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网络安全调查报告（4篇）网络安全调查报告（精选4篇）网络安全调查报告篇1今天，第二届国家网络安全宣传周正式启动。
由中央网信办指导，工业和信息化部电子科学技术情报研究所承制的我国首个《公众网络安全意识调查报告(20__)》(以下简称《报告》)也正式面世。
《报告》显示，83.48%的网民网上支付行为存在安全隐患。
据工信部电子科学技术情报研究所所长洪京一介绍，本次调查历时1个月，覆盖了我国31个省(区、市)。
调查的主要内容包括：对网络安全基础技能、应用安全等的掌握情况，网络安全事件的处理方式以及对网络法律法规的熟悉情况等。
该调查共收回线上、线下的有效问卷近25.46万份，其中年龄在7～39岁的受访者，占到被调查对象的88%。
《报告》显示，当前我国公众网络安全意识不强，网络安全知识和技能急需提升，特别是青少年和老年人的网络安全意识亟待加强。
例如，在设置密码方面，81.64%的被调查网民不注意定期更换密码，其中，遇到问题才更换密码的占64.59%，从不更换密码的占17.05%。
此外，75.93%的'被调查网民存在“多账户使用同一密码”的问题。
这一情况在青少年网民中更为严重，高达82.39%。
在网上支付方面，83.48%网民的网上支付行为存在安全隐患。
比如，42.55%的网民使用公共计算机网络支付后，没有消除上网痕迹;38.96%的网民，则使用无密码的wifi进行网络支付;此外，34.85%网民没有仔细辨认支付页面的网址，就贸然进行网络支付;还有4.04%的被调查网民，会向他人透露支付验证码。
随着网络的普及和电子商务的发展，网上支付应用越来越普遍，网上支付安全与网民切身利益息息相关。
然而，上述行为，都可能直接导致支付密码泄露、支付账号被盗用。
《报告》称，所有被调查者中，仅有16.52%的人不存在这些典型的网络支付安全问题。
洪京一表示，今后，网络安全意识调查活动还将持续开展，力求客观、全面、系统地掌握我国公众网络安全意识水平，为有针对性地开展网络安全意识教育活动，提供一手数据和决策支撑。
大学生上网情况调查报告9篇大学生上网情况调查报告 1大学生活具有上课时间少课余时间多的特点，大学生如何正确把握自己的课余生活，学校如何正确引导大学生开展课余活动，对大学生的成才具有重要的现实意义。
希望本次调查能给大家带来一个全新认识，提高大家对课余生活安排的科学性。
一、消费方面随着我国经济实力和综合国力的逐步增强，人们的消费水平日益提高，与此同时，大学生的消费状况也发生了较大的变化。
通过对问卷的量化分析，我们发现消费水平较低和较高的大学生较少，多数居于中等消费水平。
在回收的 100份问卷中，月均消费低于300元的为 6 份，占2、3%;月均消费处于300～500元的只有 10 份，占3、83%;月均消费高于500元的问卷有 69 份，占26、43%，月均消费处于500～800元的问卷有88 份，占33、72%。
四种消费水平的大学生的消费支出中，衣、食、住、行等基本生活方面的消费支出仍占较大比重，但在其他方面的消费支出则呈现出多元化的趋势：文化娱乐和旅游、应酬交际、上网、通讯等消费支出在各种消费水平的大学生中占有一定的比例;并且消费总额与通讯、上网等消费支出成正比关系。
消费总额越高，这几方面的消费支出所占比例就越大。
值得一提的是，电脑、手机等高档消费品已走进了大学生的消费范围，且比例较大。
还有一点要引起我们注意的是，部分大学生消费支出中，香烟、零食等享乐品，应酬交际，上网聊天、玩游戏等娱乐支出比例较大，而购买书报、学习用品等消费额没有随消费总额的增加而增加。
二、恋爱方面1、根据调查显示：我校学生的恋爱现象较为普遍，在学校里成双成对的情侣也几乎随处可见，从回收的调查问卷中显示大学生对恋爱的认可程度也非常之高，达75、53%，而且大学生在选择自己恋人上已趋多元化，不只是以貌取人了，更看中对方的人品、学习成绩、家庭背景，综合考虑的人占调查总数的70、21%，这也说明当代的大学生已日趋理智。
2、大部分同学的恋爱目的是正确的，但也有一部分人存在着某种问题，特别是男生，有个别同学恋爱是为了追风，也有绝少数是为了金钱，而女生中这种思想基本没有。
