届四川省成都市高中毕业班摸底测试语文参考答案

成都市2014级高中毕业班摸底诊断性检测 参考答案及评分意见 一、现代文阅读（9分,每小题3分） （原文为“大概可以发现”,“人们都能发现”表述绝对化） （“它以漫漫无际的时空来反映某一特定时空发生的故事”违背文意） （“都没有突出的特色”不合文意,原文强调的是“组群间的秩序”,并非说单个建筑没有突出特色） 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 4.（3分）B 5.（3分）C（“朔”在此指农历初一,“昧爽”才指拂晓、黎明） 6.（3分）D（“因党同伐异之罪而入狱”不当,文中杨涟下狱的原因是许显纯“自为狱词,坐涟赃二万”） 7.（1）（5分）您果真能一日询问三次,不一定拜见,也不一定让皇上知道,只需让宫中知道还有朝中大臣在,事情自然成功。（译出大意2分;“诚”“第”“济”三处,每译对一处1分） （2）（5分）这个时候魏忠贤已经掌权,众小人依附他,（他）忌惮正直的人正满朝（都是）,不敢太放肆。（译出大意2分;“用事”“盈”“肆”三处,每译对一处1分） 【参考译文】 杨涟，字文孺。万历三十五年进士。推选廉洁官员，名列第一，提拔户科给事中，

转为兵科右给事中。万历四十八年，神宗皇帝生病，将近半月不能进食，皇太子不能够参见。杨涟同各给事中、御史前往拜会大学士方从哲，御史左光斗催促方从哲向皇帝问安。方从哲说：“皇上忌讳染病。即使询问病情，左右的人也不敢传达。”杨涟说：“过去文潞公询问宋仁宗的病情，内侍不肯说。潞公说：‘天子起居生活，你们不让宰相知道，莫非有异心，赶快交给中书省法办。’您果真能一日询问三次，不一定拜见，也不一定让皇上知道，只需令宫中知道还有朝中大臣在，事情自可成功。”过了两天，方从哲才率领朝臣进宫问安。等到皇帝病危，太子还在宫门外徘徊。杨涟、左光斗派人告诉太子的伴读王安说：“皇帝病很重，不召见太子，不是皇帝本意。应当极力请求入宫侍奉，尝尝药品，伺候皇帝进餐，傍晚才返回。”太子完全采纳了他的意见。 八月丙午初一日，光宗即位。过了四天，身体不适。京城的人喧哗说是郑贵妃进献美女八人，又让宦官崔文升进泻药，皇帝一昼夜起来三四十次。这个时候，郑贵妃占据乾清宫，跟皇帝宠幸的李选侍相勾结。而皇帝果然催促礼部封郑贵妃为皇太后。杨涟于是弹劾崔文升用药没有根据，请求追究查办。并说：“外廷传言，说陛下起居没有节制，被侍御的人蛊惑。一定是崔文升找借口来掩盖他用药的奸计，其罪当死。至于郑贵妃的封号，尤其违背制度准则。尊为嫡母，把刚死去的太后怎么办？尊为生母，把亲生的太后怎么办？请尽快停止先前的命令。”奏疏呈上，过了三日，皇帝召见大臣。众臣以为杨涟的上疏违抗皇帝旨意，必定受到廷杖的处罚，嘱托方从哲为他解围。方从哲劝杨涟认罪，杨涟高声说：“死就死罢，我杨涟有什么罪？”等进宫后，皇帝温和地说了很久，好几次目视杨涟，说外廷不要相信谣言。于是斥逐崔文升，收回封太后的命令。两次召见大臣都包括杨涟。九月乙亥初一，拂晓，皇上去世。熹宗即位。 天启二年，提拔为太常少卿。第二年冬天，授官左佥都御史。又过了一年春天，提升为左副都御史。这个时候魏忠贤已经掌权，众小人依附他，忌惮满朝都是正直的人，不敢太放肆。杨涟更与左光斗、魏大中等人激励昂扬，讽谏议论，务求培植贤良之人，抑制奸诈邪恶的小人。魏忠贤及其党羽恨之入骨，于是发起汪文言的案件，将要罗织罪名陷害众人，事情虽然得以解决，然而正直之人的形势一天天更加危险。杨涟于是上疏弹劾魏忠贤，列举他的二十四条大罪。魏忠贤刚听说这道奏疏，非常恐惧。于是叫魏广微假传圣旨严厉斥责杨涟。杨涟更加气愤，打算上朝时当廷呈奏再上疏弹劾他。魏忠贤刺探知道消息，一连三天阻止皇帝上朝。从此，魏忠贤每日都在谋划杀杨涟。天启五年，魏忠贤的党羽大理丞徐大化弹劾杨涟、左光斗党同伐异，利用职权接受贿赂，下令逮捕汪文言入狱受审。许显纯严刑审讯汪文言，逼迫他揭发杨涟接受熊廷弼的贿赂。汪文言到死都不承认。许显纯就自造狱词，诬告杨涟犯贪赃二万两银子之罪，于是逮捕杨涟。等到下诏关入监牢，许显纯酷刑拷问，杨涟体无完肤。这一年七月就在夜间处死杨涟，时年五十四岁。 杨涟一向清贫，家产没入官府不足千金。征收赃款的命令紧急，乡人竞相出钱物帮助他，就连卖菜的和佣工也捐助他。崇祯初年，追赠太子太保、兵部尚书，谥号忠烈。 （二）古代诗歌阅读（11分） 8.（5分）①以“深知宋玉悲”表明对宋玉的了解,有异代知音之感（2分）;②着一“悲”字,奠定了情感基调（2分）;③化用宋玉《九辩》典故,以草木摇落而悲秋,点明时节天气（1分）。（意思相近即可） 9.（6分）①感慨宋玉风流儒雅,富有才华,并推崇他,但此人已逝,徒留伤感（伤心故宅荒台,历史变迁）;②叹息宋玉不为人理解,虽有故宅凭吊,却只知其文采辞藻,不了解其诗文背后的抱负、精神;③感叹自己虽与宋玉不同时代,却同样萧条失志,壮志难酬,怀古伤今。