优秀教师赴美考察学习总结报告.doc

优秀教师赴美考察学习总结报告日照市实验学校张红霞感谢教育厅提供赴美学习的机会，让我们这些工作在最基层的普通教师能够近距离感美国教育。

二十一天的美国之旅，我从一个一线教师的视角观察美国教育的特点，对比中美教育的异同，在思辨中理解美国教育的理念，感受良好的教育环境、全新的教育思想、多样的教学方式及良好的教育成果对我们思想的冲击。

一、赴美学习概况：在康州的十几天时间，我们主要在HaddamKillingworth镇，District#17考察学习，Haddam和Killingworth镇风光秀丽，气候宜人，绝大多数是美国本土居民，黑人很少，也极少亚裔人，经济状况良好，生活富裕，家长文化素质高，对教育极为关注。

由于时间和活动范围的限制，我们没有机会参观的学校，我们看到的只是美国教育的一角。

但我们还是努力地通过这个窗口尽量多地去感受美国教育。

在美期间，我们生活愉快而充实。

联系人Ernest对我们的行程做了周密的安排，学监Mr.Mala、各学校校长、教师、翻译Isabel、房东王先生一家给予了我们热情的接待和细心的关怀，Burr小学的老师同学们更是穿上红色的衣服欢迎我们的到来，我们感受到美国人民的热情友好，这得益于教育厅这个合作项目打下的良好的基础。

期间，我们访问了6所学校共听课27节，参加座谈交流活动23次，尽最大努力多看、多听、多问、多讲、多思考、多学习，把我们中国教师最好的形象展示给他们，做中美教育交流的使者。

1．中小学听课、学习。

(这是我们在美国之行中最主要的安排)我们大部分时间在District#17中小学度过，参观考察了Killingworth高中、初中、Killingworth小学和Burr小学。

参观了他们的教学设施，听了二十七节课，包括中小学阅读、写作、数学、科学、历史、美术、体育、音乐、各种校本课程及特殊教育课，了解了美国的课程设置、知识程度、学校教学体制、课堂教学方式和学习方式等，让我们大开眼界并深受触动。

(后面有专题介绍。

)2．拜访中文学校。

利用周末时间，与王先生一家到NewLondon 拜访了东南康州中文学校(SCCS)。

这所学校成立于1984年，已有二十五年的历史，现有学生200余人，利用周末上课。

这里的老师大多辉瑞制药和施贵宝公司的华人工程师及其他行业杰出的华人员工。

据陈校长介绍，现在学习中文的学生越来越多，包括很多纯美国家庭的孩子。

语言是一个国家、一个民族的代表，这体现了中国的日益强大和国际地位的提高。

陈校长说，这里的老师都不是科班出身，教学中有很多困惑，希望我们多指导。

在中文学校，我听了不同层次的三节语文课，正如陈校长所说，几位老师确实缺少科学的组织教学，运用的基本上是二十年前他们在国内读书时老师的教学方法。

但他们放弃休息时间、不计报酬来此传播中国文化的热情还是深深感动了我。

他们虽然旅居国外多年，已融入美国社会，但他们胸中跳动的依然是炽热的中国心。

3．参观Wesleyan大学。

这是1831年由Middletown的卫理公会派教徒所建立的私立学校，规模不大，校园精致温馨。

因培养了许多优秀人才，其名气在美国大学界也有自己的一席之地，与AmherstCollege和Williamscollege并称小三杰（littlethree）。

我们参观了Wesleyan大学的东亚研究中心，拜访了中国的老朋友舒衡哲教授（中文名，东亚研究中心的创始人，是美国在清华大学的第一位留学生）和安静如教授（他非常热爱中国，先后在中国生活了二十年，致力于中国古代哲学的研究），参加了东亚研究中心博物馆织品展览开幕式，聆听了研究中心教授对展出织品的介绍，表现了他对东方文化的喜爱和深入研究。