大学生应具备的网络素养有哪些大学生应具备的网络素养有哪些大学生作为社会未来的主力军，应该在网络世界中具备怎样的素养呢?下面是我给大家搜集整理的大学生应具备的网络素养文章内容。
希望可以帮助到大家!大学生应具备的网络素养检索需要信息的能力网络是一个庞杂信息的超大集合，信息质量良莠不齐，真假混淆，一个问题一搜索往往有几百万、甚至几千万条结果链接，在这如此庞大数量的结果中找到自己需要的信息，要求大学生具备一定的信息检索能力，能够筛选出对自己有用的信息和数据。
这也是最基本的网络素养。
借助网络学习的能力“网络学习”是现在非常流行的一种学习方式，各种网上教程视频、各种类型的课堂、各种教学直播随处可见，作为大学生，应该适应这种新型的学习方式，并能从网络上学习自己需要的知识。
具有一定的网络安全常识随着各种信息泄密、资金被盗现象的发生，“网络安全”的重要性现在越来越突出，在网络上冲浪时一定要注意安全，不要随便打开邮件和陌生人发来的链接，不要轻信中奖信息等，大学生一定要具备一定的网络安全常识。
不发表捕风捉影的言论网络上的言论自由，导致很多网络用户，往往听说一点点消息，马上听风就是雨，甚至自己脑补了整个事件的过程，还满网络的乱发表，一副生怕别人不知道是他/她发表的样子。
作为大学生，做事一定要谨慎负责，决不可随意发表没有事实依据的言论，以免误导他人。
珍惜时间，不沉迷于网络游戏现在的网游可以说是一种相当热门的行业，网络上随处可见游戏广告，各种游戏各种请明星代言。
只有需求才能带动生产，既然有这么多的游戏产出，可想而知网游用户有多少，对网游的需求有多么强烈。
不是不可以玩游戏，只是凡事都有一个“度”，越过了“度”就是错误。
大学阶段是即将走向竞争激烈的社会的过渡阶段，大学生应该珍惜时间，全方位提高自己的能力，以应对未来的挑战。
说话文明，不言语攻击他人网络上和现实世界中一样，时常交流难免对某件事产生看法上的分歧，这种分歧是不同人生、不同经历的人自然而然产生的分歧，属于正常的讨论范围，不要强求别人认同自己，更不可因一言不合就言语攻击他人。
大学生上网情况的调研报告（通用）大学生上网情况的调研报告（通用）【篇1】本次调查以大一的旅游管理专业的40名同学(男女各20名)和大三社会工作的10名男生为调查对象。
因为大一相对其他年纪有充裕的课外上网时间，大三受近几年大学生就业压力增大及考研等原因，对上网的关注度相对淡薄一些。
本次调查主要采取问卷调查法。
问卷由15个选择题构成，主要询问了上网的时间和其他人对网络的看法以及上网的内容。
本次调查实际发放了50份问卷，实际收回50份，有效问卷49份，有效回收率98%，这么高的回收率对调查来说是比较有利的，反映的情况也比较真实。
根据调查问卷，网络知识的获得有52%的人是通过自学，通过同学获得的占32%。
而从学校获得才18%，可以反映出学校网络知识教育的不到位，可能是学校开设的网络教育课程不是很多，对学校网络知识的宣传也没用着重。
学生对从学校获得网络知识失去信心。
大学生上网的环境差，在网吧上网占到80%，学校上网占了10%，而自己拥有电脑的才占4%，无论在网吧还是在学校都非常拥挤，且空气是相当污浊，尤其是网吧，每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。
对于上网的动机，由于学习需要才占24%，打发时间占了28%，可以看出大学生的课外生活非常单调，习惯依赖上网来打发自己的时间，真正利用网络来提高自己的学习的很少。
在调查中，大一女生打发时间占了20%，因为大一女生的适应环境的能力较差，而且谈恋爱的不多，所以选择上网来度过漫长的课外时间。
高中可能接触网络的同学都很少，所以有10%的学生是由于好奇心去上网的。
在上网的费用上，48%的学生每个月都在50-100元，几乎占了生活费的6分之一，不足10元的仅有18%，由此可见大学生还是很重视上网的。
有8%的学生上网费用在100元以上，几乎天天都在网吧。
对于这么高的网费的****零花钱占到了76%，还有2%的同学是跟同学来借钱上网的，那些借钱上网的同学应该好好反省了，在大学生的零花钱的使用上，上网占到了很大的比例。
