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利用生活中的废旧物品制作体育器材

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腰部 或 扛 在 肩 上 练 习 负 重接 力跑 。自行 车
原 则 ． 用 性 与节 俭 性 是 活 动 器 材 的 生 命 实
力 那 些 中 看不 中用 、 钱 多 的 活 动器 材 ， 费
以增 加 瓶 子 的 重 量 我 在 大 多数 学 校 是 推 广 不 开 的 。 的 内 胎 也 可 以利 用 ．将 白行 车 内 胎 剪 成 里 装 上 水 或 沙 子 ． ｌ ｃ 左 右 的 管状 物 ．然 后 用 钉 书 机钉 上 Ｏｍ
项 很 有 现实 意 义 的 工作 ．具 有 很 强 的 可
行 性 但 必 须 充 分发 挥 体 育 教 师 的工 作 积
材 制 作 体 育 器 材 的 过 程 是 学 生 动 手 动 单 张 的报 纸 可 以放 在 胸 腹 前 ． 得 快 就 不 极 性 和 主 动 性 ． 有 体 育 教 师认 识 到 身 边 跑 只 脑 、 展 创 造 能 力 的 过 程 。 况 且 ， 陋 就 会 掉 ． 得 慢 会 掉 下 来 ． 效 地 提 高 了 练 废 旧 物 品 的 锻 炼 价 值 并 利 用 其 开 展 体 育 发 因 跑 有 简 、 物 利 用 在 环 保 意 识 日趋 强 化 的 今 天 习 快 速 跑 的 乐 趣 纸 球 与 垒 球 的 硬 度 不 锻 炼 的 重 要 性 ． 会 激 发 起 制 作 体 育 器 材 废 才
活 动形 式
３ 制 作 体 育 活 动 器 材 ． 全 性 是 首 要 ． 安
４饮料 瓶 ： 料 瓶 的 种 类 很 多 ， 们 先 ． 饮 我 按 容 积 的 大 小 以及 形 状 的 不 同进 行 分 类 ．
不 同 的 瓶 子 制 作 不 同 的 器 材 可 以在 瓶 子
跃 的 障碍 ． 年 级 学 生 还 可 以将 轮 胎 套 在 高
乃 至 未 来 都应 予 以 充 分 肯 定 ． 而不 必 盲 目 同 ． 生 分 散 练 习 比 较 安 全 ， 大 地 增 加 学 大 了学 生 的投 掷 时间 ． 当然 纸 球 还 有 其 他 的
的 积 极 性 ． 而 引 导 学 生 一 起 来 制 作 体 育 从
器 材
追求 各 类 价 格 昂贵 的 现 成 器 材 。 以下 是 笔 者 的一 些 实践 探 索 和 体 会 ． 就算 是 抛 砖 引 玉 吧 ！
生 锻 炼 身 体 的 要 求 ．制 约 着 学 校 体 育 发 虫 ” 片 ． 哪些 同 学 能 把 “ 虫 ” 烂 ． 图 看 害 打 这
展 的 进 程
样 做 对 于 提 高 学 生 的 投 掷 力 量 有 较 好 的
效果 。
合 作 能 力
为 了 克 服体 育 器材 配 备 不 足 的现 状 ．
一
１旧 车 胎 ： 车 的轮 胎 可 以直 接 利 用 ． 汽
为体 育器 材 ．也可 将 轮 胎刷 成 各 种 颜 色 ． 以增 加 学 生 的练 习 兴 趣 汽车 轮 胎 玩 法 很 多 ． 以用 来 钻 ， 可用 来 滚 ， 以 作 为 跳 可 也 可
样 向 前 飞 ． 过 比 较 。 学 生 明 白 投 掷 具 特 色 而 又 丰 富 多 彩 的 体 育 活 动 器 材 和 通 让 出手 的 正 确 方 法
探
索ｌ 教学创新 ００●０
利用 生活 中的废 旧物 品制作体育器材
王 志洲 江苏 省 张家 港市 白鹿小 学
由 于 目 前 小 学 仍 沿 用 原 来 的 《 育 好 是 布 边 ， 为 布 边 牢 ， 容 易 散 开 ） 牢 体 因 不 牢 上“ 毛 粘” 刺 面 ． 塞 满碎布 的“ 圆 刺 的 在 小 球 ” 面 缝 上 “ 毛 粘 ” 毛 面 把 圆 盘 挂 表 刺 的
为 了 充 分 发展 学 生 的体 育 能 力 ． 了 让 孩 为
二 、 考 思
１ ． 废 旧物 品积 极开 展 体 育锻 炼 ． 利用 是
一
３废报 纸 ： 纸 的 用 途 也 很 多 ． 张 的 ． 报 单
子 们 能 够 动起 来 ． 们 应 利 用 生 活 中 的 废 报 纸 、 成 的 纸 球 和制 成 的 纸 棒 等 器 材 每 我 制 旧 物 品 ． 作 一 些 简 单 实 用 的 体 育 活 动 器 人 一 份 ．大 大 地 提 高 了学 生 的练 习 密 度 制
是 几年 前 配 备 的 老 器 材 ．近 几 年 也 没 有 作 ． 打得 响 ． 明 谁 的 鞭 打 动 作有 力 。也 球 会 被 粘 住 。 两 人 合 作 。 人 扔 球 ， 人 谁 说 一 一 添 置 学 校 目前 的 器 材 很 难 满 足 广 大 学 可 以 在 墙 上 挂 上 一 些 用 硬 卡 纸 做 的 “ 害 用 “ 手 套 ” 球 利 用 吸 盘 球 能 让 学 生 刺 接 练 习 投 掷 和 抛 接 动 作 ．还 能 培 养 学 生 的
一
玩 法 ， 以 用 来 抛 接 、 以 投 篮 、 以 当排 可 可 可 球 打 纸 棒 的作 用 也 少 不 了 ． 能 使 我 们 它
２利 用 废 旧 物 品 自制 体 育 器 材 ． 在 ． 重
因 地 制 宜 、 人 制 宜 ． 根 据 每 所 学 校 的 因 要
、
具体做法
看 清 投 掷 的 出手 方 法 对 不 对 ． 的 学 生 的 环 境 特 点 ． 挥 每 一 位 体 育 教 师 和 学 生 的 有 发 纸 棒 是 横 着 往 前 飞 的 ． 的 纸 棒 像 前 滚 翻 聪 明 才 智 ． 强 求 一 律 ． 求 能 创 造 出 各 有 不 但
器 材 配 备 日录 》 再 加 上 级 对 于 各 校 配 备 地 系 在 小 棒 的 一 端 ． 就 做 成 一 根 小 皮 ， 体 育 器 材 的 情 况 缺 乏 监 督 ．有 的 学 校 还 鞭 我 们 可 以利 用 小 皮 鞭 练 习 对墙 鞭 打 动
在墙上 ． 行 “ 靶 ” 戏 。如果投 准 ， 进 打 游 小

