第11课 元朝的统治
1、疆域：我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，元朝的版图是我国历史上最大的。
2、行省制度的建立▲▲▲
（1）在中央：由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。
（2）地方：设立行中书省，在行省之下，继承前代的制度，设路、府、州、县。“行省制度”在历史上影响深远。比较：战国时期建立县制，秦朝时建立郡县制，元朝时设立行省制。
3、元朝对边疆的管辖措施：▲▲▲
（1）元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。（台湾）
（2）元朝在西藏设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖。影响：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域（西藏）
（3）元朝设立了北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了以西域的管辖。（新疆）
人教部编版历史七年级下册：：第11课 《元朝的统治》 教学设计
一. 教材分析
《人教部编版历史七年级下册》第11课《元朝的统治》主要讲述了元朝的历史背景、建立过程、政治制度、经济发展、文化繁荣以及民族关系等方面的内容。通过本节课的学习，学生可以了解元朝在我国历史上的地位和影响，掌握元朝的基本情况，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析
七年级的学生已具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认知能力。但元朝的历史较为复杂，涉及到的民族、地区、政治制度等内容较多，学生可能难以全面掌握。因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生梳理知识，形成体系。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解元朝的历史背景、建立过程、政治制度、经济发展、文化繁荣以及民族关系等方面的内容，掌握元朝在我国历史上的地位和影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和历史责任感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点
1. 教学重点：元朝的历史背景、建立过程、政治制度、经济发展、文化繁荣以及民族关系等方面的内容。
2. 教学难点：元朝政治制度的演变及其特点，民族关系的处理。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动法：提出引导性问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 对比分析法：通过与其他朝代的对比，帮助学生更好地理解元朝的特点。 六. 教学准备
1. 教材：《人教部编版历史七年级下册》
2. 课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3. 资料：图片、视频等相关资料。
4. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示元朝的版图，引导学生关注元朝在我国历史上的地位。然后提出问题：“你们认为元朝在我国历史上具有怎样的地位和影响？”
宋元时期是我国封建经济和科技文化继续发展、民族交融进一步加强的时期。其整体特征主要表现在：
(1)政治上，国家形势由中原政权与少数民族政权并立的局面逐步走向统一，中央集权进一步加强。
(2)经济上，农耕经济继续发展，商品经济高度繁荣，经济重心南移完成，对外贸易发达。
(3)思想上，儒学出现新的发展——理学，儒学走向思辨化、哲学化。
(4)文化上，科技发明创造出现高峰，印刷术、火药、指南针等三大发明走向成熟并传播到世界各地；多元化、市民化的文学艺术作品涌现。
课题8 两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 课标要求
中外历史纲要 选择性必修
1.通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化。
2.通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 了解宋元时期官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道宋元时期的官员考核和监察制度。
一、两宋的政治和军事
1．两宋的兴亡
政权 北宋 南宋
建立 960年 1127年
都城 东京 应天府→临安
建立者 宋太祖赵匡胤 宋高宗赵构
灭亡 1127年(靖康之变) 1276年(临安被攻破)
2.宋初中央集权的加强
(1)措施
加强中央对地方的控制 中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔
设诸路转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷
将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地
分散机构
权力 中央 枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相。枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但不统兵，后者统兵但无权调兵
地方 设转运司和平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制。州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约
实行崇文抑武的方针 罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官
大力提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位
图解历史 北宋分割相权示意图
部编版七年级下册历史第11课《元朝的统治》教案
【课时安排】
本课时为历史第十一课《元朝的统治》，建议课时为2课时。
【教学目标】
1.了解元朝的建立和统治。
2.理解元朝政治、军事、文化、经济的发展与成就。
3.明确元朝的特点和影响。
【教学内容】
本课时主要教学内容为元朝的统治。主要包括以下内容：
1.元朝的建立和统治
2.元朝政治、军事、文化、经济的发展与成就
3.元朝的特点和影响
【教学重点】
1.了解元朝的建立和统治。
2.理解元朝政治、军事、文化、经济的发展与成就。
3.明确元朝的特点和影响。
【教学难点】
1.理解元朝政治、军事、文化、经济的发展与成就。
2.明确元朝的特点和影响。
【教学方法】
讲授法、小组讨论法、图片展示法、案例分析法。
【教学准备】
教材P33-P38《元朝的统治》；图片、视频等辅助材料。
【教学过程】
第一步：导入（5分钟）
1.教师出示一组元代文物图片，让学生观察，然后让学生简单谈一谈自己对元代的印象。
2.教师简要介绍元朝的基本情况，并告诉学生本节课将围绕元朝的统治来展开。
第二步：讲授（45分钟）
1.元朝的建立和统治
（1）元世祖成吉思汗的创业
（2）元朝的建立和统治
（3）元代的重要政治制度
2.元朝政治、军事、文化、经济的发展与成就
（1）政治上的变化
（2）军事上的变化
（3）文化上的变化
（4）经济上的变化
3.元朝的特点和影响
（1）统治上的特点
（2）文化上的特点
（3）对世界的影响
第三步：案例分析（15分钟）
向学生提出以下问题：
1.元代在政治、经济、文化、军事等方面都取得了哪些成就？
2.元代在什么方面表现出独特性？
3.元代对世界文化的发展有什么影响？
4.元代为后世所留下的遗产有哪些？
第四步：归纳总结（10分钟）
结合学生的案例分析，教师进行总结性讲解，介绍元代的主要政治、经济、文化、军事成就以及对后世的影响和遗产。