大学生素质调查报告大学生素质调查报告（精选8篇）在不断进步的时代，报告与我们的生活紧密相连，报告具有语言陈述性的特点。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的大学生素质调查报告，希望对大家有所帮助。
大学生素质调查报告篇120xx年9月，全国各高校为贯彻中共中央和中宣部、考试要求，不得不学”的占22%，“没去想过”的占7%，大学生法律素质调查报告。
在问到“您经常阅读有关法律方面的报纸杂志吗？”时，认为“偶尔会”的占61.5%，“经常会”的占7.3%，“几乎没有”占30.3%。
在问到“您是否会通过一些渠道了解国家的立法活动或是法律文件？”时，回答“偶尔会”及“不会刻意去了解，但会被动了解到”的占到86%，回答“会，经常”的及“不会，没那精力”的都是少数，分别占8.3%和6.4%。
（一）大学生法律意识基本情况根据调查结果，发现在被调查的大学生中，平时对于法律方面报以无所谓态度的是少数，但是大部分重视程度明显不足，多数同学都只报以一般关心，同时他们的总体法律意识也只是一般。
重视程度不够，总体意识不强，这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。
1、大学生对法律知识了解甚少承认自己在法律知识方面有缺失的占了45%，虽掌握一些法律知识却不懂得如何运用法律知识于实践的占了29%，能够掌握并应用法律的仅有少部分人。
被调查的同学中，近80%的人对法律援助仅限于听说过，知道并且了解的人少之又少。
2、大学生法律知识的来源大学生了解法律的渠道多样，其中通过课堂和电视新闻获得法律知识和最新资讯占最大的比例。
课本上知识过于局限，过于书面化，没有与实际生活很好的联系，并且课堂上课时有限，学生接受法律知识、受法律氛围的熏陶是远远不够的。
而且大多学生只重视专业课的学习，并不重视基础课。
而电视上的，虽然有很强的灵活性，但是专业性不够，甚至有可能还有错误，对接收知识的时间和空间有着很大的限制。
3、大学生法律意识淡薄通过调查可知，76%的人都没有维权的经历。
大学生对网络虚假信息的辨别能力调研报告摘要：随着互联网的迅速发展，网络虚假信息已经成为一个普遍存在的问题。
本文通过对大学生网络虚假信息辨别能力的调研，了解他们面临的挑战和问题，并提出相应的解决办法。
引言：互联网的普及和应用大大方便了人们的生活，但与此同时，虚假信息的泛滥也带来了许多问题。
大学生是网络使用的主要群体之一，他们在信息获取和使用方面的能力尤为重要。
本文通过调研大学生的网络虚假信息辨别能力，旨在促进他们的信息素养和自我保护意识的提高。
一、调研背景：在进行调研之前，我们首先了解了网络虚假信息的概念，并对其给人们带来的问题和危害进行了分析。
二、调研方法：我们采用了问卷调查的方式来收集数据，随机选取了500名大学生作为调查对象。
问卷主要包括以下几个方面的问题：大学生对虚假信息的定义、获取信息的途径、对虚假信息的辨别能力、自我保护意识以及对提高辨别能力的需求等。
三、调研结果与分析：根据问卷调查的结果，我们得出了以下几个结论：1. 大学生对虚假信息的定义：大部分大学生对虚假信息的概念仍存在模糊和不清晰的情况，只有少数受访者能准确地定义虚假信息。
2. 获取信息的途径：大学生获取信息的主要途径是网络，包括社交媒体、搜索引擎和新闻网站等。
3. 对虚假信息的辨别能力：大多数大学生对虚假信息的辨别能力较差，容易受到虚假信息的欺骗。
他们过于相信网络上的信息，缺乏对信息的分析和辨别能力。
4. 自我保护意识：大部分大学生对自我保护意识的重要性认识较浅，只有少数受访者注意到了网络虚假信息对个人信息安全的潜在威胁。
5. 对提高辨别能力的需求：大多数大学生表示希望学校开设相应的课程或培训来提高他们对虚假信息的辨别能力。
四、解决办法：针对以上调研结果，我们提出以下几点解决办法：1. 增加网络虚假信息的教育：学校应该提供相应的课程或培训，教导学生正确辨别虚假信息的方法和技巧，培养他们的信息素养和批判思维。
2. 鼓励多渠道获取信息：学校可以组织学生参与实践活动，通过实地调研、访谈等方式，让学生了解真实的信息来源，并教导他们多角度、多渠道获取信息。
