五年级上册语文同步练习11新型玻璃∣人教新课标

  • 格式:doc
  • 大小:37.00 KB
  • 文档页数:5

第1页/共5页
第十一课《新型玻璃》练习
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用
到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有
彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分
钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积
累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也
可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,
一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成
为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口
成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
一、

看拼音写词语。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时

期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,
属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”
有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教
师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”
的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛
亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
xián qì zhān zhù fèi shuǐ jiā zhù
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名

篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,
对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,
把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费
第2页/共5页

劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干
二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反
复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色
朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可
以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想
内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会
在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
ān rán wú yàng ǒu

duàn sī lián jí cù
二、组词。

站( ) 噪( ) 歉( ) 恙( )
粘( ) 澡( ) 嫌( ) 羡( )
三、按要求查字典填空。
1.“噪”按部首查字法,先查( )部,再查( )画,第五画是( )。
2.“嫌”按音序查字法先查音序( ),再查音节( ),组词( )。
四、判断音节对与错,你把“√”奖给谁?。
噪声(zhào zào) 粘贴(zhān nián) 划破(huā huá)
夹丝(jiá jiā) 唱和(hè hé) 调节(diào tiáo)
五、连一连。
夹丝网防盗玻璃消除 噪音
夹丝玻璃 阻挡强光
变色玻璃 自动窗帘
吃音玻璃 自动报警
吸热玻璃 藕断丝连
六、选择正确的词。
陈列 排列
(1)博物馆里( )着许多珍贵的文物。
(2)我们的教室里( )着整齐的桌椅。
第3页/共5页

保持 维持
(3)小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。
(4)我们要和群众( )密切的联系。。
七、判断句子是否是比喻句,是,打“√”,不是,打“×”。
(1)即使它受到更大的猛击破碎了,玻璃碎片仍然藕断丝连地粘在一起。( )
(2)噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
( )
(3) 人们把“变色玻璃”叫做“自动窗帘”。( )
八、阅读
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽
管这位“隐
身人”难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的
窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
1. 用“ ”画出描写“吃音玻璃”的作用的句子。
2. 正确选择引号的用法。
①表示引用。 ②表示反语、讽刺。 ③表示特定称谓。
(1)噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。( )
(2)人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。( )
(3)展览馆的工作人员对我们说:“这儿的新型玻璃展品很多。”( )
(4)这种玻璃质量如此低劣,也叫“新型玻璃”?( )
3. 下面句子用了什么说明方法。
(1)临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12
分贝了。( )
(2)噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
( )
第4页/共5页

第十一课《新型玻璃》答案
一、看拼音写词语。
嫌弃 粘住 废水 夹住
安然无恙 藕断丝连 急促
解析:注意“嫌、藕”的写法。
二、组词。
站立 噪音 道歉 安然无恙
粘住 洗澡 嫌弃 羡慕
解析:形近字辨析。
三、按要求查字典填空。
1. 口 12 横折
2. X xián 嫌弃
解析:部首查字法。音节查字法。
四、在正确的读音上打“√”。

zào zhān huá jiā hè tiáo
解析:易混字音辨析。
五、连一连
夹丝网防盗玻璃 消除噪音
夹丝玻璃 阻挡强光
变色玻璃 自动窗帘
吃音玻璃 自动报警
吸热玻璃 藕断丝连
解析:课文内容的理解。
六、选择正确的词语填空。
(1)陈列 (2)排列 (3) 维持 (4)保持
解析:陈列:把物品摆放出来给人看。
排列:置于正确、方便或适宜的次序。
维持:保持使继续存在。
保持:维持某种状态使不消失或减弱。
解析:从说明方法角度去分析。
第5页/共5页

七、判断句子是否是比喻句,是,打“√”,不是,打“×”。。
1.× 2.× 3. √
解析:2. 拟人句
3.把变色玻璃比作自动窗帘。
八、阅读。
1.“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40
分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
2.(1)③ (2)③ (3)① (4)②
3.(1)列数字 (2)打比方、作比较
解析:1课文内容的理解。
2.结合语境,利用排除法。
3.从说明文的说明方法的角度进行分析。