2018-2019学年广东省佛山市顺德区七年级(上)期末生物试卷(解析版)
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第1页,共26页 2018-2019学年广东省佛山市顺德区七年级(上)期末生
物试卷 一、选择题(本大题共25小题,共50.0分) 1. 自然界中分布着形形色色的生物,下列哪一组全部都是生物( ) A. 电脑病毒、蘑菇、珊瑚 B. 生石花、鲸、酵母菌
C. 变形虫、机器人、苏铁 D. 钟乳石、水稻、流感病毒
2. 调查校园的生物种类时,做法不当的是( ) A. 认真观察,如实记录 B. 尝试把看到的生物归类
C. 随意采摘漂亮的花草树叶 D. 集体行动,注意安全
3. “好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”,你认为描写的主要非生物因素是( ) A. 光 B. 水 C. 温度 D. 空气
4. 生物既能适应环境,也能影响和改变环境。下列现象属于生物适应环境的是( ) A. 仙人掌类的叶特化为刺 B. 草履虫吞食细菌用于净化污水
C. 种植物用来防风固沙 D. 蚯蚓的活动使土壤变得疏松
5. 羊和狼等动物不能自己制造有机物,直接或间接以植物为食,它们是生态系统中的( ) A. 生产者 B. 分解者 C. 消费者 D. 劳动者
6. 如图生态系统中的食物链表述正确的是( )
A. 植物→虫→鸟 B. 阳光→植物→细菌真菌
C. 植物→虫→鸟→细菌真菌 D. 阳光→植物→虫→鸟→细菌真菌
7. 下列关于显微镜使用的叙述中,错误的是( ) A. 使用显微镜的方法步骤是:取镜和安放→对光→观察
B. 镜筒下降时,眼睛从侧面注视,直到物镜接近玻片为止
C. 向右上方移动玻片可使视野右上方的物像移至视野中央
D. 要使观察到的模糊物像更清晰,必须使用粗准焦螺旋
8. 地球上最大的生态系统是( ) A. 太平洋 B. 生物圈 C. 亚马逊雨林 D. 日本东京
9. 在观察黄瓜果皮的表皮细胞时,在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构,该结构最可能是( ) A. 细胞核 B. 叶绿体 C. 线粒体 D. 液泡
10. 用显微镜观察装片时,下列哪个是观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的视野( ) 第2页,共26页
A. B. C. D. 11. 动物、植物、细菌、真菌的形态结构各不相同,但它们生命活动的基本单位都是( ) A. 器官 B. 细胞 C. 组织 D. 系统
12. 沙糖桔是广东传统土特产,又是柑桔类的名优品种,被《羊城晚报》誉称“一枝独秀”,成熟沙糖桔甘甜多汁的果肉主要是哪种组织( ) A. 保护组织 B. 分生组织 C. 输导组织 D. 营养组织
13. 下列构成人体的结构层次顺序正确的是( ) A. 细胞→器官→组织→系统→人体 B. 细胞→组织→器官→植物体
C. 细胞→组织→器官→系统→人体 D. 细胞→器官→系统→人体
14. 下列属于单细胞生物的是( ) A. 柳树 B. 草履虫 C. 蚂蚁 D. 金针菇
15. 海带属于( ) A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物
16. 罗汉松、水杉、侧柏、苏铁是比较常见的绿化植物,它们都属于( ) A. 低等植物 B. 被子植物 C. 孢子植物 D. 裸子植物
17. 种子正常萌发所必需的环境条件是( ) ①充足的阳光 ②肥沃的土壤 ③充足的空气 ④适宜的温度 ⑤一定的水分
A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①②④ D. ②④⑤
18. 在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中,如图所示的实验现象说明( )
A. 淀粉是光合作用的产物 B. 光合作用的原料是光
C. 叶绿体是生产有机物的“车间” D. 光合作用需要水
19. 植物的根吸收水分的主要部位是根尖的( ) A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
20. 某有机蔬菜生产基地首选肥料是蚯蚓粪。肥料的作用主要是给植物的生长提供( ) A. 水 B. 有机物 C. 氧气 D. 无机盐
21. 植物蒸腾作用失水的“门户”和气体交换的“窗口”分别是( ) A. 叶肉和气孔 B. 根尖和叶肉 C. 气孔和气孔 D. 气孔和叶肉
22. 移栽植物时,下列做法不利于提高植物成活率的是( ) A. 去掉大部分根部 B. 去掉部分枝叶
C. 阴天或傍晚移栽 D. 采用带土移栽
23. 有关绿色植物进行光合作用的描述,错误的是( ) A. 需要的原料是水和二氧化碳 B. 过程所需的能量来源于光能
C. 产生的产物是有机物和氧气 D. 植物细胞都能进行光合作用
24. 下列哪项生命活动是动物和植物共有( ) A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 消化作用 D. 呼吸作用
