2012物流中职师资培训班总结

2012年物流管理专业中职师资培训班总结
广西交通职业技术学院管理工程系作为教育厅审批的全区中职物流
管理师资培训基地的承办单位，结合往期培训班的成功经验，在学院领导
的大力支持、培训班领导小组精心组织筹备下，制定了切实可行的培训方
案，采用集中授课与实训、实地考察相结合的培训方式，对参训学员进行
了物流实训课程体系构建与人才培养、物流实训项目开发的方法与步骤、
物流管理专业实训教学资源库构建、物流信息管理实训教学项目设计、运
输管理实训项目开发方法与教学设计、物流实训室建设及实训项目开展的
途径和方式等理论内容的培训。通过培训，基本实现了4个目标：1、参
训教师能根据中职学生特点，围绕企业的社会需求，制定专业建设目标和
专业人才培养方案，并带领专业团队努力创建骨干、特色专业；2、参训
教师能进一步树立现代职业教育理念，进行相关课程的改革，并在此基础
上创新专业课教学模式，开发新课程；3、参训教师能够积极参与校内外
实习实训基地建设，促进工学结合，带领专业团队开展技术服务；4、进
一步提高参训教师的技能水平，丰富实践经验，熟悉相关企业的岗位规范、
用人要求等。
培训班从7月初开始，授课时间持续一个月，期间教学、管理团队
认真负责，整个培训过程紧凑有序、愉快高效，达到了预期的效果，也得
到了学员们的一致好评。现将本次培训工作总结如下：
1、整合培训内容，因材施教
参加此次培训的学员来自全区各中职学校，除了少部分学员对物流
管理一无所知，大部分学员有一定的物流管理专业知识，但是各学员对物
流管理研究的方向也有所不同。由于学员的水平参差不齐，这给教学带来
了一定的困难，既要照顾低水平学员从基础学起，还要使高水平学员能够
得到专业素质上的提高，为此，我们精心设计教学内容，教师、学员之间
“帮扶带”，使不同层次的学员均有所收获。
教学内容包括：《中职物流人才培养计划》、《物流基础》，《电子商务
与物流》，《仓储与库存管理》、《综合运输管理与配送》，《物流信息管理》
《国际物流》七部分。教学过程中，我们要求学员掌握一定的专业理论知
识，并把实践作为教学中的重点，主要把精力集中在中职物流人才培养计
划的制订、教学大纲的编写、物流基础理论、物流信息系统，综合运输管
理、仓储与库存管理等专业基本知识。我们在实践环节中，力求使得每一
个学员都能亲自进行实践操作，并保证学员通过实践掌握相关的动手技
能，这样使得学员掌握的理论知识得到了消化，同时也提高了学员的动手
能力。虽然部分学员之前掌握了一定的理论知识，但由于实训条件所限，
动手能力较差，通过学习，他们才感觉到实践的重要性。学员对我们这种
理实一体化的教学模式表示赞同。另外我们还专门针对物流信息系统、仓
储与库存管理、配送管理等内容进行强化实训与考核，参加培训的学员成
绩良好。
为了主动适应北部湾经济区开放开发的需要，由注重本土化人才向
外向型、国际型人才转变，培训内容在保持原有优势基础上，增加了国际
物流方向的课程，以适度地调整了学科发展方向，专业结构，培育和设置
适应北部湾经济区开放开发的物流管理专业或专业方向，同时也调整和充
实课程结构和教学内容。
培训课程分为理论授课、课堂实训、课后巩固实验三个部分。理论授课
以实用、够用为原则，大力整合相关的培训课程内容，制定了理论教学、
讲述、实践教学和专业实训四个环节，所有的培训模块都是针对中职培训的
特点而设计实施的。如从物流的专业设置和专业培养目标、课程体系、课程
结构、教学环节、产学研合作、师资队伍建设等各方面进行系统的讲授，让
学员从中了解中职物流专业的教学应本着以必需、够用为度，突出应用性和
针对性，强调以应用能力为本位，与职业必备的专业技能相结合，才能培养
出符合企业需要的物流专业人才，从更高层次理解中职物流专业的职业标准
和准确定位。职业教育教学理论与方法内容。介绍了我国职业教育教学先进
的技术手段，结合教学实际，重点进行了专业教学法和课程开发的训练，学
员反映更新了教学观念，受益匪浅。
我们本着让所有的参加培训的学员在培训中能学到真实、有用的、结合
实际问题的知识和技能，课程安排日程紧凑，内容充实，并充分发挥了教学
环境与教学资源的先进条件，拓展了每名参训人员的积极性和潜能。
２、强化实训教学，强化实践操作技能
本次培训，专门开设了为期一周的实训课，以强化实训教学。利用
我院新增的实训条件资源，针对学员年轻化，更容易接受新事物的特点开
设《企业经营沙盘模拟》《物流沙盘》、《国际贸易》、《报关实务》、《国际
货运代理》等六门实训课程。在课程的安排和设置上更体现了现代物流专
业教学实训的发展方向，为学员带来了最急需的实训内容。同时每一个学
员展示或可借鉴以及可实际操作的模拟系统现代的软件系统。在实训中师
生互动，相互交流，形成教学相长的良好的局面。实训内容有针对，可操
作性强在物流实训教学的前列。学员为今后学校实训内容建设提供了方
向。这一充满挑战的体验式课程实践效果较好，学员培训的过程热烈、认
真、高效、全身心的投入。
另外，针对学员在培训过程中提出的疑问，培训领导小组举办 “校
企合作开发物流实训项目研讨会”，专门邀请服务在广西物流行业一线企
业专家与学员直接交流，学员们能够直接面对行业、企业负责人，主动表
达自己的看法，特别是针对学生实习、实训以及就业方面，大家的讨论异
常热烈。通过与企业的沟通交流，学校知道企业要什么人，企业知道学校
能培养什么人，达到一个共赢的局面。学员们反映，这样的研讨会非常好，
有效的缓解企业和学校、学生之间的培养盲点，并为校企合作深度办学牵
线搭桥。
2、高素质的双师型教师授课效果良好
双师素质的教师是实践教学环节的灵魂和活力所在，是确保实践教
学顺利有效完成和全面提高职业技术教育教学质量的关键。担任本次培训
教学任务的教师均为我系双师素质教师，在教学上，双师素质的教师能够
正确地把握职业方向，使我们的培训具有鲜明的行业特色，他们认真备课，
并结合培训班的特点，注重实践教学环节，传授了物流专业领域的最新理
论知识、前沿技术和关键技能，并开展专业技能训练，教学效果良好。他
们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和精深的专业知识给学员留下深刻印象 。
3、充分发挥我系校内外实训基地资源的优势