我们为中国服饰文化的博大精深而自豪，同时为我们身处其中却对此不甚了了而惭愧。

从参加织品展览会的人数之多，国外学者对中国的研究之深入，可以看到中国正日益走向国际化。

4．参观耶鲁大学及其Peabody博物馆。

Peabody博物馆位于NewHaven的耶鲁大学校区内，号称美国古生物学研究的发源地。

NewHaven是座大学城，城中百分之七十的建筑属于耶鲁。

没有大门，没有围墙，大学与城市融为一体，让人感受到耶鲁的开放与包容；行走在耶鲁大学校区内，漂亮的歌特式建筑和乔治王朝式的建筑与现代化的建筑交相互映，整个校园显得古典而朴素，让人感到耶鲁的谦逊与厚重，学校的一切都因浸染了耶鲁的文化而显出不凡的气度。

随处可见的松鼠，体现了人文与自然的和谐。

5．参加各种活动。

在Ernest的安排下，我们主要参加了学区的以下活动：(1)参加社区健全儿童身心社团召开的关于预防饮酒、毒品等问题对儿童身心危害的会议。

参加人员有儿童身心社团负责人(此社团成员均为义工)、学区内的警察、牧师、家长代表、青少年心理辅导教师、中学负责学生管理的副校长、学校的护士等，他们从各自的职责范围提出了有效预防儿童受不良影响及发生不良行为的建议和措施，为儿童的身心发展提供保障。

并与我们就中美中学生存在的身心健康问题及解决方法进行了交流。

当我们问起如何看待中学生早恋这一让学校、老师、家长都非常挠头的问题时，他们说这是很正常的行为，也是每个人的权利，不应该禁止，但需要家长的指导。

对中学生早恋这一问题的不同态度，体现了两种社会文化的差异。

这次会议，使我们一踏上美国的土地就感受到美国人对孩子成长的无比关注。

(2)参加由学区学监Mr.Mala组织召开的辖内各学校校长及相关人员会议，主题是如何筹集学校短缺的经费。

Mr.Mala介绍说，学校的经费于政府投入和地方税收，由于金融危机的影响，当地的经济下滑，经费严重不足，需要学区和学校想办法解决。

看来，不仅仅中国的校长为经费而奔波啊，这是困扰全球教育管理者的共同问题。

会上Mr.Mala还介绍了前一天晚上学区教育委员会例会上，各委员对学区管理和学校教育提出的意见、建议和要求。

由此看出学区教育委员会对学校教育的关注和监督，这种体制有利于学校的健康发展。

学区实行教育委员会管理体制。

学区委员会一般由3-7人组成，委员由选民从居住在本学区的居民中选举产生，如果任期中出现空缺，可以根据地区宪章进行特殊选举或任命。

委员的职业、学历、性别没有特殊要求，但必须热心教育，乐于奉献，因为教育委员均为义工。

育委员会的工作时间是每月的两次例会，平时可以去学区的学校巡视教学管理情况。

教育委员会的权力很大，学区的教育策略、课程设置、人事任免等所有事宜都由学区教育委员会来决定，但委员会的决定必须遵守联邦州教育部的法律法规。

(3)参加由中学校长Ms.Wagner主持的教师专业发展训练。

主题是如何评估学习障碍学生的阅读能力。

他们主要探讨了以下问题：第一，五年级和六年级应该用什么方式来测试学生的阅读能力？测试之后如何分析学生哪方面存在困难？是什么原因造成的？应该如何解决？第二，个别测试在了解学生阅读能力和存在问题方面有哪些优势？应该如何进行测试及分析？怎么帮助阅读障碍学生提高阅读能力？第三，对于一个新进校的学生，通过什么方式来测评他的能力？如何了解他有哪些优势和不足？如何扬长避短，让他得到最好的发展？老师们畅所欲言，提出了各种各样的评价建议，都因不够完善没有达成共识。

