儿童文学教程第一篇：儿童文学教程《儿童文学教程》教案苏绍良前言儿童文学和儿童教育密不可分人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造，人的根本改造应从儿童的感情教育，美的教育着手。
----郭沫若儿童文学之于中小学教育，其意义不只是识字、习文，更主要的是借重它的伟力来对少年儿童施行情感教育和审美教育，也即在中小学生的素质教育中发挥重要作用。
每一个师范生，每一名中小学教师都负有向少年儿童输送儿童文学，讲授儿童文学，指导少年儿童阅读和欣赏儿童文学的崇高使命。
第一章儿童文学的基本理论一、学习目的和要求本章共分四节。
通过本章的学习，了解儿童文学的概念及其基本含义，明确古典意义和现代意义的儿童文学作品的范围。
了解儿童文学读者的主要特点及成人读者参与儿童文学阅读的原因和意义。
把握儿童文学基本的美学特质。
二、考核知识点 1.儿童文学的基本含义。
2.儿童文学的读者。
3.儿童文学与儿童年龄特征。
4.儿童文学的美学特质。
三、考核要求1、识记：（1）古典意义的儿童文学范围；（2）现代意义的儿童文学范围；（3）儿童读者的文学接受能力的特殊性；（4）儿童读者的多样性的特点。
2、领会：（1）怎样理解儿童文学的基本含义？(2)成人读者接受儿童文学的主要原因；(3)根据儿童年龄的特点，儿童文学可分为哪几种具体形态?它们各有哪些主要特点?（4）何谓儿童文学的美学特质?3、应用：（1）试举例说明儿童文学的纯真美、稚拙美、欢愉美、变幻美、朴素美（任选其中一点）。
第一节儿童文学的基本含义一、概念五四以后流行一种观点认为，儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成都必须要以儿童本位心理特征为依据和标准。
儿童文学是指专为儿童创作的文学作品。
/儿童文学是写儿童的文学。
/儿童文学是教育儿童的文学。
“儿童”文学概念包括：1、儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。
2、儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。
3、儿童文学是适合于儿童并接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。
2023-11-06contents •儿童文学概述•儿童文学类型•儿童文学要素•儿童文学创作技巧•儿童文学鉴赏与批评•儿童文学在教育中的应用目录01儿童文学概述儿童文学是为儿童创作的，适合儿童年龄特点和认知规律的文学。
定义儿童文学具有教育性、趣味性、启发性、想象力和审美性等特点。
特点定义与特点儿童文学对于儿童的认知、语言、思维、情感等方面的发展具有重要作用。
教育价值娱乐价值社交价值儿童文学能够为儿童带来快乐，培养儿童的阅读兴趣和习惯。
儿童文学可以促进儿童与成人之间的交流和互动，增强家庭和社会的凝聚力。
03儿童文学的重要性0201历史儿童文学起源于中世纪欧洲的民间故事和歌谣，经历了多个阶段的发展，逐渐形成了现代儿童文学的体系。
发展现代儿童文学在题材、形式、风格等方面都不断推陈出新，涌现出了众多优秀的作家和作品。
儿童文学的历史与发展02儿童文学类型童话是一种古老的文学形式，通常包含魔法、精灵等超自然元素，通过丰富的想象和夸张的描绘，传达生活哲理和道德规范。
童话定义童话起源于民间口头文学，经过数百年的发展，已经成为儿童文学中不可或缺的一部分。
起源《格林童话》、《安徒生童话》等。
著名作品起源寓言起源于古希腊和古印度等古代文明，经过长时间的演变和发展，已经成为儿童文学中的重要形式。
定义寓言是一种短小精悍的故事，通常以动物或物体为主要角色，通过虚构的故事情节，传达生活经验和智慧。
著名作品《伊索寓言》、《拉封丹寓言》等。
寓言儿童小说是为儿童读者创作的小说，内容贴近儿童生活，情节生动有趣，人物形象鲜明，描绘了儿童的成长过程和家庭、学校等场景。
定义儿童小说儿童小说起源于19世纪中叶的英美国家，逐渐成为儿童文学中不可或缺的一部分。
起源《小王子》、《哈利·波特》等。
著名作品儿童诗歌定义儿童诗歌是为儿童读者创作的诗歌，语言简洁明了，富有韵律感，内容健康向上，情感真挚，能够培养儿童的审美情趣和语言表达能力。
起源儿童诗歌起源于古代的儿歌和童谣，经过数百年的发展，已经成为儿童文学中的重要形式。
第一章：走进儿童文学1.儿童文学：专为儿童创作的文学作品的总称。
一、艺术的源起2.儿童最早接触的文学资源：早期民间口头文学传统中的大量神话、歌谣和童话故事。
3.为什么早期民间文学会进入古代儿童的接受视野？1)早期民间文学的受众对象中天然地包含了儿童这一群体。
2)民间文学的某些艺术形态天然地契合了儿童的文学接受趣味。
4.早期民间文学的功能：教育功能、娱乐功能5.早期民间文学的艺术形式1)词汇方面，一般是通俗的日常口语。
2)与古代人思维和语言上的特征上相对应，早期社会的普通民众也未分化出过于纤细的文学情感，他们对于事物的感受是简单而直接的。
3)民间文学的口头传播特征决定了它不可能使用过于复杂的结构方式。
(比如循环的三段式)二、历史的流变从民间文学到儿童文学1.民间文学改编的儿童文物1697年法夏尔·贝洛《鹅妈妈的故事》（里面收集了《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等）19世纪德格林兄弟（雅各布·格林威廉·格林）编订《儿童与家庭故事集》(又名格林童话)１９世纪丹麦作家安徒生等。
２.为孩子改编的民间故事与之前相比发生了哪些变化？增（增加以儿童为对象的生活教训内容）删（即删去作者看来不适合儿童阅读的部分）改（通过语言或情节上的改写，使作品更具文学性，也符合儿童的接受特点）三、儿童文学的当代概念1.分类与特征儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、青少年文学幼儿文学（０到６岁的学前儿童为读者对象）儿童文学（７到１３岁的少年儿童）青少年文学（青春期前后至成年前的青少年）2.儿童文学作品的文体分为1)语言形态角度⇔韵文体（儿歌与儿童诗）与散文体（儿童小说散文戏剧等）2)具体的文本形态和艺术手法：儿歌、儿童诗、图画书、儿童故事、童话、儿童小说3.文体的类型特征①文体的固定性②文体的相对性③文体的发展性四、儿童文学发展的当代语境1.商业文化语境下的儿童文学⑴商业文化对于市场反应的本能关注促使儿童文学的出版方越来越重视儿童文学的阅读者，也就是儿童本人的阅读兴趣，这有直接影响了儿童文学的创作。
