神和团队协作精神，培养了学生学习、工作和生活的困难与压力。
4.传承功能：体育文化是代代相传的，通过传承体育文化，人们能够了解和认识历史上的体育发展，保留和传承文化遗产，继续发展和创新。
5.娱乐功能：体育文化提供了丰富多样的体育赛事和娱乐活动，给人们带来欢乐和娱乐。
观看体育比赛和参与体育运动都是一种娱乐方式，能够调节生活压力，丰富生活。
综上所述，体育文化具有规范性、身体性、民众性、可视性和时效性等特征，具有健康功能、社交功能、教育功能、传承功能和娱乐功能等多种功能。
体育文化在社会发展中扮演着重要的角色，对人们的身体健康和文化传承具有积极作用。
浅谈高中校园体育文化建设的现状与发展策略一、现状分析随着我国教育事业的不断发展，高中阶段教育越来越受到社会各界的关注。
高中阶段是学生身心发展的关键时期，而体育文化建设作为学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
目前我国高中校园体育文化建设存在一些问题和不足。
一方面，学校的体育设施和场地有限，很难满足学生的体育活动需求；体育教育资源不足，导致一些学校缺乏专业化的体育教师和科学化的体育课程。
由于这些问题，学校体育文化建设的发展受到了一定的制约。
二、存在的问题1. 体育设施和场地不足。
许多高中校园的体育设施和场地较少，学生进行体育活动的空间有限。
2. 体育教育资源缺乏。
一些学校缺乏专业化的体育教师和科学化的体育课程，导致学生的体育素养和运动技能水平无法得到有效提高。
3. 学生体育意识淡薄。
随着信息技术的发展和课业负担的增加，一些学生对体育活动的兴趣逐渐降低，缺乏对体育的热爱和积极参与的意识。
4. 学校体育文化建设不够系统化。
一些学校的体育文化建设缺乏系统性和长期性规划，缺乏针对性的发展和建设策略。
三、发展策略针对以上存在的问题，应采取一系列措施和发展策略，逐步完善高中校园体育文化建设，为学生的身心健康和全面发展提供更加有力的支持。
1. 加大投入，改善体育设施和场地。
高中校园应当加大对体育设施和场地的建设投入，优化和改善现有的体育场地和设施，扩大学生进行体育活动的空间和场地。
通过引进现代化的体育设备和器材，提高学生进行体育活动的条件和环境，增强学生对体育的参与和热爱。
2. 健全体育课程和教育资源。
应加大对体育教育资源的投入，提高学校体育课程的科学性和实用性。
加强对体育教师的培训和交流，提高教师的教学水平和教学质量。
引入新的教学方法和教学手段，激发学生对体育的兴趣和热爱，提高学生的体育素养和运动技能水平。
3. 增强学生体育意识，培养体育习惯。
通过多种途径加强对学生体育意识的宣传和教育，培养学生对体育的热爱和积极参与的意识。
浅谈校园体育文化与校园文化建设校园体育文化与校园文化建设校园体育文化是指在学校中形成的以体育为核心的一种文化现象，它以体育活动为主要形式，融入到学校的教育教学、学生管理、校园生活等方方面面。
校园体育文化的建设对于促进学生身心健康发展、培养学生的团队合作精神、培养学生的竞争意识和创新能力等方面具有重要意义。
一、校园体育文化的重要性1. 促进学生身心健康发展：校园体育文化的建设可以提供丰富多样的体育活动，让学生积极参预体育锻炼，增强体质，提高身体素质，预防和减少疾病的发生，促进学生身心健康发展。
2. 培养学生的团队合作精神：校园体育活动通常以团队为单位进行，学生需要相互配合、协作，培养团队合作精神和集体荣誉感，增强学生的凝结力和协作能力。
3. 培养学生的竞争意识和创新能力：校园体育活动可以提供竞技的平台，让学生在竞争中学会尊重对手、遵守规则，培养竞争意识和竞争能力。
同时，体育活动也鼓励学生创新，通过不断尝试和实践，培养学生的创新能力。
4. 促进学校文化建设：校园体育文化作为学校文化的重要组成部份，可以丰富学校文化内涵，提升学校的整体形象和声誉。
通过举办各类体育赛事、丰富多彩的体育活动，可以增强学校的凝结力和向心力，推动学校文化建设。