在读博士生、八年级阅读课教师介绍了她在大学里跟导师一起研究的DRA评价系统，这是一个特殊的评估系统，专门用来评估有学习障碍的孩子的学习能力。

她希望把这个评估系统引入学校的评价体系之中。

讨论似乎无果而终，但各种建议还是为学校制定评价方法提供了帮助。

老师们充分的准备，认真的态度，对阅读障碍学生的关注给我们留下了深刻的印象。

(4)参加Killingworth初中七八年级的乐队音乐会。

这是乐队训练的汇报演出，以此让学校和家长来检验乐队的训练成果，也能让学生展示才能，提升自信心。

(后文有专题介绍)(5)参加Killingworth初中和Burr小学的总结汇报表彰活动。

Burr小学的总结汇报表彰活动每月举行一次，目的是让学生分享收获、展示成果。

学生主持，以唱歌、舞蹈、朗诵等形式串联起整个会议过程。

首先全体学生面对国旗宣誓(后文有内容涉及)。

然后是学生各年级展示学学习成果：幼儿园合唱了刚学会的纪念马丁路德金的歌曲，（因为一月十八是是马丁路德金的纪念日），一年级朗诵英文课本中学到的诗歌三年级展示体育课技能接下来是校长讲话，表扬奖励在本月中表现优秀的学生，并颁发证书，发放学区的徽章作为奖品。

最后抽签决定下个月会议的主持班级。

这次抽到的是三年级，他们要自己设计主持方式和主持过程。

整个过程让我们感受学生从小得到的欣赏与尊重，对国家的热爱也随着誓词渗透到他们心灵的深处，对学生的信任也在培养着孩子们的能力和创造性。

(6)参加Killingworth高中邀请的女性工程师讲演。

美国历来把培养科技人才，尤其是培养高科技人才看作是促进经济发展的重要条件，因此，他们非常重视对学生进行科技教育。

近年来，对科技教育的重视程度更是无以复加。

克林顿总统任期内，美国推出《国家科学教育标准》和《国家技术教育标准》，布什总统也曾签署过一项法律，推出数学与科学教育伙伴关系计划，加强各个层次的科技教育工作，对学校的投入也非常大。

我们所在的Killingworth高中，为了让学生接受更好的科技教育，提供了非常优越的设备和优秀教师，但选修科技课程的绝大多楼是男生，女生了了无几。

针对此种情况，学校与女性工程师团体联系，请两位女工程师到校演讲，介绍她们的工作状况和成就，说明女性也能够在科技领域有所建树，希望能够激发起女孩子对科技的兴趣。

此次活动，我们看出美国在学生选修学科的时候，没有统一的要求和硬性的规定，而是通过活动让学生去感受、体验，使他们从内心深处受到影响。

(7)参与高中的国际文化社团讨论会。

国际文化社团是由对国际文化感兴趣的学生发起的社团组织，他们经常邀请一些有不同社会文化背景的人来演讲。

这次因为我们的到来，社团特意组织了这次讨论会。

前一天我们就接到了通知，也做了充分的准备。

我把我国著名的自然景观和人文景观制作成PPT，给他们展示我国秀丽的山川，悠久的历史和灿烂的文化。

他们对中国非常向往，也充满好奇，提问了我们很多关于中国的政治、经济、文化、教育等方面的问题。

如：如何看待谷歌即将退出中国市场？怎么看待中国在这次金融危机中发挥的作用？三峡大坝的建成对周边的环境气候是否造成了一定的影响？如何评价奥巴马？从他们提问的问题到对某些国际问题的看法，使我们不得不惊叹于美国学生敏锐的思维和广阔的知识视野。

所以我们不能再把学生禁锢于狭小的课堂，要让他们到广阔的天地中去呼吸新鲜空气，以增加适应性和竞争力。

否则，我们将远远落在别人的后边。

(8)参加初中和高中的电视节目。

初中是录播，高中是现场直播。

高中电视节目的采、编、写、导、播全由学生完成，教师只在学生遇到困难时加以指导和协助。