上网情况的调研报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高校大学生信息素养状况调查与分析高校大学生信息素养状况调查与分析-图书管理系统毕业论文自20世纪70年代起，随着信息技术的不断发展，信息化、知识化、网络化程度不断加深，信息社会对人才的综合素质提出了更高的要求，信息素养是其中之一。
“本科生要在这个信息环境下生存发展，成为具有创新精神和实践能力的高级专门人才，就必须把信息素养作为个人素质培养过程中重要的环节。
作为未来社会的建设者与接班人，大学生只有具备良好的信息素养才能够适应信息化社会的发展要求，信息素养已经成为每个大学生必备的基本生存和学习技能。
”[1]信息素养的培育逐渐成为国内外教育界研究以及探讨的重要课题。
对大学生进行信息素养教育，提高他们的信息素养水平，以应对当今日益复杂的信息环境和激烈的社会竞争，是高校图书馆一项重要工作。
笔者在研究中对兰州大学学生的信息素养情况进行了调查，通过对兰州大学本科生进行实证研究，不仅可以了解本校学生的信息素养现状，而且可以为图书馆如何加强本科生信息素养教育这一问题提供数据以及相关对策分析。
1 信息素养概述及研究进展信息素养的兴起与发展美国图书馆协会下属的信息素养主席委员会在1989年发表的信息素养进展年度报告中指出：具有信息素养的人，能够充分地认识到何时需要信息，并能有效地检索、评价和利用所需要的信息。
1995年美国图书馆协会和教育传播与技术委员会（American Library Association and the Association for Educational communications and Technology）制定的关于学生信息素养的九大标准，涵盖信息技能、独立学习和社会责任三方面的内容。
2001年美国大学及研究型图书馆协会（Association of College Research Libraries ACRL）在德克萨斯州召开了全美图书馆协会会议，审议通过了“美国高等教育信息素养标准”（Information Literacy Competence Standards for Higher Education），包括5大标准和22项性能指标。
竭诚为您提供优质文档/双击可除大学生网络素养调查报告篇一：社交网络对大学生网络素养的影响调查报告社交网络对大学生网络素养的影响调查报告———以人人网为例陈栋（武汉理工大学政治与行政学院，湖北武汉430063）摘要：随着网络以其强大的影响力全面而深刻地改变着当代大学生的生活，也已经成为大学生生活密不可分的媒介和手段，而与之相应的网络素养自然成为人们普遍关注的话题。
本文以人人网代表的社交网络为切入点，以大学生的网络素养为研究的主要内容，并针对社交网络对大学生网络素养所产生的影响提出相应的对策与建议。
关键词：社交网络；大学生；网络素养一、研究问题及背景社交网络，即socialnetworkingservices（简称sns），专指旨在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务。
以“90后”为代表的网络新生代成为了大学生主流群体，网络已成为他们学习生活中不可缺少的重要部分。
社交网络作为新兴社交平台，也越来越受到大学生的青睐。
据调查，目前超过80%的大学生拥有至少一个社交网络的账号，其中30%的学生每天至少花半小时用于该类网站，社交网络已经成为大学生交流思想的重要场所。
国内最大的sns网站——“校内网”成立于20XX年，是以高校青年为主要群体，并被他们热力追捧，用于情感、信息交流的流行网络工具。
它是一个真实的“虚拟”世界，也可以称为一个功能庞大的社交网站，目前是中国大学生市场具有绝对垄断地位的校园网站，对大学生的生活具有重要的影响。
随着互联网的飞速发展，社交网络对当代大学生行为方式、思考方式、社会关系等面的影响成为高校思想政治教育工作者和学界关注的热点。
社交网络是在传统网络基础上发展起来的，然而与传统网络相比，又具有其独特性。
首先是真实性，现有的社交网络不再以匿名方式注册，而是要求实名注册，鼓励用户使用个人真实相片并填写真实信息，因此在社交网络中，用户都是以个人的真实身份在与他人进行交流互动，这样避免了匿名用户在公共网络中随意发表不负责任的言论，扰乱网络环境，社交网络用户往往会更加注意自己的言论及其所可能产生的影响。