二、校园体育文化建设的途径和方法1. 加强体育设施建设：学校应该加大对体育设施的投入，完善体育场馆、运动场地等硬件设施，为学生提供良好的体育锻炼条件。
2. 定期组织体育活动：学校可以定期组织各类体育赛事，如运动会、篮球比赛、足球比赛等，让学生参预其中，培养学生的体育兴趣和竞技精神。
3. 培养专业的体育教师和教练：学校应该加强对体育教师和教练的培养和引进工作，提高他们的专业水平和教学能力，为学生提供更好的体育教育服务。
4. 建立校园体育组织和社团：学校可以成立校园体育组织和社团，为学生提供更多的体育锻炼机会和活动平台，鼓励学生积极参预体育活动。
5. 加强体育文化宣传：学校可以通过校园广播、校报、校园电视台等媒体渠道，加强对校园体育文化的宣传和推广，提高学生对体育文化的认识和参预度。
浅谈体育文化与体育教育关系 作者：天天论文网 日期：2016-5-25 11:51:37 点击：7 我国经济飞速发展，从而促使社会主义文化发展，其中体育文化是我国社会生活非常关注的一种文化，同时也是组成社会主义先进文化的一部分，背负着把我国建设成为体育强国的使命。我国体育教育在改革方面能否做出较好的成绩，很大一部分取决于我国体育文化是否有一个好的发展。 我国体育教育的改革，能够进一步提高我国青少年的身体素质。体育文化以及体育教育构成了学校体育发展的重要组成部分，在日常生活中带给学生无限的生机，能完美的表现出学生发展的趋势。因此，对体育文化的内在含义有一个正确的认识，增强学校体育教育的力度，对于促进文化大发展以及建设体育强国，能够显示出非常重要的意义。 1 体育教育在体育文化的范畴内发展，受体育文化制约1.1 体育教育是体育文化呈现方式之一，是构成体育文化的重要内容我国体育学者认为体育文化是一个整体，在一定的文化背景下，人类进行的体育活动具有一定的共性与统一性，决定了多种多样的体育存在方式具有一定的共性与统一性。我们把体育文化看做是一个整体，同时也可以对其进行整理归类，首先是从古至今通过传承和创作保存下来的体育价值，其次是丰富多彩的各式各样的活动，然后是人类和如何进行活动的各种理论，最后是服务部门和各种体育场所和设施。 总结一下，我们可以简略的分为四部分，体育传统、体育活动、体育教育、体育部门。因此，我们可以看出体育教育是体育文化的构成部分并且受到推广文化的约束。 国际奥委会主席罗格认为:“国际奥委会的职责不应仅局限于主办体育赛事，我们同样应该肩负起对青少年运动员进行教育的责任，因为体育就是一种教育”［1］。体育是以发展体力、增强体质为主要任务的教育［2］。马克思指出:“我们把教育理解为三件事，第一德育，第二体育，即学校和军事训练所教授的那些东西，第三技术教育„„对儿童、少年和工人应当按不同年龄循序渐进地教授智育、体育和技术教育课程”［3］。要充分发挥体育文化的育人功能，通过体育教育，培养人们良好的生理、心理、社会适应关系，形成一个健康的人。 1.2 传统的体育文化对体育教育有一定影响，体育文化的多样性促使不同体育教育的发展传统的体育文化具有展示民族体育的独有的民族精神、观念、思维等特点。我们可以把传统的体育文化的基本内容简略的分为独有的体育价值观、技能理论知识、逻辑思想、体育符号这几个方面。这些方面对体育教育思想、教学内容、教学方法都有着一定的制约。传统的体育文化在人们继承和创新中与特有的体育价值观保持一致。这种特有的民族体育价值观制约、影响体育教育的发展。每个民族都有自己特有的体育文化，同时其也是这个民族得以存在的基础，我国民族众多，丰富多彩的体育文化组合成了中国的体育文化。体育的产生最初是由劳动生产、军事技能、祭祀活动等衍化而来，因而受到各种因素的影响，民族体育文化各不相同，但是同一个民族的体育文化全部展现了本民族的特色，具有统一的风格，展现出来的民族逻辑思想受到体育文化的制约。 体育符号是体育文化传统的基本内容之一，肢体运动作为其载体对体育文化的影响是较大的。有些民族创造语言文字时，根据肢体动作进行简单绘画，从而演变成象形字。体育语言符号作为体育文化的载体，表现出了体育文化的历史、民族等。