“广东省义务教育标准化学校”督导评估自评报告

规范引领发展 创新铸就品牌 ——西乡街道XX小学“标准化学校督导评估”自查报告

一、学校基本情况 深圳市宝安区西乡街道XX小学创办于1997年9月，位于 XXXXX内，开办之初是一所农村公办小学，是典型的城乡结合部城中村学校。2004年城市化后，在各级政府的关心支持下，踏着我区推进建设教育现代化先进区的强劲节拍，学校走上了迈向教育现代化的快速发展轨道。 学校现占地面积19638㎡，校舍总建筑面积13773㎡。教学区、生活区、运动区规划合理，设施完备，没有安全隐患。现有体育运动场地3736m2，包括200米环形田径场一个，篮球场2个。有普通教室38间，计算机室、音乐室、美术室、体育室、科学实验室等教学辅助用房32间，充分满足了学生全面发展的需要。学校有各种办公用房及生活服务用房62间，面积达3031㎡。学校教学仪器设备设施种类、规格、数量均参照《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）和《广东省小学教育装备标准（试行）》要求配备，能满足日常教学需要，符合要求。学校教育信息化水平较高，普及多媒体教学，年轻教师还能熟练运用微课、翻转课堂等新教学手段。图书室现有藏书47762册，达到生均25.39册，学生可自由借阅，营造出人人有书读、人人爱读书的良好氛围。 学校现有38个教学班，1881名学生，生源中的85%为来深建设者子弟。现有专任教师101人，其中研究生学历4人，本科学历87人，专科学历10人，教师学历达标率100℅，市、区级名师2人。教师中持有心理健康教育A证2人，其中1人还持有心理咨询职业资格证，C证27人。教师平均年龄34.8岁，年龄结构层次合理，教师队伍比较稳定，教师整体素质较高，教学经验比较丰富。 2014年7月，XXX任学校校长后，团结并带领全校师生，以“规范引领发展，创新铸就品牌”为办学思路，和衷共济，凝心聚力，不断强化学校管理，规范办学行为，推进素质教育，促进学校在原有基础上内涵发展，创新发展。 近年来，在上级部门的正确领导下，在社会各界人士的大力支持下，我校全面实施素质教育，强化办学特色，形成了良好的校风和学风，办学效益彰显，赢得较高的社会美誉。田径、游泳、管乐、书画亮点纷呈，辐射全市、区学校，影响深远。学校被评为深圳市健康促进学校铜奖（2014年10月），深圳市传统项目（田径）特色学校（2015年3月），深圳市游泳特色项目学校（2015年3月）等。 如今的XX小学，校园内树木苍翠，花草映衬，绿化、净化、美化、文化同步推进，教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，四维并行。学校正以昂扬的斗志，卓越的风采，乘上宝安教育现代化国际化的巨轮，扬帆起航，成为师生共同成长的健康学园、和谐乐园、精神家园。 二、学校标准化办学自查情况 根据《广东省义务教育标准化学校评估标准评定细则》，学校自查结果是：28项二级指标中第3.1、3.2、6.8不达标，其他指标达标。根据《深圳市教育局 深圳市人民政府教育督导室转发关于做好广东省教育强县（市、区）、市和推进教育现代化先进县（市、区）、市复评工作的通知》（深教[2015]600号）有关通知精神，按照《宝安区中小学“广东省义务教育标准化学校”督导评估工作方案》的有关要求，我校提高认识，明确要求，统一思想，并针对问题进行整改，集思广益，多方征求意见后形成了自查报告。 我校在实施规范办学，办好人民满意的教育方面，取得了一些经验，我们的经验可以总结为：加强四个规范，力求三大创新。现将有关情况汇报如下： 在加强四个规范方面，主要体现在： （一）规范学校内部管理 1. 学校管理制度健全，符合现代管理精神，制度执行规范有效 学校按照“建立规范、实施规范、超越规范”的管理思路，本着“教师参与、民主制定、注重人本、着眼发展”的思想，先后制定了《教职工请假制度》、《教师职称评聘制度》、《学生一日常规要求》、《安全管理制度》、《学校章程》（正进行）、《学校十三﹒五发展规划》（正进行）等十多项制度，涵盖学校文化、行政管理、德育、教学、安全、后勤、学生等层面的规范。我们依章办事，依法治校，促使各种制度起到规范、鼓励、导向、约束学校教育教学各方面的作用。 2.学校内部管理民主化 在加强依法治校的同时，我校还加强了民主治校力度。一是全面实施校务公开。我校的校务严格遵照“全面性、主动性、实效性、及时性”原则公开。在教师评先、评优、晋级的过程中，我们做到“三个必须”，即凡是需要教职工民主参与、民主管理、民主监督的事情必须公开；凡是涉及教职工切身利益的事情必须公开；凡是涉及社会的热点问题必须向群众公开。学校成立了校务公开工作领导小组和财务监督小组。学校实施阳光购物，透明操作，设立了校务公开专栏，及时公开学校重点工作、热点工作、焦点工作，增加校务透明度，并分级组、科组征集意见，及时解决教职工工作、生活和学习问题。二是加强了民主议事建设。制定了《会议制度》、《议事制度》，重大提议事前提交行政例会集体讨论决定，涉及教职工切身利益的事情，坚持做到反复酝酿、多方听取意见，由教代会通过后再执行。校长办公会议纪要、各种公示及时挂在校园网上，供全体教工阅读，做到知晓率100%。 