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让书香洋溢生命的魅力
——阜蒙县第一小学书香校园申报材料
建设书香校园，在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营
造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动……努力使阅读成
为师生的自觉习惯。著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸
远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住
我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！的确，读书足以怡情；足以博
才；足以长才。只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时
候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标，我们一
直在飘着淡淡墨香的“书山之路上默默地攀登着……
一、提升品位 校园充满书香
书香校园建设是涉及到学校长远发展的一件大事，此项工作开展
得是否顺利有效将直接影响到全校师生的精神生活，从而影响学校校
园文化的内涵发展。学校领导高度认识其重要性，全力支持书香校园
建设工作在本校的开展，成立了以校长、书记为组长的书香校园建设
领导小组，有一名副校长具体负责，层层落实，形成管理网络。
二、多种渠道 校园传递书香

打造“书香校园”，是学校的理想追求。我们要通过多种渠道让
读书、思考成为校园的一种风景。让孩子们在书的世界里，和教师们
一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神；通过阅读，让教
师和学生与知识为友，与大师为友，与真理为友，填实自己比天空更
广阔的心灵，享受阅读的乐趣。
1、利用国旗下讲话，向师生提出“让书香溢满校园，让心灵徜
徉书海“的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生参
与读书、快乐读书。
2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都成为书香校园的
教育点，楼道、教室、树木旁、花坛中、校园的西墙、厕所的月亮门
等名言警句随处可见，墙壁在说话、树木在说话、花草在说话……每
一个角落都润物细无声地发挥着警示、示范功能，在影响、约束、教
育学生的同时，也潜移默化的营造溢满书香的校园文化氛围。
3、学校设有专门的图书室，现有藏书46000册，人均藏书达到
30本，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的优秀作品集，
囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图
书管理员 负 责，做 到书 橱 专用，整 洁 卫 生，图书 摆 放 整 齐 美
观，学生阅读方便。
4、完善班级图书角的建设
我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实
班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓琳琅
满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评
论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班
读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借
阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉
悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
5、“亲子读”活动，让书香萦绕在亲情间，亲子阅读又称“亲
子共读，“就是以书为媒，以阅读为细节，让孩子和家长共同分享多
种形式的阅读过程。在学生课外阅读当中祈祷重要作用。我校以家长
学校为载体，践行“让阅读影响一个家庭”的理念，利用节假日号召
家长与学生共读一本书，共写读后感。通过共读，父母与孩子共同学
习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书
的感动和乐趣；通过共读，还带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热
情和信心。通过学校的努力，家长由起初的茫然、推委到如今的关注
参与，不能不说，阅读让教育魅力尽显。
6、纳入课程计划，强化阅读指导，保障阅读时间 。利用每天阅
读课的时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读
和自主阅读相结合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落实，在学
生阅读时，教师进教室陪同读书，巡视指导。每周在地方课中还开设
一堂课外阅读指导课，由班主任老师有计划、有目的地进行课外阅读
指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，
在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教
师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课
型。
三、丰富活动 校园点亮书香
活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们
用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
　（1）“写读（观）后感”系列征文活动。
我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加
征文活动，学生 们积极参与，并且取得了较好的成果。
　（2）“文明美德伴我成长”演讲比赛。
每学期由学校大队部牵头，教导处、教研组主办“文明美德伴我
成长”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了
学生的读书学习热情。
　（3）“古诗词美文诵读”比赛。
为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素
质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师
们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。
　（4）优秀读书笔记评比。
为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固
学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交
流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。
　（5）手抄报评比活动。
为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们
的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活
动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，
又使同学们对手抄报有更多的认识。
（6）召开读书主题班会
按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读
书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，
广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同
时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（7）评选读书之星
各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星
级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”
的评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对
“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。
四、传承经典 校园溢满书香
与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。 学校把
《国学》教育作为提高学校育人育德的最佳切入点之一，打造学校教
育软实力。
1、着眼国学诵读， 构建全新教学模式
(1)低年段进行“情趣式”诵读； (2)中年段倡导“主题式”学习；
（3）高年段“悟读式”学习。
2、选取典籍精华，编写国学校本教材
为了更好地打造学生与经典近距离对话的平台，我校结合几年来
国学教育实践中的收获与感悟，我们已经汇编了一年级《弟子规》和
《三字经》二年级《千字文》和《笠翁对韵》三年级《庄子》、四年
级《道德经》、五六年级使用教师学校主编的《论语》。每册教材内
容都是全文拼音，下面有注解。此外，还有大量的国学内容遍布在课
文后面的“日积月累”部分；涉及到了神话传说、民间故事、历史人
物、风俗节日、颜语成语、书画建筑等内容，这些内容以不同形式展
示了中华文化的璀璨以及中华文明的优秀精神风貌。
3、开展多彩活动 启迪心灵
结合一些重大节假日，我们开展了一系列特色教育活动。如：
“红诗辽宁”咏诵活动中六年三班召开的毛泽东诗词诵读赏析会。
《诵读中华经典诗文》展示会中，古韵飘香、各班孩子们纷纷上台，
或集体朗诵中华优秀诗文，或是载歌载舞表演传唱古诗词，最让人难
忘的是六年五班的《千字文》表演，配有美轮美奂的古乐，好像是一
个古代学士们学习的一个画面，那阵势仿佛把人们带到那远古盛世。
学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳。另外，各年级召开的《读圣人书、
做美德人》主题队会、中秋节时（住宿班学生） “赏月吟诗”，国
学经典手抄报展等等……形式多样的国学教育活动中，学生们不断丰
富知识、收获信念、增长智慧。
五、硕果累累 校园绽放书香
一份耕耘一分收获，经过一年多来活动的步步推进，校园充满了
书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围已经形成。师生通过阅读
活动拓宽了知识面，提升了认识水平，培养了文化气质，提升综合素
养，良好的校纪校风获得社会各界的好评。与此同时学校在活动中也
取得了一些可喜的成绩。近年来学校分别在全国青少年“共产党好”
和“英雄中国”读书教育活动中分别获得国家级优秀组织奖，在“有
了共产党就有强大的中国读书活动”中荣获省级组织一等奖，我校读
书活动获教育局先进学校，六年三班在迎“十八大”读书歌咏比赛中
被评为市级先进班级。我校在网易注册了“清风诗社”博
（http://qingfengshishe.blog.163.com/），为诗社成员学习交流
提供了一个便捷的平台。师生作品出版了两期诗刊——《清风》。还
有多名老师撰写的文章分别在国家、省级刊物上发表。

在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。“让书香洋溢生命的
魅力”，必将成为我们第一小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。