第三节流域综合治理与开发第一课时班级姓名【学习目标】1. 通过读图，知道美国的位置特征。
2. 知道田纳西河流域的地理环境，会分析田纳西河流域存在的环境与发展问题。
3. 通过分析，知道田纳西河流域开发的地理条件。
【重点】1. 田纳西河流域的自然环境特点2. 田纳西河流域重要的自然资源【难点】治理前的田纳西河流域的环境问题【知识准备】1. 田纳西河分布在哪个大洲、大陆、国家？该国所临的海洋又有哪些？（Ａ级）2. 田纳西河属于哪条大河的支流？最终注入哪个海洋（海湾）？（Ａ级）【学习内容】一、概况田纳西河发源于_______国________________山脉的________侧，是_______________河支流________________河的支流。
（A级）二、治理前的田纳西河１. 田纳西河的大致流向是，上游为__________________向，中游为__________________向，下游为__________________向（Ｂ级）２. 田纳西河上游流经_________________，中游流经地区为___________，下游流经___________________平原。
（美国最大平原）这种地形特点对于交通来说有利有弊。
（Ｂ级）利是：河流从山区流出，进入_________________（地形），水量较大，水流平稳对沟通上下游地区之间的联系,作用突出。
弊是：多山的地形起伏较大,给交通带来_________________；３. 田纳西河流域的水汽主要来自______________湾和______________海，年降水量较多。
________季和________常发生大范围的持续降雨,夏季降水较_______。
（Ｂ级）４. 田纳西河流域的气候特征对该地的农业有较大影响，其不利影响与治理措施分别有哪些？（Ｂ级）５. 田纳西河水系发达,支流众多,径流量季节变化_________（大、小），河流主汛期是_________月到次年_________月中旬。
第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例第一课时教学目标：[知识和技能]1、利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向。
3、培养阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
[过程和方法]1、阅读相关地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点。
2、分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案列，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。
[情感、态度与价值观]培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
教学重点、难点：重点：流域开发的自然背景。
难点： 1、建立流域和水系的概念。
2、田纳西河流域早起开发的原因及后果。
课时安排：1课时教具准备：多媒体课件教学方法：启发讲述法、案例分析法、图示法等教学过程：[导入新课]同学们，“四大文明古国”应该都听过的吧。
那么我们现在就一起看一下“四大文明古国”在形成和发展的过程中有哪些共同的特点。
（课件展示四大文明古国）引起学生的兴趣和思考。
学生回答，教师总结，让学生了解这些文明的产生离不开河流，从而导入新课。
[讲解新课]一、几个基本概念（课件展示，据图讲解）（图3.12 流域和水系）1、流域、分水岭、水系（1）流域——指一条河流分水岭以内的集水区域。
（2）分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。
（分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界）（3）水系——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统。
2、流域的特性（1）特殊性：每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，而另外一些则不适宜人类生存。
（2）整体性：流域内的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。
二、流域开发的自然背景——决定河流的利用方式和流域的开发方向1、田纳西河概况（课件展示美国地形图，结合图田纳西河流域示意分析）田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条里程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡。
《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》的说课（第一课时）各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是人教版高中地理必修3第三章第二节《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》。
我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书和作业设计、教学效果这六个环节去说课。
一、说教材1、说教材的地位和作用本节内容是对必修一河流的发育知识的延伸，也是对必修二农业、工业、交通等人类活动与河流关系的拓展，同时对学生以后再区域地理中学习河流相关知识做了一个铺垫。
本节教材包括流域的概述、流域开发的自然背景，流域的早期开发及其后果和流域的综合开发2、教学目标针对新课标、新教材和学生的实际情况，制定教学目标如下：知识与技能：田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状、综合开发的措施。
培养运用地理信息分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过地图了解田纳西河流域的自然地理特征，训练学生归纳总结地理特征能力，并通过学生间合作讨论，提出合理化的建议和设想，提升分析解决实际问题的能力，最终掌握流域治理的方法。
情感态度与价值观：通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念。
3、教学重难点教学重点：田纳西河流域开发的自然背景，通过背景条件的分析，为后期开发田纳西河做准备教学难点：分析流域综合开发的措施及意义，河流的开发与学生的生活联系不密切，可能造成理解上的不全面。
二、说教法1、遵循“以教师为主导、以学生为主体、自主探索为主线”的教学原则.2、在教学过程中充分发挥学生的主动性.3、运用读图分析法、启发诱导法、分组讨论法.三、说学法采用学生间自主合作法，使学生充分理解并掌握知识问题探究法，学会区域分析和治理建设的方法，用于实践四、说教学过程教学流程师生互动设计意图创设情境，导入新课1.先视频导入——07年淮河洪水2.后展示洪灾的造成的严重后果的图片（利用声像资料第一时间吸引学生的注意力）以身边实例导入，能迅速激发兴趣和情感，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。
