四年级品德教案

品德与社会教案

（2012——2013学年度第一学期）

人教版四年级

姓名： 李凤仙 王笑妍 何双环 姚云龙 李艳华

教 学 进 度 表

年级：四年级 学科：品德与社会

周 次 时 间 教 学 内 容 课 时

1 8月27——31 美丽的生命 2

2 9月 3——7 我们的生命 2

3 10——14 呵护我们的身体 2

4 17——21 今天，你安全吗 2

5 24——28 公共场所拒绝危险 2

6 10月1——5 机 动 2

7 8——12 当危险发生的时候 2

8 15——19 当危险发生的时候 2

9 22——26 家庭小账本 2

10 11月29——2 钱该怎样花 2

11 5——9 购物场所我知道 2

12 12——16 做个聪明的消费者 2

13 19——23 做个聪明的消费者 2

14 26——30 让爷爷奶奶高兴 2

15 12月3——7 伸出爱的手 2

16 10——14 伸出爱的手 2

17 17——21 我的邻里乡亲 2

18 24——28 大家的事情大家做、考试 2

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教材分析

教材主要内容 第一单元 珍爱生命 第二单元 安全地生活

第一单元 花钱的学问 第一单元 关心你，爱护他

教材的知识结构及系统分析 《品德与社会》四年级上册教材共四个单元：“珍爱生命”“安全地生活”“ 花钱的学问”“ 关心你，爱护他”。 四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点

本册教材教学重点及难点 1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。

2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

3．注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

4．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

5．通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

学生情况分析 我校四年级共有5个班，学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，他们大多来淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

单元教学计划

学科 品德与社会 年级 四 班级 1—5 第（ 一 ）单元

单元主题

（内容） 第一单元 珍爱生命

单元目标 1．让孩子懂得动植物和人是一样有生命的，应好好地保护它们。

2．了解每一种生命都有它存在的价值，保护动植物，关爱生命。

3．通过关注生命，关注身边的人，做一个“爱人人，爱自己”的好孩子。

4．明白身体是生命的载体，爱惜生命就是要保护好自己的身体。

5．知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

单元教学

内容分析 本单元编写思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱、尊重，从而珍惜生命、善待生命。关爱动植物是一个老话题，但从生命的角度来认识动植物才是一个新思维。这是本单元的一个难点。教学的时候，要注意让学生具体体会到动植物的“生命”本质，比如：花朵散发出的芬芳气息，怒放的样子；小狗对主人的忠诚等。了解其生命需求，给予其生命的关爱与尊重

单元教学重点 1．学习从不同的角度看待事物，认识到动植物也有感觉，也会进行交流。

2．懂得生命载体不仅仅是个体的希望，也有父母对自己的关爱。

3．懂得生命的重要，知道养成良好生活习惯，坚持锻炼，保持良好心态，才能保持身体健康。

单元教学难点 1．感受体验动植物生命的美丽，感受体验大自然的美好。

2．了解生命的宝贵，生命只有一次，失去了就永远不会再来。

3．知道怎样才能克服生活的不良习惯，怎样自觉维护公共场所的健康。

突破教学重难点的方法策略 从欣赏、体验入手，唤起对生命珍惜生命、善待生命，通过辩论会活动可让学生充分阐述自己的观点和理由。

教学方法 设计了大量丰富多彩的学生乐于参与的活动，主要有信息类活动、课前询问了解、上网收集资料、交流表达类活动。

单元课时的划分 1．美丽的生活 2课时 2． 我们的生命 2课时

3． 呵护我们的身体 2课时

单元教学计划

学科 品德与社会 年级 四 班级 1—5 第（ 二 ）单元

单元主题

（内容） 第二单元 安全地生活

单元目标 1． 掌握基本的自护自救的本领。

2． 能清楚的表达自己的感受和见解，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。

3． 学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中的问题。

4． 学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。

5． 学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

单元教学

内容分析 本单元不是让学生重温耳熟能详的“远离危险”“走近安全”的道理，而是通过情景体验真正建立起安全意识，通过模拟活动，实实在在掌握一些正确的做法。

如《与陌生人交往的时候》，通过两幅图画呈现了与陌生人打交道两个典型情景，让学生通过思考得出结论，我该怎样与陌生人说话、说怎样的话？我要不要给陌生人开门，在什么情况下才可以开门，如果不开门，怎样做到得体有礼貌……续写小故事意在此引导学生进一步思考在其他场合遇到陌生人应该怎样做。研讨问题的提出，不追求固定的、统一的结论，而是为学生留出了更多的选择和创造的空间。

单元教学重点 1． 掌握基本的自护自救的本领。

2． 能清楚的表达自己的感受和见解，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。

单元教学难点 学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

突破教学重难点的方法策略 课堂中主要通过 “看”、“说”、“动”、“想”对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择，通过辩论会活动可让学生充分阐述自己的观点和理由，不须下定论哪种观点正确。

教学方法 收集一些故事、信息让学生去体验，设置一些参观访问或实地考察类活动、交流表达类活动。

单元课时的划分 1．今天，你安全吗 2课时 2． 公共场所拒绝危险 2课时

3．当危险发生的时候 2课时

单元教学计划

学科 品德与社会 年级 四 班级 1—5 第（ 三 ）单元

单元主题

（内容） 第三单元 花钱的学问

单元目标 1．了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。

2．形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

3．具备初步的消费者自我保护意识。

4．了解家庭经济来源，及家庭生活必要的开支，学会合理消费，培养勤俭节约的品质。

单元教学

内容分析 花钱是一种重要的社会现象，商业场所是重要的公共场所，本单元让儿童走进社会，了解消费这种常见的社会现象，体验社会生活，在各种活动中，通过感受——内化——升华的过程，明白合理消费的意义，养成勤俭节约的品质。教材主要通过对商店的“看”、“说”、“动”、“想”四个过程，了解商业场所中商品的种类、分类以及到哪儿买自己需要的东西。教师还可设计“小小导购员”活动，让学生为老师当参谋，如何购买商品，可以从三个方面设置情景：一是家中要进行全家性的大采购，二是需要少量的日常用品，三是购买不是十分常见的东西。使学生在活动中真实地体会到商业场所、消费者等概念。课前可以布置学生参加一次家庭购物，在课堂上与大家交流在家长的指导下学到了哪些小窍门，并进行及时总结。教材还分别提到“三无产品”和开发票，旨在教给学生作为一名消费者应具备的鉴别能力和拥有的权利。可以设置模拟商场，在商品中混入一些“三无产品”和次品，培养学生的购物能力。

单元教学重点 1．了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。

2．形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

单元教学难点 1．具备初步的消费者自我保护意识。

2．了解家庭经济来源，及家庭生活必要的开支，学会合理消费，培养勤俭节约的品质。

突破教学重难点的方法策略 课堂中主要通过对商店的“看”、“说”、“动”、“想”四个过程，了解商业场所中商品的种类、分类以及到哪儿买自己需要的东西。通过辩论会活动可让学生充分阐述自己的观点和理由。

教学方法 设计了大量丰富多彩的学生乐于参与的活动，主要有信息类活动、参观访问或实地考察类活动、动手操作或实践类活动、交流表达类活动。

单元课时的划分 1．家庭小账本2课时 2． 钱该怎么花2课时

3． 购物场所我知道2课时 4．做个聪明的消费者