2014新人教版二年下数学第四单元教案
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数 学 教 案
类 型：引领教案
教 学
内 容 4.1用7、8的乘法口诀求商 课型方式 要素+平台 主备人 王涛
教 学
目 标 1、使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理。
2、学会利用7、8的乘法口诀进行求商。
3、进一步理解乘除法之间的关系。
重 点
难 点 掌握用乘法口诀求商的方法。
理解用7、8的乘法口诀求商的算理。 解 决
策 略
利用矩形模型，理解乘除法间的关系。
教
学
过
程
一、复习
1、复习7、8的乘法口诀。
2、口算练习
5 × 8 7 × 3 6 × 8 8 × 8 7 × 8 3 × 6 6 × 7
二、新授
（一）教学例1
1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。
2、（1）有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？可以怎样列式？
板书：56÷8=（ ）
讨论：怎样计算？
板书：七八五十六，商是7。
（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？
板书：56÷7=（ ）应该想哪句口诀呢？
3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？
（二）完成“做一做”
1、出示7×4 口诀：
（1）启发学生想一想，写出两道除法算式。
（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？
2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。
个性补白
精讲点拨 利用熟悉的乘法口诀求商。除数乘以几等于被除数，商就是几。
流程性
检测 内 容 方 法 次数
1.教材第38页做一做
2.练习八第1题、第2题。
3.练习八第3题
交流法，讨论法。
独立练习
集体订正
4
4
3 数 学 教 案
类 型：共享教案
教 学
内 容 4.2用9的乘法口诀求商 课型方式 要素+平台 主备人 徐杰
教 学
目 标 1、使学生明确用9的乘法口诀求商的算理。
2、学会利用9的乘法口诀进行求商。
3、进一步理解乘除法之间的关系。
重 点
难 点 掌握用乘法口诀求商的方法。
理解用9的乘法口诀求商的算理。 解 决
策 略
引导发现 讨论交流
教
学
过
程
一、复习
1、复习9的乘法口诀。
2、口算练习
5 × 9 9× 3 6 × 9 9×9 9 × 8
二、新授
（一）教学例1
1、根据主题图，提出问题。
2、（1）有27个气球，每行9个，可以挂几行？怎样列式？
板书：27÷9=（ ）
讨论：怎样计算？
板书：三九二十七，商是3。
（2）如果每行3个呢？
（3）板书：27÷3=（ ）应该想哪句口诀呢？
（二）完成“做一做”
1、出示7×9 口诀：
（1）启发学生想一想，写出两道除法算式。
（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？
2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。
个性补白
精讲点拨
9的乘法口诀中除了九九八十一只能写出一道除法算式外，其余都能写出两道除法算式。
流程性
检测 内 容 方 法 次数
1.教材第39页做一做
2.练习八第4题、第5题。
3.练习八第6题、第7题
1、指名口答，集体订正。
2、独立完成，订正交流。
3
4
5
数 学 教 案
类 型：引领教案
教 学
内 容 4.3用除法解决问题 课型方式 要素+平台 主备人 孙丽艳
教 学
目 标 1、学会运用表内除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。
重 点
难 点 1、学会运用表内除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、理解数量关系。 解 决
策 略 运用乘除法的知识解决实际问题。理解分析与合作探究相结合。
教
学
过
程
一、复习
1、口算： 18÷3= 27÷9= 36÷4= 49÷7=
二、新授
（一）教学例3
1、出示主题图，从图中你知道了什么？你能提出什么问题？
老师有56元，能买几个地球仪？
2、要解答这个问题，需要哪些信息？
3、说明：用56元买8元一个的地球仪，可以买几个，就是求56元里有几个8元。
板书：56÷8=7（个）
4、如果用24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？
引导分析：要求“一辆小汽车多少钱”用什么方法计算，为什么？
学生独立列式解答。
5、讨论，你还能提出什么问题？
你还能提出哪些问题？
生提问题，并解答。
个性补白
精讲点拨 在解决实际问题时，首先应找到已知条件，明确问题，再理清数量关系，最后用所学知识解决问题。
流程性
检测 内 容 方 法 次数
1、完成练习九的第1题。
2、完成练习九的第2题。
3、完成练习九的第3题。
1、独立完成，集体订正。
2、分组讨论，指名回答。
3、独立完成，集体订正 4
4
5
数 学 教 案
类 型：引领教案
教 学
内 容 4.4练习课 课型方式 要素+平台 主备人 孙丽艳
教 学
目 标 1、熟练运用除法口诀求商。
2、理解数量之间的关系。
3、进一步提高解决问题的能力。
重 点
难 点 运用所学知识，解决实际问题。
进一步理解数量关系。 解 决
策 略
引导分析 指导练习
教
学
过
程
一、整理归纳知识点
在解决实际问题时，首先应从图文中找到已知条件，明确问题，再理清数量关系，最后用所学知识解决问题。
二、巩固练习
1．练习九第4题
让学生独立完成，巡视时，注意学习有困难的学生，发现错误及时纠正，做完后集体订正。
2．练习九第6题
观察分析图中信息，独立完成书中问题。提出问题，并解答。
3．练习九第8题
让学生审题，然后说一说这道题的要求是什么？做完后指名汇报。
4．练习九第9题
先自己读题，然后交流优惠、便宜等词的意思。再独立解答，交流。 个性补白
精讲点拨 在用乘除法的知识解决问题时，要根据具体情境，结合乘除法的意义，选择正确的方法列式，应用乘法口诀求积或商。
流程性
检测 内 容 方 法 次数
1．完成练习九的第4题。
2．完成练习九的第6题。
3．完成练习九的第8题第9题。 1、独立完成，集体订正
2、小组讨论，全班汇报
3、合作探究
4
5
4
数 学 教 案
类 型：共享教案
教 学
内 容 4.5整理和复习 课型方式 要素+平台 主备人 王涛
教 学
目 标 1、使学生掌握用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。
2、会用除法解决简单的实际问题。
3、培养学生归纳整理数学知识的能力。
重 点
难 点 1、使学生熟练应用乘法口诀求商。
2、会用乘法口诀求商的技能，解决实际问题。 解 决
策 略 通过多种形式地练习巩固计算方法。
教
学
过
程
一、整理和复习
1、在卡片上写出学过的除法算式并进行整理。
2、说一说你是怎样整理的？
二、完成练习十
第1题：先算出每道题的结果，集体汇报。
第2题：先算出每道题的结果，然后再将所得结果按从小到大的顺序排列。
第3题：是一道开放型问题，以学生游泳为背景，给出多个信息，引导学生从熟悉的生活情境中发现并提出简单的数学问题，从中体会数学就在身边，体会数学的应用价值。
第4题：引导学生理解题意，再抓住关键信息，梳理解决问题的思路。
个性补白
精讲点拨
求一个数里面有几个几，用除法计算。用除法算式求得的商可以用乘法来检验。
流程性
检测 内 容 方 法 次数
1.完成教科书练习十第1题。
2.完成完成教科书练习十第2题。
3.完成教科书练习十第3题。
4. 完成教科书练习十第4题。
独立完成，集体汇报。
观察法，交流法，
讨论法。
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4
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