其次是高效性，传统的公共网络讨论方式大都缺乏即时性和互动性，很难实现网络人际交往活动中信息的及时反馈和流通共享，再加上匿名导致缺乏对交往对象的信任感，社交网络通过实名回复，大大地提高了人际交往的效率。
最后是同龄化，社交网络会根据用户提供的真实信息自动提供分类检索服务，因此社交人权呈现同龄化的特点，是传统公共网络所不具备的。
随着网络以其强大的影响力全面而深刻地改变着当代大学生的生活，也已经成为大学生生活密不可分的媒介和手段，而与之相应的网络素养自然成为人们普遍关注的话题。
特别是在网络环境纷繁复杂而又难以有效控制的迅猛发展时期，被人们普遍认为具有较高素质的大学生又将如何表现，这也成为了我国教育界乃至全社会所关注的网络德育主要议题之一。
当代大学生的网络素养现状如何？存在哪些主要问题？我们能够通过何种途径来帮助大学生培育网络素养？这些都是与大学生健康成长密切相关的问题。
二、研究设计（一）理论框架本研究以大学生的网络素养为研究的核心内容，以人人网为代表的社交网络为切入点着手进行研究。
在前期的准备过程中，我们通过分析总结我国社交网络的发展现状以及当代大学生网络素养的现状，在问卷调查中将“网络素养”界定为网络用户在了解网络知识的基础上，正确使用和有效利用网络，凭借网络信息理性地为个人发展服务的一种综合能力。
而在实际测量过程中，亦可将其具体化为网络道德意识、网络安全素养、网络认知能力、网络使用自我控制能力等几个方面。
本调查将从这四方面入手对大学生进行问卷调查，通过网络活动的主体的自身认知来探究这对互动关系中社交网络对大学生网络素养的影响。
（二）研究方法1．资料收集方法本调查采用问卷调查法为主要的研究方法，以在校大学生为调查对象，主要进行定量研究。
收集的数据运用Visual Foxpro6.0和spss17.0进行统一分析处理。
课题组成员运用结构式问卷采用随机抽样的方式对武汉地区各大高校在校大学生进行了网络问卷调查。
前后共发放问卷3000份，回收有效问卷2960份。
在问卷的设计过程中，我们根据简洁明确、目的性强和逐渐深入的原则将问卷分为四大板块：网络道德意识、网络安全素养、网络认知能力、网络自控能力，共30题。
2.定量资料分析方法（1）频率分析（FrequencyDistribution）。
主要用于对某一变量的总体分布情况做简要的描述。
（2）相关分析（correlationAnalysis）。
分析几种因素相互间关系的密切程度并用适当的统计指标表示出来。
3.本研究的局限性由于时间、人力和技术的问题，本研究只通过网络进行了问卷调查，涉及的调查对象范围较小且单一，没有进行分类，并且由于技术问题，没有能够对回收的数据进行更深更复杂的分析研究，因此，本研究只能作为限定范围内的描述性研究。
三、研究结果（一）样本基本信息通过随机抽样，我们调查了2960名在校大学生，样本的代表性与抽样的科学性可以通过样本的基本属性来反映，下面我们通过性别和专业来说明本次样本的整体情况。
图1：样本所在年级分布情况在本次调查的2960名在读本科大学生，其中男生1420人，占样本总量的48%，女生1540人，占样本总量的52%，其中男女比例大致平衡，女生平时上网时比较小心谨慎，男生则显得不拘小节，这样的样本构成能够比较好地反映总体情况。
图2：样本在专业分布情况由图2可知，我们将专业分为了理工类、文史类和文体类，与我国大多数高等院校的专业划分情况一致。
在我们所调查的对象中，理工类的学生占样本综述的35.1%，文史类的学生占53.4%，文体类的占11.5%，这个比例与高校里各专业学生所占的比例也大致相当，主要以理工类和文史类为主，文体类的同学占一小部分。
（二）网络使用自我控制能力网络以其丰富多彩和即时便利的特点，吸引着越来越多的人，其中思维活跃对新事物接受能力强的大学生自然成为了一只不可忽视的队伍。
但是社交网络作为网络事物在带给大家便利愉悦的同时也难以避免的是容易引起使用者的依赖，甚至沉溺其中，本次我们也将网络自控能力作为分析大学生网络素养的第一个方面。
这里我们通过分析人人网的使用频率以及使用人人网的时间来分析大学生的网络使用自我控制能力。
在我们所调查的同学中，选择“每天数次”的同学最多，占到32.4%。