《事物纪原》中的“燧人氏以匏济水”；《帝王世纪》中关于尧时期出现击壤；《世本》中的“尧造围棋”；《别录》中的黄帝发明蹴鞠、角抵等等［4］。《路史》等古籍中则记载歌颂、祭祀伏羲、神农、女娲、黄帝、尧、舜、禹的乐舞[4]。 《干戚舞》开创了战争舞蹈的先河［4］。体育语言符号是体育文化传播的重要工具，对于体育文化的传承与发展具有重大的意义，对体育教育的影响更是深远。 由此，我们可以了解到不同的体育教育思想组成了不一样的体育教育体系，同时展现了多种风格的传统体育文化。 在展现传统体育民族文化时，可以使得学习者充分的感知本民族体育运动所蕴含的民族精神。在我国草原地区，人们把骑马运动在日常生活中教授给儿童，从而使其充分体验，激发其潜能，达到体育教育的目的。在平原地区，为了强身健体练习武术、跳广场舞等等。不同的体育文化有不同的教育方式。 1.3 体育教育的发展受体育文化大融合的影响在中华民族的发展过程中，所有的事物都在发生着变化，体育教育的观念、思想、价值也在时刻变化着，这表明了不同的体育文化在相互融合。 人类生活的初始阶段，知识结构贫乏。体育运动在劳动中被发掘出来。在距今170 万年至110 万年左右，中华大地上能够直立行走的“元谋人”和“蓝田人”不但使用了简单的石器，而且还制造出了供狩猎投掷用的石球，尽管此时原始人类狩猎时的走、跑、跳、投还不能被称为体育，但古猿在向人进化过程中所形成的肢体技能孕育发祥了中国的古代体育和体育文明是不容质疑的[4]。从社会实践中得到的体育文化，具有现实、感性的特点。体育文化的形态比较原始，所以传承过程中只能以口口相传以及肢体示范作为体育教育的主要方法。当人类随着历史的发展得以进步，人们的思想认识得以提升，发明创造了文字，使得最原始的体育活动和事物得以保存和传承。史记《苏秦列传》记载了齐国的临淄之民“无不斗鸡、走狗、陆博、蹴鞠。”［4］《礼记•杂记》记录了子贡在观“蜡”以后对跳蜡舞时万人沸腾的热闹场面发出“一国之人皆若狂”的感慨[4]。《列子》中记载了宋国有人能踩着高跷舞弄七枝剑的绝技[4]。随着体育运动的多样化、复杂化，从而对于掌握者有了更高的要求，必须要接受十分严格的训练。由此，随着社会的发展，体育教育发展的过程中需要有专业的教授人员，还要有场所和受教育者，最重要的是有实施教育需求的条件，促使其成为社会实践活动，并最终发展成为以学校体育教育为中心的体育教育系统。 如今经济飞速发展，世界各国都在朝着现代化的目标而奋斗，当今体育文化也在为了实现现代化而发展。关于体育文化的现代化，经过简单的总结归纳，得出了三个观点：首先是如今的中国体育人要博取众家之长，全面发展中国体育文化；其次是中国体育不反对学习世界各民族体育文化，但是绝不允许取代的事情发生；最后是以我国体育文化为主体，适当的汲取外来体育文化精华，以便于促进我国体育文化的发展。在体育学这一领域中，体育文化现代化的定义较为广泛，每个学者都有不一样的见解。我国体育文化发展的目标是在世界体育文化中脱颖而出，走向全世界。如今我国体育文化需要实现现代化已经成为不争的事实。所以，与此相对应的体育教育的现代化成为了体育教育改革的重点。欧美等发达国家的教育制度为了适应现代化，要求各类教育的开展都要在统一的制度之内使得各学科之间的结合更加紧密。在我国体育教育本身所具有的人文内涵，已经被学者们发掘，而且所发挥的作用越来越重要。关于体育教育现代化的理论也成为了众多学者们关注的重点。其中关于体育教育现代化的标准以及特色，还有我国与世界体育教育的共同点与区别成为热点。例如关于体育教育标准化的一系列难题、关于体育教育特色化的难题、如何合理对待体育教育现代化与特色化的难题。这么多的问题都需要体育教育相关的功能来解决。中国的体育教育应增加关于中、西人文学术方面的科目，从而完善我国的课程建设，还要重视与体育相关的文化学、历史学、美学等科目。中国体育教学方面重武轻文，不了解这些学科，难以领略体育运动中浓厚的文化底蕴，博取发达国家的先进体育理论之长。体育文化对于体育教育思想有着比较大的影响，对于体育教育的发展有着深远的影响。 