小动物和妈妈
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小动物和妈妈
对 象：一年级学生
教学重点：认识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。
教学难点：关于动物亲情的细节表达。
兴 趣 点：1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事；2、模拟动物亲情的动作；3、给自己的画起个题目，并互相介绍。
教学要素：学习大与小的对比描绘方法。
教学准备：1、《小蝌蚪找妈妈》录象短片；2、反映“小动物和妈妈”亲情的故事、图片；3、绘画的工具和材料；4、课件。
教学活动设计：
一、 引入：
1、老师：今天我带同学们来到了森林里，这里住着许多的小动物和它们的妈妈；大家看，这里有四棵智慧树，大家发现有什么不同的吗？
学生：没有树叶！
老师：只要你们积极地回答老师的问题，开动脑筋，代表那个组的智慧树就会长出叶子，我们来比赛看哪个组的智慧树最茂盛的，你们想做个聪明的小朋友吗？
学生：想！ 老师：现在看谁纪律最好。
（给每个组加上智慧树的树叶）
老师：现在小蝌蚪找不到它们的妈妈了，你们能帮助它们吗？请同学看——（录像播放）
2、观看录像《小蝌蚪找妈妈》。（三分钟）
3、老师：请同学说一说小蝌蚪遇见了哪些小动物了？它们是什么样子的呢？
学生1：遇见了虾公公，身体弯弯的，胡须长长的。
学生2：遇见了金鱼，身体是橙色的，尾巴大大的。
老师：后来还遇到了那些动物呢？
学生：（一起回答）螃蟹、乌龟和鲤鱼。
老师：当小蝌蚪看到它们的妈妈时，它会怎么做呢？
学生：小蝌蚪看见妈妈时，会扑向妈妈很高兴的。
老师：我想请两个同学上来表演一下这个场面和动作，谁想上来？
（学生举手上台表演，老师引导他们做出小蝌蚪和青蛙妈妈拥抱的情节。）
老师：小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？
学生：小蝌蚪先长出两条后腿，后长出两条前腿，尾巴不见了，身上的颜色改变了。
老师：你回答得真好！
4、引导学生欣赏课本的图片，请学生说出和表演教材中的动物。
老师：课本里有哪些小动物和妈妈在一起的，他们在做什么？ 学生：小牛在喝奶。
老师：牛是怎么叫的？
学生一起学牛叫的声音。
老师：还有哪些动物？
学生：小北极熊在妈妈的怀里睡觉。
老师：你能跟其他的同学上来表演一下他们在一起的动作吗？
（让一个学生躺下用手抱着小孩扮妈妈，另一个在前面把身体缩小扮小孩在妈妈的怀里。）表扬大胆的学生。加上树叶。
二、 课堂发展
1、老师：原来动物和人类一样也有亲情的，你能说一下你跟爸爸妈妈在一起的时候会有哪些亲密的动作吗？
让学生小组讨论，互相交流。（一分钟）
老师：我这里还有一些小动物和妈妈在一起的欢乐图片（展示电脑图片），请同学们一起感受他们的快乐，他们在做什么，这些动物的样子是怎样的。
（浏览图片，让学生自由的说）
（重点在企鹅体现大小对比）
老师：同学们这是什么？
同学：企鹅！
老师：谁是妈妈，谁是孩子？
同学：大的是妈妈，小的是孩子。
老师：（板书）大的是妈妈，小的是孩子，妈妈比小孩大很多。你们能模仿他们此时的情景吗？
（让学生模仿一个蹲着扮小孩，另一个扮妈妈，把身体模仿成很高大的感觉，一起走路。）（学生觉得很开心，对他们的表演表示赞同或是认为自己做得更好）老师表扬鼓励。加上树叶。
2、欣赏作品，让学生带着问题学习画家和小朋友的画法。
老师：小朋友也来表现小动物和妈妈的故事，他们是用什么工具来画的，画了谁？他们有什么特征？怎么画的？（小蝌蚪找妈妈的作品）
学生：最大的是妈妈，画在中间，小蝌蚪黑色的在旁边，用毛笔和墨汁画的，青蛙是绿色的。（表扬）
老师：最后画什么？
同学：画出周围的环境。涂上颜色。
3、老师示范，画出大马和小马。
老师：我们可以用学过的圆形、三角形、方形等形状来概括动物的外形抓住特征，例如，马妈妈的头是椭圆形的，三角形的耳朵，颈是长的，身体是大的椭圆形，脚又细又长，头上有棕毛，还有一个马尾巴。小马在妈妈的身旁，用同样的方法来画，要画得比妈妈小些，妈妈比小马大，还要画出他们在做什么。（一边示范一边提出问题让学生回答。示范完后把画拿走，避免学生照画。）
4、进行练习。
老师：你能把自己喜欢的动物和他的妈妈在一起的情景画出来吗？要注意大小的对比和动物的特征。然后给它起个名字。有信心做好吗？
学生：行！ 老师：我们来比赛。请一些同学上来直接画在森林里，其他的同学在你纸上画。
辅导过程中，不断提醒学生先画妈妈，再画小孩。（播放音乐）
三、 课堂小结。
1、选出画得好的同学，老师：你的画叫什么名字？你能告诉大家你画了些什么？他们在做什么？你画的动物有什么特征？
学生发表自己的意见。给予表扬。
2、提问：“你最喜欢什么？”、“你学会了什么”、“发现了什么？”、“你有什么建议吗？”
老师：这么可爱的动物，我们应该怎样保护他们？
让学生各自讨论发表。
老师：回去后把你画的小动物和妈妈的故事告诉你的父母跟他们一起分享好吗？
四、 课堂结束。
教学反思：
1、 内容较多，所以时间必须控制好。每个环节的时间分配要恰当。可以通过两个课时进行，学习的内容能够更充分的被学生消化。第一节课重点在体会动物和人类的亲情，第二节课要求学生围绕小动物和妈妈编故事，画出情节，让学生互相交流。 2、 学生在课堂表演时，老师的引导要充分发挥学生的想象力，对胆小的学生要多鼓励，帮助他们克服心理的胆怯。
3、 学生作画的时候对动物的特征感到困难，通过图片、示范和黑板上的动物形象让学生得到启发，以减轻难度。
4、 对于功底较好的学生作业要求要高些，要求画出小动物和妈妈之间的亲情细节。
题目：小动物和妈妈
广东省美景小学 执教：马淑茵
教材版本：岭南美术出版社出版的广东版
小学《美术》第二册
（课堂实录与反思）