（答出一点2分,答出三点6分。意思相近即可） （三）名句名篇默写（6分） 10.（6分）（1）寓形宇内复几时曷不委心任去留（2）金戈铁马气吞万里如虎 （3）纵一苇之所如凌万顷之茫然（每答出一空给1分,有错别字则该空不给分。） 三、文学类文本阅读（25分） 11.（25分） （1）（5分）答E给3分,答B给2分,答D给1分;答A、C不给分。（A.“阿谀奉承”分析不恰当;C.小说塑造人物没有细腻的心理刻画） （2）（6分）①为人善良,有好生之德：钓鱼有自己的原则,钓老不钓小,钓公不钓母。②知足不贪,泰然淡泊：不因口腹之欲,金钱诱惑等起贪心贪念,生活上没有更多物质的追求,陋室、钓竿、酒葫芦足已。③坚守原则,爱憎分明：不因权贵干预、他人不解、儿子的不满而改变自己为人的原则;对白副县长后人的请求,“白一眼”果断回绝;为孑然一身的王老头扎精致的“灵屋子”并亲自去烧掉。（答出一点2分,意思相近即可） （3）（6分）①首尾呼应,情节完整,小说结构更加精妙。（1分）②丰富人物形象,表现吴有德“自知不久于人世”后超脱生死的从容。（2分）③深化作品主题,“灵屋子”中的陋室、钓竿、酒葫芦伴随了吴有德一生,寄寓了主人公独特的精神追求;“想必仍是自在而逍遥”也表现出作者对吴有德人生境界的赞美与倾慕。（3分）（意思相近即可） （4）（8分）①形象塑造方面,吴有德不仅有着独特的“纸马匠”手艺,还有着“每次出去总不落空”的钓鱼技巧和几十年如一的钓鱼原则,这突出了他的不俗;②情节设置方面,因为其钓鱼技巧的高超和独特,引发了后文与白副县长之间一连串的故事,推动了情节的发展;③思想内涵方面,作为纸马匠的吴有德靠扎“灵屋子”赖以生活,而对钓鱼的喜爱则更能凸显其丰富的内心世界和精神意趣;④作品意蕴方面,爱钓鱼的吴有德一生不贪不求,不卑不亢,超脱生死,自在逍遥。（如答到“中国传统文学里的隐逸”主题也可）答出一点2分。意思相近即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。 四、实用类文本阅读（25分）12.（25分） （1）（5分）答D给3分,答E给2分,答A给1分;答B、C不得分。（A.“只有同时学习”表述错误,蒋梦麟强调的是中西贯通,而不是“同时学习”’;B.“让师生都有了更大的权利参与学校的治理”错误,选科制便于学生自由学习,并不是参与学校的治理;C.“养成促进社会进化增加经济能力的领袖人物的目标”对应的是“推行大学及专门教育”,而不是“义务教育的普及”） （2）（6分）①确定了中西结合的学科布局;②提出创建国际一流大学的远大目标;③加强北大硬件建设;④具体落实“教授治校”构想,建立教授评议会;⑤推行学生“选科制”改革。（答出一点1分,若答全五点给6分。意思相近即可） （3）（6分）①有远见卓识,视野开阔。对中国教育的发展有远大的眼光和各种规划,很早就认识到农业发展对中国的重要作用。②有开拓进取和实干精神。为教育办实事,具体推动北大的各项改革;躬行实践,晚年在台湾为农村的发展身体力行。③有大局观念和正直谦逊的品德。联大期间极力维护三校团结,谦逊地自称“北大功狗”。④有爱国情怀和担当意识。历任北大校长、教育部长、农复会主任等职,以民族复兴、国家强盛为己任。（答出一点2分,答出三点即可。意思相近即可）（4）（8分） 要点参考： 原因：①自认为对北大发展作出了一定贡献,是有功之人;②自认为见识、学问等不如蔡元培、胡适,只是践行蔡元培的理念,做了具体的工作。 看法：①“功狗”之说体现了蒋梦麟的谦逊品格;②蒋梦麟为北大做出的贡献巨大,如果有“其时”,在抗战胜利后,不离开北大继续治理北大,其识见、才华,还可得到更大发挥。 答出一点2分。意思相近即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。 第Ⅱ卷（表达题,共80分） 五、语言文字运用（20分） 13.（3分）C（笑容可掬：形容满面笑容的样子。喜形于色：表示抑制不住内心的喜悦。喜笑颜开：形容心情愉快满脸笑容。） 14.（3分）A（B.“一列”与“地铁3号线”搭配不当。C.“使人”与“导致”杂糅。D.“至少”和“以上”重复累赘） 15.（3分）B 16.（5分）答案示例：①文学的文字有时却必须顾到联想的意义②联想的意义却难用③后者偏于个性写出一处给1分,写出两处给3分,写出三处给5分。意思相近即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 17.（6分）答案示例：图标由双手拿着饭碗和筷子、愉快地吃饭的女孩头像和醒目的“免费午餐”中英文文字构成。图标寓意着免费午餐计划将帮助贫困地区儿童改善营养状况。 答出构图要素,给3分;答出寓意,给2分;句子通顺,给1分。 如有其他答案,只要符合要求,可酌情给分;字数不合要求,酌情扣分。