我们来做识字书

识字1.春夏秋冬
第 二 课 时
教学目标：
知识与技能：认识3个生字，正确、美观地书写3个汉字。
过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美景。 情感、态度与价值观：了解大自然的常见景物，培养学生对生活的热爱之情。 教学重点：识字写字，理解短语意思。
教学难点：初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。
12．再自由读读， 边读边想象画面，你仿佛看到了什么？请你说说？你的想象力真丰富。
13.同学们请观察课本第3页图片，思考： （1）青青的小草在哪里？（2）红红的花儿在哪里？
（3）跳出水面的鱼儿在哪里？（4）茂密的树林里有什么？请你，说的很准确。（1）池塘边，小草青青的。（或：池塘边青青的小草探出了脑袋。）
6. 接下来，孩子们请看PPT出示四幅扇面画。老师已经按照春夏秋冬顺序编上序号。请同学们认真观察这四幅图画，思考:这四幅图画分别看到了什么？画的是哪个季节?认真思考后同桌交流。
7.请你来说：你很会读书。对，分别是（板书：春风、夏雨、秋霜、冬雪）。一起读读这四个词语，这四个词都是与四季相关联的词。他们依次对应春天、夏天、秋天、冬天四个季节。
2．学生自主观察，交流识记方法和写字要领。
3．教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略2 小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。
4．师范写，生观察书空后自主描红、临写。 5．师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
5．指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。 6．师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。

教学内容识字3（第一课时）教材版本苏教版教学课时共 2 课时第1课时课型新授教学目标1. 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

2. 认真观察图画，凭借图画理解词语。

3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。

教学重点识字教学难点写字教学准备挂图（或幻灯片）、生字卡片教学过程修注栏一、导入新课。

今天，我们来学习识字3。

二、指导看图学“木”字旁，以及相关词语。

1．看图，图上有什么？（一棵树）2．学“木”字旁。

现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。

3．出示：bai yang liu yi松柏杨柳桌椅⑴自由读。

⑵这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。

⑶指名读，齐读。

⑷看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？⑸做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。

三、指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。

1．老师还带来了什么？出示古文字“”，它像什么？演变到今天成了“禾”。

“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。

2．“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）3．教读“禾”字旁。

4．学习相关词语。

讲述：这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。

5．出示：yang秧苗稻谷庄稼⑴学生自由读。

⑵指名读，齐读。

⑶看图理解词意。

秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。

庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。

稻谷：没有去壳的稻的果实。

“秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）⑷齐读。

四、教学字形，指导书写a) 示生字卡片，开火车认读。

b) 出示：柏杨柳椅秧c) 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？d) 学生描红记字。

e) 教师范写。

f) 学生写字，教师巡视指导。

三、作业设计a) 朗读生字以及词语。

b) 比一比，再组词。

柏（）央（）杨（）伯（）秧（）扬（）教学过程可自我加减引导学生练习生活实际说话板书设计教学反思。

幼⼉园识字教案幼⼉园识字教案（通⽤15篇） 编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。

下⾯是⼩编整理的关于幼⼉园识字教案，欢迎⼤家参考! 幼⼉园识字教案篇1 活动⽬标: ⼀、激发幼⼉的好奇⼼及培养思维的流畅性。

⼆、通过活动让幼⼉理解“⽊”字作偏旁的字⼀般都与树⽊有关，初步认识汉字的结构特点。

三、培养幼⼉学习汉字的兴趣。

培养幼⼉的发散性思维，发展幼⼉思维反应的灵活性。

活动准备： (⼀)柳树、桃树、松树、枫树等的图⽚若⼲;“柳树、桃树、松树、枫树”的⼤字卡⼀套;⾃制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图⽚;森林、桌椅、李、橘的⼤字卡⼀套，⼀个很⼤的⽊字;⾃制⼩珍珠若⼲;⾃制⼉歌⼤挂图⼀幅。

(⼆)、知识经验准备：幼⼉已认识理解了⼀些⽊字旁的字。

活动过程： ⼀、出⽰多媒体图⽚，让幼⼉逐⼀说⼀说上⾯的内容。

师：请⼩朋友们看⼏棵树，然后说⼀说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树) ⼆、猜谜语，学字宝宝。

1、师：⼩朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样⼦，接下来，⽼师要给⼩朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的⼀种，看看谁先猜出来。

2、幼⼉猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼⼉朗读。

分组读：“伸长脖⼦”朗读游戏。

三、找到字宝宝的共同的地⽅，引出它们是⼀些与“⽊”字有关的字宝宝。

师：请⼩朋友们仔细的看⼀看，这些字宝宝之间有什么相同的地⽅(提⽰：这些字宝宝⾥藏着⼀个相同的字)引出“⽊字”，教师⼿拿⽊字让其从⿊板后缓缓⽽出。

⽼师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“⽊”字为偏旁，⽽且这些字都和“⽊”字有关。

请幼⼉在花瓣桌上找⼀找，找出已经学过的和⽊字有关的字，并读出来。

识字游戏 游戏：连线。

请幼⼉把字宝宝和相应的图⽚⽤线连起来。

游戏：捞珍珠。

请幼⼉站在椅⼦上扮演潜⽔员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜⽔”捞珍珠。

⼉歌：我是⼩⼩潜⽔员，勇敢的潜⽔员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

幼小衔接识字教案（10篇）幼小衔接识字教案 1一、教案目标1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途。

2、认识字卡。

三、教案过程1、导入：小朋友认识这是什么吗？（出示图片让幼儿认知）今天我们就来认识一下交通工具2、讲解字卡：（1）马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来（出示：汽。

小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。

或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）（2）到了晚上汽车要停在哪里呢？（出示：车。

停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了）（3）小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？（出示：停）奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。

（4）看到绿灯时怎么办呢？小朋友们看一下这个字（出示：通。

奥，对了，看到绿灯时才可以通过）（5）交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车（出示交。

这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通）（6）汽车下方有什么？什么在动呢？（出示：轮。

对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。

这个字就是轮，轮胎的轮）（7）今天老师还带来了一艘轮船，（出示：船。

小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船）（8）那这是什么呢？小朋友们肯定喜欢（是一架飞机）（出示：机。

这就是大大的飞机场，停了几辆飞机）（9）小朋友看这是什么？（是一列火车）（出示：火。

火车上能带易燃物品吗？（不能）。

着火的火。

我们今天认识的交通工具可真多，回家讲给你们的爸爸妈妈听好吗？3、游戏环节小朋友真棒，现在我们一起玩游戏好不好？（好）现在老师把你们分成两队，把字卡摆在黑板上，老师和小朋友一起拍手说“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸个"交"字宝宝跑回来"，同时老师分别摸两个队的各一名幼儿的头，这两个小朋友要快速的跑上去摸老师说的"交"字宝宝，看谁摸的又快又准、胜者奖励，（反复游戏让全体幼儿活动起来）输者要给与鼓励加油、4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）幼小衔接识字教案 2一、目标：1、复*字“双、跨”，学*新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。