学校通过建章立制，规范管理，强化监督，加强廉洁校园建设，努力形成风清气正的校园文化，为学校平稳发展提供了坚强保障。 3、学校后勤、财务管理精细化 学校坚持勤俭办学，厉行节约，制定了预算管理制度并严格执行，生均公用经费4300元。后勤工作服务高效，师生满意度高。学校充分利用各种机会(如班会课、国旗下讲话等)，大力向广大师生进行节约用水、节约用电、爱护公物等宣传教育，并实施值日教师和学生每日巡查，及时发现水、电及公物的损坏情况，进行提醒、纠正和定期通报。对于有意破坏公物的情况，采取照价赔偿制度。对于所有办公用品的领用实行登记，定期进行库存清点，做到账物相符，合理进行分配和补充。 在经费的使用上，严格执行财经纪律，遵守财经制度。公用经费的每一笔支出，都有用途说明、金额、经手人、证明人。 （二）规范教师队伍管理 1、着力抓好领导班子建设。学校领导班子年龄结构、知识结构和能力结构配备合理。三位校领导都参加过任职资格培训并取得任职资格证书。 三位校级领导均为本科学历，富有教育理想与追求，职业道德高尚，社会责任感强，视野开阔，务实低调。 学校严格按照宝安区教育局文件要求配备中层干部，并报街道教育办备案。 2、重视教师的业务交流和学习。一是积极参加区教科培中心、街道教研中心组织的各项教研活动；二是利用网络平台，动员教师加入区内学科群，随时保持区内同学科教师之间的联系；三是利用“千校扶千校”、“百校扶百校”、“公民办学校帮扶”等契机，加强与省内、市内、街道内学校的交流与合作；四是外派教师到省外、市外交流学习，外派学习的教师回来后，利用教职工会议或科组会时间，与本校教师分享学习心得，达到一人学习，众人受益的效果。近年来，我校先后出90多位老师分十多批次到澳洲、北京、上海、南京、广州、杭州、无锡等教育发达国家、地区参观考察学习。本学期，我校重点派出了行政成员、骨干教师到浙江大学、湖南大学脱产学习，返校后做专题汇报、成果共享，以此提升教师综合素质。 3、重视教师师德师风建设。从强化师德修养，提高思想素质入手，杜绝任何体罚及变相体罚、侮辱学生及损害学生身心健康的行为。 我们对教师职业的理解不仅仅是一种职业，一种奉献，我们认为“只有鼓励教师实现人生价值，创造人生辉煌，才能有效地带动学生走向成功。”因此，我们在不同场合，利用各种时机重视培养教师对职业的理解。我们提出：“作为一名小学教师，生命价值应该体现在与学生在一起的每一节课，每一个活动，每一次谈话，与学生度过的每一分钟。在这个过程中，不仅仅因为你在奉献，而且在你奉献、付出的同时，你也在体验，也在获得，也在发展。”“现在的学生信息获得的渠道很多，他们的很多想法，包括很多知识是教师所不知道的，从表层看教师就能获得很多，若从更深层次看，它是互动的，尤其情感上若能得到学生的回报，或是看到学生健康的成长，这种愉悦对教师自身生命价值来讲非常重要，有非同一般的意义，这就是双主体育人，在教育过程中，师生同时获得发展。”正是形成了这样的共识，我们的教师都自然地做到了热爱学生，乐于和学生讨论，一起思考，为人师表。以自己的言行、人格魅力去影响学生，而自己的思想素质也在潜移默化地得到了提升。 我校教师能严格执行中小学教师职业道德规范的规定，自觉抵制社会不良风气影响，坚持廉洁从教。 （三）规范教育教学管理 1、严格执行义务教育阶段课程计划。我校执行义务教育阶段课程计划把握两个前提：严格执行市教育局提出的课程计划，严格控制学生在校活动总量。学校严格按照市、区课程计划设置课程和课时，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，不随意提高或降低教学要求。依据儿童学习和生活规律，合理安排每天作息时间并确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。 2、严格控制学生在校学习时间和作业总量。我校努力探索减负之路，解放学生的精神和身体压力，让学生愉快学习，健康成长。主要做法是： （1）合理控制学生在校集中教学时间 严格执行宝安区学生作息时间指引，学生在校集中教学时间不超过6小时。早上到校时间为8:00前，中午放学时间为11:50,下午到校时间为14:00，下午放学时间为16:30。 （2）建立作业监控机制 1-2年级不布置书面家庭作业；3-6年级每天书面作业总量不超过1小时。为保证学生充分的休息和睡眠，允许部分学生根据自身学力程度，选择性地完成家庭作业。学校对于作业布置，提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。 （3）提高课堂实效，减轻课业负担。 教学处及学科组加强教学常规管理，深化教学研究，建立教学问题集体解决机制，强化集体备课和二次备课制度，加大推门听课力度；加强校本教研，开展形式多样的教科研和教学竞赛活动，组织教师坚持读书学习。通过抓教学改革，促进教师专业发展，切实提高教学实效，减轻学生课业负担。 3、严禁任何形式的补课行为。我校做到“三不准”：不准要求学生购买教辅资料和乱发资料，不准教师有偿补课，不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。 这些举措，不仅规范了学校教学常规管理，而且有效地遏制了加重学生负担的行为，把学生的不堪负重的课业中解放出来，学生的思维活跃了，学习兴趣高涨了，动手的机会增多了，活动