2 体育文化需要体育教育发挥作用2.1 体育教育是体育文化得以传承和发展的途径体育文化无处不在，在日常生活、社会活动、日常劳动中，人们进行各种各样的体育活动进行娱乐，体育文化随时出现在人们生活中，体育文化在人们无意识的体育教育中传承。由此人们可能认为体育文化的传承不仅仅由教育来完成，但是我们应该认识到，体育教育教授的是体育文化中最为主要的运动技能、运动经验，体育教育可以使被教育者在很短的时间内获得更多的系统知识。体育文化的传承和发展离不开体育教育，体育教育向人们传递的内容高度概括了体育文化的核心内容，从而使得我们能够适应前人创造的体育文化，使得体育文化的系统性不被破坏，同时也保证了拥有民族体育风格的传统体育文化可以顺利的传承。所以，体育教育是体育文化能够不断的传承和发展的方式。 体育教育的职能就是使受教育者能够更快更多更好的接受体育文化，这就需要体育教育对体育文化进行总结、归纳以及传播，从而使得体育文化得以传承。体育教育在传播体育文化时，会根据被教育者的年龄和认知水平对体育文化有选择的进行传播，对于不符合社会发展需求又不符合被教育者的认知水平的则进行忽略。在我国历史上各种体育器械较多，例如塞满羽毛的球类、纸做的风筝等等，随着社会的发展，工艺的进步，充气式球类以及塑料风筝更好的发挥其本质作用，因而古代的器械逐渐淘汰。由以上可知，体育教育过程中教授的内容，是体育文化里面最为宝贵的适合人类发展的精髓。体育文化是不断发展的，体育教育的存在使其可以传递给后人，体育教育具有传承的功能，从而使体育文化可以存在下来，体育教育成为体育文化存在的根本原因之一。 2.2 体育教育融合外来体育文化，促进本土体育文化传播由于体育文化在传播与继承过程中不断的积累，不断出现新的体育文化因素，促成了体育文化的变迁，从而使得体育文化在地区与地区之间、国家与国家之间相互渗透。体育教育在不同体育文化相互影响中，有着及其重要的地位。首先，体育教育对传播的内容归纳整理，使得体育文化最为重要的内容能够传播。其次，在体育教育过程中，可以收到各方面的反馈回来的信息，以便于及时改变方法与传播内容，使得体育文化的传播具有客观性。然后，体育教育可以使用各种教育方法，尽可能的加大传播的区域。最后，体育教育选用最合适的教育方法，使得教授者和被教授者有一个良好的关系。体育教育的过程并不是按照前人的体育文化毫无改进的传播下去，而是汲取了国外的体育文化与我国的体育文化的精华，产生符合各方面要求的、具有新的意义的体育文化。例如中国对战武术--散打，如今的散打，它汲取了拳击、自由搏击等拳种的优势转化为适合自己的各种战术招式。 3 体育文化对青少年学生教育的影响精神文化中很重要的一部分就是体育文化，这完全可以说明体育文化和体育教育是青少年学生综合发展的重要因素。但是人们对于体育文化与体育教育对青少年的影响不太重视，尤其是对学生进行授课时，受到传统教学模式的影响，大多数教师看重体育理论以及技能的培训，而在课堂上进行的体育文化方面的教授是少之又少。在体育界里面，有非常多的专家学者都有这样一个观点，体育是一门特殊的教育课程，需要重视理论技术，同样需要重视的还有体育文化。由此得出，我国各个阶段的学校在对学生实施体育教育时，要改进方法，兼顾理论技术与相关的体育文化。 在学校中，教师在教授体育过程中，教学核心中要具有一定的体育文化的内容，这样能够提高体育教育的精神层面的境界和水平。同时，教师还要多多关注学生，引导学生多去了解关注有关体育文化的知识，鼓励动员学生去参与丰富多彩的比赛活动，从而显示出体育教育在体育文化行为中的目标性。学生接受体育知识的过程，同时也是体育文化传播的形式，在一定程度上还能显示出体育教育的多重性。 4 结语在体育文化的继承与传播过程中，体育文化与体育教育是密切相关的，体育文化的存在造就了体育教育，可以说没有体育文化就没有体育教育，体育教育的内容、意义等都是体育文化所赋予的，如果没有体育教育，体育文化的继承与传播也会成为不可能的事情。当今社会，体育文化的发展趋势是走向世