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体育课程资源开发与利用

体育课程资源开发与利用

体育课程资源开发与利用课程资源需要教师去组织、去开发、去利用，教师应学会主动地创造性地利用一切可用资源为教育教学服务。

面对丰富多样的体育课程资源，教师应根据学生群体和个体的身心发展特点等实际，合理地选择、开发出为学生所接受和理解的课程资源，以符合他们的身体状况和认知规律，利于学生的身心体验及学习目标的达成，更好地为教学服务。

一、利用现有体育设施，发挥其最大作用根据现有器材，发挥“一材多用"的功效。

在平时的教学训练实践中，我利用现有器材，结合项目的特点，充分发挥它们的作用，做到"一材多用"，发挥体育器材的多种功能。

如利用跳绳既可以做绳操，也可用于游戏练习（如"跳跃绳索"）。

将游戏者站成单圆，一学生站于圆心，手持绳子一端，将绳子抡起平行于地面转动飞行，绳子经过时，圆圈上的学生必须跳起让绳通过，这种练习不但激发了学生练习的积极性与趣味性，还大大地发展了学生的灵巧、协调性及反应判断能力。

二、活课堂，挖掘地方资源在平时教学中除了对现有的运动项目进行改造外，我还根据学校周围的复杂地形，挖掘当地所流行的民间游戏（如：滚铁圈、打"碉堡"等），把课堂和学生的生活实际联系起来，这样既搞活了课堂，又把学生的课余生活带动了起来，使学生在课外活动的练习中，从"被动学习"变为"主动练习"，让学生实现从"要我练"到"我要练"的转变。

三、变废为宝"，自制小器材充分利用废弃物品制作小器材。

如：利用放弃的纸张、塑料袋、麻绳、矿泉水瓶、碎布等制作成相应器材既经济、实用，又环保、安全。

如将废旧的"包装线"系在腰间，然后快速向前跑出，看谁的彩带飘得直，形成了一道"让我的彩带飘起来"的亮丽风景。

总之，这些器材既可应用于热身活动，又可以引入游戏中，还可以作为发展学生素质的有效器材，学生在这种宽松、愉快、热烈的竞赛氛围中乐此不疲地学习，变枯燥教学为趣味教学，有效地培养了学生各种实践能力，为终身体育打下了良好基础。