25. 下列关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述,正确的是( ) 第3页,共26页
A. 这三类植物都能产生种子
B. 厥类植物无输导组织且比苔藓矮小
C. 苔藓植物可监测空气污染
D. 藻类植物有根、茎、叶的分化
二、多选题(本大题共5小题,共10.0分) 26. 动植物细胞的结构与其功能对应正确的是( ) A. 细胞膜控制物质进出细胞 B. 叶绿体将化学能转变成光能
C. 细胞壁能保护和支持细胞 D. 线粒体控制生物发育和遗传
27. 下列哪些举措与“爱护植被,绿化环境”的环保理念相符( ) A. 提倡使用一次性纸制品 B. 义务植树种草
C. 退耕还林还草 D. 过度放牧和乱砍滥伐
28. 生物体细胞的分裂过程十分复杂,下列相关描述正确的是( ) A. 动植物细胞的分裂过程完全不同 B. 分裂时细胞膜的变化最为明显
C. 细胞分裂使生物体细胞数目增加 D. 分裂时染色体先复制后平均分配
29. 有关如图的实验装置对应的实验,下列说法正确的是( )
A. 甲收集光合作用产生的二氧化碳 B. 乙验证蒸腾作用散失水分
C. 丙验证植物的呼吸作用需要氧气 D. 丁验证呼吸作用释放能量
30. 有关绿色植物在生物圈中作用的描述,正确的是( ) A. 能促进生物圈中的水循环 B. 作为生产者制造有机物
C. 导致温室效应不断加剧 D. 能维持碳-氧平衡
三、填空题(本大题共5小题,共10.0分) 31. 小壁虎的尾巴断掉后还会重新长出来,这与细胞的生长、______和______分不开。 32. 在一定的空间范围内,______与______所形成的统一的整体叫生态系统。 33. 裸子植物和被子植物之所以更适应陆地环境,能产生______是一个重要原因;从构成生物体的结构层次来看,与动物体相比,植物体没有______这一层次。 34. ______和______都是细胞中的能量转换器。 35. 漫步在绿树成萌、遍地青草的林间小路上,会感觉空气特别地清新和湿润,这与绿色植物的______作用和______作用有关。 四、实验题(本大题共1小题,共10.0分) 36. 某生物兴趣小组在“探究环境条件对植物叶绿素形成的影响”活动中,作出的假设是: 光照能影响植物叶绿素的形成。据此假设,该小组设计如下实验方案: A组 B组
环境条件 光照 明亮 黑暗处理 温度 低温 适宜温度 水分 一定水分 实验材料 相同数量的生长情况良好、大小相似的韭苗 处理方法 将两组韭苗栽种在各自环境中一段时间 (1)请根据“光照能影响植物叶绿素形成”的假设,尝试提出相对应的问题: 你提出的问题是:______。 第4页,共26页
(2)全班同学讨论后认为:按该小组实验方案进行实验,并不能对“光照能影响植物叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中变量有______个。 (3)根据上述假设,A组的哪个环境条件有误?______,应该更改为______。设置A组的作用是______,该实验的变量是______。 (4)实验条件更正后,预期的实验结果(填“绿色”或“黄色”): A组韭苗的颜色为______,B组韭苗的颜色为______。 (5)该实验能否每组只用1株韭苗?______。为什么?______。 五、简答题(本大题共3小题,共20.0分) 37. 如图为植物细胞模式图,据图回答: (1)控制生物发育和遗传的结构是[______]______。 (2)成熟的番茄呈红色、有酸味,色素和酸味物质主要存在于[______]______。 (3)与动物细胞相比,植物细胞特有的结构是[①]、[______]和[______]
38. 如图(甲和乙)为种子的基本结构模式图,据图回答: (1)甲图中贮藏营养物质的结构是[______]______,在该结构上滴加碘液呈现蓝色,说明该结构含有______(主要营养物质)。 (2)乙图中有保护作用的结构是[______]______,贮臧营养物质的结构是[______]______。 (3)甲图表示新植物幼体的是[______]______;一些植物的种子与乙图类似,具有两片子叶,这些植物称为______植物。
39. 分析以下资料,回答下列问题 “桃”资料卡 ①“桃红又是一年春”,“满树和娇烂漫红,万枝丹彩灼春融”。我国自古以来就用桃
花盛开来象征春天的到来,桃还有“大展鸿图(红桃)”之寓意。 ②桃花单生,花开先于叶,盛开于枝头,娇艳动人。花色有白、粉红、深红、红白
相间等色。开花时节,有许多蜜蜂围着盛开的花朵飞舞。 ③桃花由花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。在花瓣的内侧有许多能产生
花粉的雄蕊,雄蕊由花丝和花药两部分构成;在花的中心位置有雌蕊,它由柱头、花柱和子房构成。桃花经历了一系列重要变化后,会形成桃的果实和种子。 (1)桃树是落叶小乔木,能开花结果,在分类上属于种子植物中的______植物。 (2)桃花的主要结构是______和______。 (3)开花时节,许多蜜蜂围着盛开的桃花飞舞,帮助桃花完成______。 (4)花粉萌发后,胚珠里面的______与来自______中的精子结合形成受精卵。