2019版鄂教版小学科学三年级上册《17玩小车》word教案 (2)

人生，有许多事情无法言说。有些快乐，别人未必能理解;有些悲伤，别人未必能感受。有些累，累在身上，累在
心上;有些泪，挂在脸上，伤在心上;有些痛，无伤无痕，痛在心中。

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世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,
拼搏,向上的精神，不要向困难低头!

（鄂教版）三年级科学上册教案
小车的运动

一、教材简介
首先由磁铁小车的运动推广到其他小车是靠什么运动起来的；接着研究推拉产生的
力也可以使小车运动；然后探究小车运动的快慢变化与载重量的关系；最后分析实际生
活中影响车辆运动快慢的各种原因。
二、教学目标
1.科学知识：知道推、拉可以使物体的运动发生变化。
知道推、拉都是力，力有大小和方向。认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。
能应用已有的知识和经验，对小车的运动变化作假设性解释。
2.科学探究：会做小车运动快慢与载重量关系的实验，能分析车辆运动快慢的原因。
3.情感态度与价值观：愿意合作与交流。
三、教学重点
探究小车运动的快慢变化与载重量的关系。
以及研究推拉产生的力可以使物体的运动发生变化。
四、教学难点
快慢变化与载重量的关系实验的指导。
五、教学准备
1.电动小车、发条小车、遥控小车、橡皮筋做的小车、没有动力装置的小车。 ·
2.厚书、多个钩码、时钟。
3.车辆在不同道路上行驶的图片或录像、载重量不同的车辆行驶的图片或录像。
六、教学过程。
（一）引入。
1.师：装有磁铁的小车可以用磁铁去靠近它让它运动起来，其他玩具小车是靠什么
运动起来的呢?
2.生：观察思考后交流。
(磁铁、发条、电池、遥控、橡皮筋、喷气、手推……)
（二）探究使没有任何动力装置的小车运动的办法。
1.师：没有任何动力装置的玩具小车，要使它运动起来，有哪些办法?
试一试，这些办法是否有效。
2.生：写出有效的办法。然后在小组内讨论和检验。
3.师：这些办法是靠什么使小车运动起来的？
人生，有许多事情无法言说。有些快乐，别人未必能理解;有些悲伤，别人未必能感受。有些累，累在身上，累在
心上;有些泪，挂在脸上，伤在心上;有些痛，无伤无痕，痛在心中。

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世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,
拼搏,向上的精神，不要向困难低头!

它们使小车的运动发生了哪些变化？
4.生：交流。
（靠力使小车运动，力可以使小车从静止到运动.从慢到快，可以使小车前进.后退.
拐弯。推和拉可以使物体的运动发生变化。推和拉都是力，力有大小和方向）

（三）研究小车运动的快慢与载重量的关系。
1.师：在一辆小车上分别装上不同质量的物体，其他条件不变，小车的运动会发生
什么变化？我们用实验来进行研究。
2.生：以小组为单位进行实验。一个学生在桌子的一端放上一本厚书，（使小车运
动有一个明确的终点，同时，防止小车滑落到地下，这实际上也确定了小车运动的距离。）
另一个同学在桌子的另一端控制小车的运动。第一次在小车上放一个钩码，第二次放两
个钩码，第三次放三个钩码，放的钩码逐渐增多，记下每次放上的钩码数及小车从起点
到终点所用的时间，并填好教材上的表格。
3.师：在小组巡视。指导学生除了改变载重量外，其他的变量都应该加以控制，如
一定的距离.牵引力一定.同样的“路面”等。
4.生：从实验记录中找出规律，分析出小车运动的快慢变化与载重量的关系。
（在牵引力相同的情况下，载重量越大，小车运动的越慢，载重量越小，小车运动
的越快）

（四）分析实际生活中车辆行驶快慢的原因。
1.师：请同学们观察教材上的四幅图，说说车辆运动的快慢还与什么原因有关？
2.生：交流。
第一幅图，因道路弯曲且不平，车辆运动较慢；
第二幅图，道路笔直且平坦，车辆运动较快；
第三幅图，货车载重量较大，货车运动较慢；
第四幅图，汽车是空的，运动较快。