我系根据此次培训要求，分别安排了见习、模拟实训以及到校外实训
基地进行观摩教学和实践，在校内实训基地开展模拟实训以及校外实训基
地的实习时间达到培训课时的50%以上，再加上最后的综合实践作业，
使学员的实践动手能力得到了很大的提高。先后组织参观了区内相关物流
企业，如南宁国际物流园、海尔南宁备件中心、超大物流公司、贵港爱凯
尔集装箱码头等。通过此阶段的实践活动，学员熟悉了物流相关企业先进
的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，同时
还进行了相关的物流技能训练，切实提高中职学校从事物流管理专业“双
师型”骨干教师实践操作技能。

培训过程中，我系充分联系实际，聘请了社会人士作为此次培训的专
家教师，还聘请行业内德高望重专家担任客座教授，从市场和社会的角度，
对培训工作做出指导，使此次培训内容更能贴近企业现状的需求。
4、共同探讨、相互学习，不断进步
通过培训的教师间的相互交流，我们有幸结识了更多同行，了解兄弟
学校的发展情况，大家在共同探讨中职物流管理教学方法、教学实训等方
面，达成共识。总之大家在教与学的过程中都互相学习到了很多宝贵的经
验，并体会到了物流业发展对教育的影响，特别是北部湾经济区域的建设，
对我们物流管理人才培养等提出了更高的要求，更需要我们相互学习，共
同努力培养更多的人才以满足需要，这一光荣使命任重而道远。
5、存在问题
在组织全区中职物流管理师资培训过程中，我们发现：由于培训时间
较短，而学员来自于不同的中职学校，有些是物流专业教师，有些则是非
物流专业教师，在具体授课过程中存在接受能力的差异，建议以后对中职
学校的非物流专业教师单独开班，并延长培训时间。

广西交通职业技术学院
管理工程系
2012-9-30
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