辽宁省丹东市七年级上学期语文期中考试试卷

辽宁省丹东市七年级上学期语文期中考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共2题；共4分)1. （2分） (2015八上·扬州期末) 下列各句中，划线词语使用正确的一项是（）A . 学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。

B . 为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。

C . 在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。

D . 知识愈浅薄的人愈是夸夸其谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。

2. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A . 新春佳节，万家团圆，你们却依然坚守在祖国最北端的边防线上，你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。

B . 一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。

C . 战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。

D . 能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

二、书写 (共1题；共4分)3. （4分） (2017九上·江苏月考) 阅读下列语段，把其中划线字的注音和拼音所表示的汉字依次写在横线上。

屠呦呦与两名外国科学家共同获得了2015年的诺贝尔生理学（医学）奖。

她多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是发现新型抗疟 ________药青蒿 ________素。

在国内，屠呦呦因为没有bó________士学位、留洋背景和院士头xián________，常年被戏称为“三无”科学家。

三、默写 (共1题；共10分)4. （10分） (2016七下·东莞期中) 按要求默写或根据课文填空①江山代有才人出，________。

（赵翼《论诗》）②万里赴戎机，关山度若飞，________ ， ________。

（《木兰诗》）③________ ，落花时节又逢君。

（杜甫《江南逢李龟年》）④赵师秀在《约客》一诗中，诗人采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛的两句诗是：________ ， ________。

⑤把韦应物的《滁州西涧》默写完整。

________ ， ________。

________ ， ________。

四、名著导读 (共1题；共10分)5. （10分）名著阅读文段一：牛二紧揪住A说道：“我偏要买你这口刀。

”A道：“你要买，将钱来。

”牛二道：“我没钱。

”A 道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀。

”A道：“我不与你。

”牛二道：“你好男子，剁我一刀。

”A大怒，把牛二推了一交。

牛二爬将起来，钻入A怀里。

A叫道：“街坊邻舍，都是证见：A无盘缠，自卖这口刀，这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。

”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。

文段二：那汉又在背后说道：“偌大一个东京，没一个识得军器的！”B听得说，回过头来。

那汉飕的把那口刀掣将出来，明晃晃的夺人眼目。

B合当有事，猛可地道：“将来看。

”那汉递将过来。

B接在手内，同智深看了，吃了一惊，失口道：“好刀！你要卖几钱？” 那汉道：“索价三千贯，实价二千贯。

” B道：“价是值二千贯，只没个识主。

你若一千贯时，我买你的。

”那汉道：“我急要些钱使；你若端的要时，饶你五百贯，实要一千五百贯。

”B道：“只是一千贯，我便买了。

” 那汉叹口气，道：“金子做生铁卖了！罢，罢，一文也不要少了我的。

”（1）文段一中的A是（人名）因这一把刀吃了官司，他的性格特点是（2）文段二中的B是因这一把刀，被人陷害，发生了事件，导致他被发配沧州。

（请用简明扼要的一句话概括故事情节）五、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6. （10分）阅读下面两首诗，完成小题。

溪居①（唐）柳宗元久为簪组②束，幸此南夷③谪。

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜④响溪石。

来往不逢人，长歌楚天⑤碧。

[（注）①这首诗是柳宗元在永州居处冉溪之畔时的作品。

②簪组：古代官吏的服饰，此指官职。

③南夷：当时南方少数民族地区。

④夜榜：夜里行船。

榜：此处读“彭音，意为进船。

⑤楚天：永州原属楚地。

（1）请发挥想象，用形象生动的语言描绘“晓耕翻露草，夜榜响溪石”的画面。

（2）这首诗表现了作者怎样的思想感情?六、文言文阅读 (共2题；共33分)7. （13分）阅读下面文言文，回答问题。

董永，少偏孤，与父居，肆力田亩，鹿车载自随。

父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。

主人知其贤，与钱一万，遣之。

永行三年丧毕。

欲还主人，供其奴职。

道逢一妇人曰：“愿为子妻。

”遂与之俱。

主人谓永曰：“以钱与君矣。

”永曰：“蒙君之惠，父丧收藏。

永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。

”主曰：“妇人何能?”永曰：“能织。

”主曰：“必尔者，但令妇为我织缣百匹。

”于是永妻为主人家织，十日而毕。

女出门，谓永曰：“我，天之织女也。

缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。

”语毕，凌空而去，不知所在。

（1）解释下列句子中加下划线的字词。

①凌空而去 ________ ②与钱一万________③天之织女也________（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。

（3）读了这则神话故事，你得到什么启示?8. （20分）阅读有关诸葛亮的两则文言文，完成后面的题目。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛……（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】章武三年春，先主于永安①病笃，召亮于成都。

谓亮曰：“君才十倍曹丕②，必能安国，终定大事③。

若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取⑤。

”亮涕泣曰：“臣敢⑥竭股肱⑦之力，效⑧忠贞之节，继之以死⑨！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事⑩之如父。

”（节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》）注释：①【永安】即白帝城。

②【曹丕】曹操之子。

③【大事】此指灭魏灭吴，统一中国。

④【嗣子】此子刘禅。

嗣：继承。

⑤【自取】自己取而代之。

⑥【敢】谦词。

有冒昧的意思。

⑦【股肱ɡōｎɡ】比喻辅佐之臣。

⑧【效】献出，呈献。

⑨【继之以死】即一直到死。

⑩【事】侍奉。

（1）解释下面句中加线的词。

①先帝不以臣卑鄙（）②由是感激（）③三顾臣于草庐之中（）④若嗣子可辅（）（2）将下面句子翻译成现代汉语。

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

（3）阅读文言文，要勤查工具书。

下面是《古汉语常用字字典》对“属”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“属以后事”中的“属”字是（）（只需填序号）属：①ｚｈǔ。

连接。

②ｚｈǔ。

委托，交付。

③隶属，归属。

④亲属。

⑤类（4）简要回答下面问题：①课外阅读能扩大我们的知识面，加深我们对课文的理解。

你认为【乙】段具体说明了【甲】段中的哪一句？请把该句子抄下来。

②你最欣赏诸葛亮哪一个特点？结合课内外阅读了解诸葛亮事迹说说理由。

七、现代文阅读 (共2题；共40分)9. （20分） (2017八上·成都期中) 阅读下文，回答问题讨分数的人徐慧芬一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。

他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。

”他把同桌的那张画也摊了开来。

啊，原来是来讨说法的。

这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。

这算是期中考试了。

两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。

”“啊，我表扬过你？”“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。

还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。

”“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。

”“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。

我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。

我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。

半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。

出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。

多年以后……我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。

他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。

月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。

我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。

“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。

他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。

”“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”“计算机专业，毕业后搞软件设计。

”“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”我说过吗？记不清了。

可是他却一直记着，并为此改变了自己。

（选自《青年博览》2016年第9期）（1）试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。

①我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

②我含笑。

（2）具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。

（3）结合文章内容，分析文中的男生形象。

（4）说说文章结尾处画线句的含义。

10. （20分） (2017七下·东营期末) 阅读下文，回答问题漓江情韵从维熙雨霏霏，雾茫茫。

雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。