3-6岁儿童学习与发展指南解析(社会领域)_图文.ppt

• 两个文件社会领域的学习与发展目标内容基本 一致。
• 《指南》将所有目标内容归为两个子领域（两 类），提纲挈领，条理更加清楚，重点更加突 出，更反映社会领域对幼儿学习与发展的核心 价值。
• 更突出幼儿的主体地位，更反映问题的实质， 如归属感的提法。
2 《指南》社会领域制订的背景解析
1、关注儿童的社会性教育和“大能力” 培养，成为世界学前教育的共同趋势
2、对幼儿园的生 活好奇，喜欢上幼 儿园。
2、愿意与家长一起 参加社区的一些群 体活动。
2、对小学生活有 好奇和向往。
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目标2 遵守基本的行为规范
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、在提醒下，能 遵守游戏和公共 场所的规则。
2、知道不经允许 不能拿别人的东 西，借别人的东 西要归还。
3、爱护玩具和其 他物品。
务的人，珍惜他们的劳
3、在提醒下能做到 3、 知道父母的职业， 动成果。
不打扰别人。
能体会到父母为养育自 4、接纳、尊重与自己
己所付出的辛劳。
的生活方式或习惯不同
的人。
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目标1 喜欢并适应群体生活
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、对群体活动有 兴趣。
1、愿意并主动参加 群体活动。
1、群体活动中积 极、快乐。
3~4岁
目标1 喜欢交往
4~5岁
5~6岁
1、喜欢和小朋友 一起游戏。
2、喜欢与熟悉的 长辈一起活动。
1、喜欢和小朋友一
1、有自己的好朋友， 也喜欢结交新朋友。
起游戏，有经常一 起玩的小伙伴。
2、有问题愿意向别 人请教。
2有、事喜愿欢意和告长诉辈长交辈谈。，3的、事有愿高意兴与的大或家有分趣享。

的表现
性表现
教育建议
《指南》链接
目标（核 《指南》语言领域具体目标
心经验）
子领域 倾听与表达
认真听并能听 愿意讲话并能 具有文明的语 懂常用语言 清楚地表达 言习惯
阅读与书写准 喜欢听故事， 具有初步的阅 具有书面表达
备
看图书
读理解能力 的愿望和初步
技能
目标1 认真听并能听懂常用语言 （各年龄段的典型性表现）
意义的童年，促进后继学习和终身教育。
2、学习与发展的关系
学习与发展的关系密切,两者难以截然分开 • 学习既受发展制约,又推动发展; • 发展既是学习的基础,又是学习的过程与结
果 《指南》既引导幼儿的学习，也同时引导幼
儿通过学习达到发展的结果。
3、《指南》与《纲要》的关系
《纲要》是《指南》实施方向的航标灯， 《指南》是《纲要》转化为实践的桥梁。
• 孩子有一百种语言，但是，他们偷走了九十九种。 • 学校和文化把脑袋与身体分开。 • 他们告诉孩子：不要用脑袋去想，不要用双手去做。 • 只要倾听不要说话，了解但毫无喜悦， • 只有在复活节与圣诞节的时候，才去爱和惊喜。 • 他们告诉孩子：去发现早已存在的世界， • 而一百种当中，他们偷走了九十九种。
二、《指南》的核心理念
（一） （二） （三）
以儿童为本 终身教育 家园共育
（四）
游戏为主
（一）以儿童为本
• 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划 纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当 前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕 41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和 教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《36岁儿童学习与发展指南》。（《指南》）
• 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五 个领域描述幼儿的学习与发展。（《指南》）

投掷2米左右。
投掷4米左右。
前投掷5米左右。
3．能单脚连续向前跳 2米左右。
4．能快跑15米左右。
5．能行走1公里左右 （途中可适当停歇）。
3．能单脚连续向前跳 5米左右。
4．能快跑20米左右。
5．能连续行走1.5公 里左右（途中可适当
3. 能单脚连续向前 跳8米左右。 4. 能快跑25米左右。 5. 能连续行走1.5公
3．吃东西时细嚼慢咽。
4．主动饮用白开水， 不贪喝饮料。
5．主动保护眼睛。不 在光线过强或过暗的地 方看书，连续看电视等 不超过30分钟。
6．每天早晚主动刷牙， 饭前便后主动洗手，方 法正确。
生活习惯——目标1
生活与卫生习惯 1. 作息习惯——有规律的生活 2. 饮食习惯 3. 个人卫生习惯 4. 对体育活动的兴趣
4. 开展丰富多样、适于幼儿的体育活动
➢ 以幼儿身体素质为切入点，有目的、有计划地开展 适合于幼儿的体育活动，思考：
要发展哪些身 体素质？
应选择那些适 宜的身体活动？
怎样让活动更 加丰富多彩？
➢ 有目的的将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高 有机结合起来：
• 重视基本动作练习时的正确指导；
• 保证每天体育活动时间。
（二）情绪安定愉快 1．营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。 2．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
（三）具有一定的适应能力 1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的
摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。 3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
男孩：
身高：106.1-125.8厘 米体重：15.9-27.1公斤

智慧。
尊重差异和包容多样性
尊重个体差异
教育孩子尊重每个人的独特性和个性差异，学会欣赏和接纳不同 的观点和想法。
平等与公正意识培养
引导孩子树立平等观念，学会公正地对待他人，不歧视任何群体或 个人。
解决冲突与合作能力
培养孩子解决冲突和合作的能力，学会在多元文化背景下与他人和 谐相处。
06
家园共育策略探讨
培养初步职业规划意识
引导儿童思考自己未来的职业方向和目标，鼓励 其表达自己的想法和愿望，为其未来的职业规划 打下基础。
05
多元文化理解与尊重
民族文化传承教育
传统节日教育
通过庆祝春节、中秋节等传统节日，让孩子了解传统习俗和民族文 化的内涵。
民族服饰与饮食文化
让孩子了解不同民族的服饰特点和饮食文化，培养对多元文化的兴 趣和尊重。
学习解决冲突的方法
教育儿童在与人交往中遇到冲突时，学会倾听、表达自己的想法 ，并寻求合理解决方式。
初步职业体验教育
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了解职业多样性
通过参观、讲解等方式，让儿童了解不同职业的 特点和工作内容，培养其尊重各种职业的意识。
体验简单劳动过程
组织儿童参与模拟的职业体验活动，如扮演医生 、警察等角色，让其了解并体验不同职业的劳动 过程。
学习简单劳动技能
让儿童参与一些力所能及的简单劳动，如整理个人物品、打扫卫生 等，培养其热爱劳动的品质。
规则意识形成与遵守
了解并遵守基本规则
引导儿童了解并遵守家庭、幼儿园及公共场所的基本规则，如不 打扰他人、不损坏公物等。
培养自律意识
通过游戏、故事等形式，让儿童理解自律的重要性，学会自我约 束和控制行为。
帮助组织活动，而幼儿园也可以为家长提供一些教育指导和支持。