近三年新课标全国卷生物试题分析与高考对策56页PPT

（二）图表及文字信息量
年份 2013年 2014年 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 选择题字数 非选择题字数 710 487 743 660 681 1292 1446 1209 1441 1583 总文字数 2001 1933 1952 2101 2264 答题空数 30 29 24 28 30 答案字数 305 221 315 168 168 图表 2 图 1表 1表 2 图 1表 4 图 1表 1表
2016年新课标全国卷有几套？ 四川省使用哪套？
（一）题型及试卷结构
题型：近三年新课标全国卷均为：6道选择题（36分） +4道必考非选择题（39分）+2道选考题（任选一道15分） 结构：新课标全国卷的试卷结构为合卷（共16页），排列顺序为 选择题（生物、化学、物理），非选择题（物理、化学、 生物），选考题（物理、化学、生物）。
【2014年1卷】 5.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表 的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结 婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体 婚配生出一个患该遗传病 子代的概率是1/48，那么， 得出此概率值需要的限定 条件是（ ） A.Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子 B.Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子. C.Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合子 D.Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合子
（二）图表及文字信息量
年份 2013年 2014年 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 选择题字数 非选择题字数 710 487 743 660 681 1292 1446 1209 1441 1583 总文字数 2001 1933 1952 2101 2264 答题空数 30 29 24 28 30 答案字数 305 221 315 168 168 图表 2 图 1表 1表 2 图 1表 4 图 1表 1表

山东卷双向细目表
特点之四：坚持以能力立意的命题趋向 以知识为载体，以能力为核心。通过对基础知识的综合测试，考查了学生的四种基本能力：理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。例如，34567题重点考查理解能力和推理能力；34题以纤维素酶的专一性、纤维素酶的来源、培养基的类型及配制、酶活性的检测、固定化酶以及控制酵母菌的发酵条件为载体，重点考查综合运用知识解决实际问题的能力。2题、8题重点考查利用数学坐标曲线等获取信息的能力和综合分析能力。 新课标倡导探究性学习，试题加大了对创新、探究、实践能力的考查，充分发挥了高考改革对课程改革的导向作用。如26（5）要求设计实验方案探究该矮杆性状出现的可能原因，通过设计实验步骤、预测实验结果并进一步分析预测的结果,重点考查了学生实验与探究的能力。
1－4 细胞的增殖
（1）细胞的生长和增殖的周期性 （2）细胞的无丝分裂 （3）细胞的有丝分裂
I I II
1－5 细胞的分化、衰老和凋亡
（1）细胞的分化 （2）细胞的全能性 （3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 （4）癌细胞的主要特征及防治
II II II II
3－4 种群和群落
（1）种群的特征 （2）种群的数量变化 （3）群落的结构特征 （4）群落的演替
1．平均分；难度 ；区分度 用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是 A．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体 D．细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
2．平均分2.32 ；难度 0.579 ；区分度 4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是 A．a代表高胰岛素血症患者的血糖 含量变化 B．4条曲线在前30min内血糖升高与 肠道吸收有关 C．b在120min后下降的主要原因是 葡萄糖转化为糖原及非糖物质 D．c、d代表正常人的血糖含量变化

2011年
选择题字数
651 769 727 628 682
非选择题 字数
971 1091 1573 1739
1282
2012年
734
2010
2013年
747
1893
总文字数
1622 1860 2300 2367 1964
2734 2640
答案字数
337 478 362 309 371
244 264
图表
5
6
必修 3(38 分) 不同浓度生长素对茎段半边茎影响 29
9
的实验
30
9
种间关系、种群密度变化及数量计 31
8
算、生态系统的稳定性
选修 1(15 分)
植物芳香油提取
40
15
选修 3(15 分)
新课标卷近几植 年高考物生物组 试题织 特点培 及命养 题走势分析
41
15
2011 年
教材模块及分值
涉及考点（知识内容）
新课标卷近几年高考生物试题特点及命题走势分析
【2012年】5.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、
d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d
两组胚芽鞘中的相应位置分别切
取等长的一段，并按图
中所示分别接入a、b两
组胚芽鞘被切除的位置，
“汉水丑生的生物同行”超
级
群
大
型
公
益
活
动
：
得到a´、b´两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a´组胚 历 年 高 考 题 P P T 版 制 作 。 本 课 件 为
选修 1(15 分)
微生物的培养与应用
39
选修 3(15 分) 新课标卷近几年高考生物生试题态特点工及命程题走势分析

1、有的人毕生追求的是有的人与生俱 来的 在生命结束的时候 有的人得到了他毕生追求的 有的人确失掉了他与生俱来的
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一、高考试题分析 二、研究备考方案
三、复习备考感悟
一、高考试题分析（17年全国卷Ⅰ）
必考内容：细胞代谢 高频考点：细胞结构与功能
必修二
拒绝平庸 追求卓越
必考内容：遗传的基本规律 高频考点：遗传的分子基础 低频考点：遗传的细胞基础 冷点：生物进化（未考过）
遗传的基本规律考查难度下降，更注重 思路、实验设计的考查。
必修三
拒绝平庸 追求卓越
必考内容：动物生命活动的调节 高频考点：内环境及稳态、
3、突出实验探究，体现学科特点 拒绝平庸 追求卓越
29．（10分） 根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种
类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒 出现后需要确定该病毒的类型。 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位 素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确 定一种新病毒的类型。 简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。 （要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）
也可以说是基因工程的先导，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供 了启示，那么，这一启示是_________________________。
小结
拒绝平庸 追求卓越
考查基础知识，核心概念 以能力立意，注重呈现思维过程 理解知识，良好的语言表达素养