这部分同学已经将人人网视为了日常学习生活中的必备品，产生了一定的依赖性，想通过实时的关注更新的信息来了解周围的事物或者重大新闻舆论走向等信息，并在人人网上花费了一定的时间。
选择人数所占比例次之的是选择“每天一次”和“一周三到四次”的同学，这部分同学虽然没有将人人网视为必需品，但仍对他们具有一定的吸引力。
另外还有少部分同学较少使用或者基本不使用人人网。
通过分析我们可以看出，人人网在广大学生中是一个十分流行的社交网络，大家通过人人网结交新朋友、分享各类信息，在娱乐的同时展示自我收获知识。
对于“使用人人网的时间”，70.9%的同学表示没有一定的计划随心意而定，占到样本中的大多数。
这反映出大部分同学在使用人人网的过程中更多的是将它作为一种便利的休闲娱乐的途径，当然这也与每个人所拥有的好友数量以及新鲜事的数量有一定的关系。
选择“上网后习惯性一只挂着”的同学占20.9%，这部分同学上网后首先做的事情基本上是登陆QQ和人人网，查看留言、浏览新鲜事，然后才开始查阅资料信息等其他学习计划。
在所有的样本中，选择“有一定计划”的同学所占的比例最小，可见同学们在使用人人网的时候一般是随心意而定，没有一定的计划和控制。
（三）网络安全素养网络社交已经成为一种时尚，但是“在互联网上没有人知道你是一条狗”也生动的反映出网络交往的不确定性和危险性，在社交网络中是否愿意使用自己的真实信息也能反映出一个人的网络安全意识。
在我们所调查的同学中，选择“完全接受”的同学占23%，选择“接受，但并非没有担忧”的同学占66.9%，这表明绝大部分的使用者能够接受作为注册条件的实名注册，另一方面，有10.2%的同学表示不能甚至完全不能接受填写个人真实信息的做法。
调查结果显示，人人网作为目前在大学生中流行的社交网络，它所要求的以真实信息注册得到了广大用户的认可和接受，同学们也乐于在这样一个相对安全和公开的环境中通过实名来联系老朋友结交新朋友，进行一定的互动，同时浏览丰富的信息以获取自己所需要的资源。
但是必须要承认的是由于网络本身所固有的开放性和不确定性，所以依旧存在着一定的安全隐患，这也成了一部分用户不愿意公开个人真实信息的原因。
（四）网络认知能力网络认知能力主要指的是能够正确认识信息在网络时代的作用同时在利用网络信息的时候抵制不良影响的能力。
在这里，我们主要通过对人人网对待分享功能的看法来分析。
在“关于分享功能的使用”这个问题上，63.5%的同学选择了“以查看他人为主”，占样本总量的大多数，这也如实反映了人人网用户在使用过程中非常注重的一个方面，那就是浏览搜集对自己有用的信息和资料。
位居第二的是选择“不确定”的同学，占样本总量的22.3%，这部分用户更注重与他人的交流，不仅经常分享他人的有益内容，自己也乐于将有价值的东西分享给他人。
有11.5%的同学选择了“以分享给他人为主”，这部分同学只占少数。
最后2.7%的同学表示从未使用过分享功能，占样本总量的很小一部分，从另一个方面体现出分享功能时人人网用户经常使用的一个重要功能。
其中，对于“分享内容的看法”，其中有61.5%的同学认为“大部分很不错”，一方面能够节省自己搜集信息的时间，提高了获取信息的效率，另一方面也能够拓宽自己的知识面，关注一些同龄人普遍关注的话题。
有35.1%的同学认为“只有一部分可以”，因为网络环境纷繁复杂，学生群体相对比较单纯，难以避免少部分别有用心的人利用人人网进行一些虚假的广告或者传递不良信息。
有2%的同学认为分享的内容“大部分不好”，0.7%的同学认为“都很经典”。
可见大部分的同学还是对人人网上得好友所分享的内容持肯定的态度，觉得能够有所收获。
（五）网络道德素养网络道德是时代的产物，与信息时代相适应，在广大学生面临新的道德要求与选择的过程中，网络道德素养应运而生。
在这里我们通过与匿名网站的比较来分析。
图3：使用人人网与匿名网站比较由图3可知，约71%的学生认为自己在使用人人网与使用匿名网站时言行基本一致，约13%的学生认为使用人人网时自己更注意言行，约6%和8%的学生表示使用人人网时更随意或者说不清。
人人网与匿名网站的区别在于它是基于真实信息的网站，调查结果显示出大部分学生仍然具有比较良好的网络道德，不会因为处在匿名状态就放任自己的行为，这是具有积极意义的。
不过应注意的是，调查结果是来自于。