体育教案用瓶子来锻炼

体育教案用瓶子来锻炼

体育教案用瓶子来锻炼活动目标：1、通过玩瓶子，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。

活动准备：幼儿每人一只瓶子。

活动过程：一、开始部分。

1、队列队形练习：带领幼儿听口令由一路纵队站成六队：听口令跟老师一起来做瓶子操。

带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

2、提醒幼儿：下蹲时瓶子竖起放在脚背上，跳跃时双脚并拢跳过瓶子，身体保持平衡。

二、基本部分。

自由玩瓶师：小朋友手中拿的什么呀?师：对，是瓶宝宝今天我们要和瓶宝宝一起做游戏。

教师：今天我们一起来玩瓶子，大家自己动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。

在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

组合玩瓶1、师;现在请小朋友找自己的伙伴，五个或六个小朋友为一组把你们手中的瓶子摆一摆。

看这些瓶子宝宝还能怎样玩。

2、幼儿合作玩瓶，利用手中的瓶子做器材摆放障碍物。

教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

3、请各小组演示自己的新玩法，好的典型的玩法让大家一起学习。

共同掌握一些基本的动作要邻和技巧。

集体玩瓶这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?三、结束部分。

1、绕着瓶子走一走，做放松运动。

2、小结幼儿上课情况。

效果分析：大班体育活动——好玩的瓶子广东省委机关幼儿院张青一、设计意图一次户外活动中，我看见有几个小朋友正在玩弄几个被人丢弃的矿泉水瓶子。

他们时而踢，时而抛，玩得可带劲了。

其他的小朋友也被这热闹的气氛吸引过来，也加入到瓶子游戏中了。

此情此景，让我萌生了一个想法：不如就用这些废旧的瓶子，和孩子们共同创造一系列的瓶子游戏，既环保、节源，又能一物多玩，满足孩子们的好奇心及创造欲望。

二、活动目标1. 利用玩矿泉水瓶子进行相关游戏活动，发展幼儿跳跃和曲线跑的动作技能及机体的协调能力。

自制体育器材的要点及其意义

自制体育器材的要点及其意义

２ ｌ 年４ ０ ０ 月上 第 １ 期 （ ０ 总第 ｌ ６ ） ９期
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．
１ ３． ５ ．
１ １ 安全 性 体育 与 健康课 的主要 目的是 为 了促进 学生 弱 的学生 都给 予鼓 励 ， ． 从而 使学 生保 持浓 厚 的兴趣和 积 极 身心 的健 康 发展 ，那 么在 自制运 动 器 材 时 ，首 先 要考 虑 性 。 另一方面 广泛 地 征求 学生 提 出的各 种各 样 的建议 和 意 的就 是 自制 体育 器 材 的安 全 性 。教 师 应 该根 据 学 生 的不 见 ， 者 以民主 的方 式进 行 讨 论 ， 或 从而 使学 生主 动地 去 学 同年 龄 特 点 ，制 作 体育 器 材 或指 导 学 生 自己制 作 体育 器 习研 究 该器材 和 该运 动 项 目的特 点和联 系 ， 不知 不觉地 在 材 ，并在运 动 中注重 安全 教育 。 很好的帮助 ，并且能很好 地调动学 生的运动积 极性 ， 中加强 了对 该运 动项 目知 识 的更深 层 次的学 习和 认识 。 １ ２ 科 学性 自制 体育 器材 对于 培养 学 生 的创新 精神 有 ２ ３ 自制体 育 器材 有 利 于树 立 师生 正确 的体 育思 想 ，丰 ． ．
流 ， 在不 同的时候 提 出一 些 合 理 的建议 ， 学生 提 出的 下， 过平时对周围事物 的观察和研究 ， 并 对 通 发挥 自己的想象力、 想 法 与看 法 给 予更 多 的鼓 励 和 帮助 。既 有 充 分 发 挥主 观 创 造力和动 手能力， 极地 进行器材 的 自 ， 积 制 这样 学生的想 能 动 性 的 自主 式 学习探 究 ， 又有与 教 师 、 生 间 的交 流合 象力、 学 创造 力和动手 能力得 到很大程 度 的提高， 并且通过 废 作 。 这个 不断 反复 的过 程 中 ， 自然而 然 地 逐 步培 养 学 物再利用在一定方面也可 以培养学生的环境保护 意识。 在 会
自制体育器材论文题目选题参考

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